本发明提供一种基于点读技术的互动系统及其实现方法，包括无线点读装置，印刷有影像编码的信息载体，无线信号接收器，电脑，数据库，所述无线点读装置包括无线信号发射器，所述无线信号接收器接收无线信号发射器发送的信号，无线信号接收器与电脑通过USB接口连接，电脑与数据库相连接，其特征在于：所述电脑中还包括数据统计分析模块。本发明利用现在家庭、学校中日渐普及的如点读笔等点读装置，新增设计无线信号收发装置，实现全班学生与教师电脑进行实时互动，简化课堂练习中对学生答案数据的收集工作。
1.一种基于点读技术的互动系统，包括无线点读装置、印刷有影像编码的信息载体、无线信号接收器、电脑和数据库，所述无线点读装置用于获取所述信息载体上的影像编码并进行识别，所述无线点读装置包括无线信号发射器，所述无线信号发射器将无线点读装置获取的影像编码以及标识号发送给无线信号接收器；所述无线信号接收器接收无线信号发射器发送的信号，无线信号接收器与电脑通过USB接口连接，电脑与数据库相连接，其特征在于：所述信息载体为印刷有影像编码的答题卡或出入点读卡，所述电脑中还包括数据统计分析模块，所述数据统计分析模块包括信号解码单元、统计分析单元和数据显示单元；所述信号解码单元根据预先设定影像编码对应表以及姓名对应表，对影像编码以及无线点读装置的标识号进行识别解码得出数据，并传输给统计分析单元，所述数据包括答案选项或到离校选项；所述统计分析单元对所述数据进行统计、归类后储存在数据库中，所述统计、归类操作包括：计算整个学校、各个班级的到离校人数，列出各学生具体出入信息，统计各个学生的答题数据并计算各题正确率，所述数据显示单元用于将经过统计分析单元处理过的数据显示在电脑屏幕上；本系统还包括短信平台和手机，所述电脑与所述短信平台通过网络连接，所述短信平台与所述手机之间通过移动网络连接，统计分析单元统计得到的数据通过短信平台发送至各手机中，最终在家长手机上显示各学生具体出入信息。
2.根据权利要求1所述的基于点读技术的互动系统，其特征在于：所述无线点读装置至少为两个。
3.根据权利要求1或2所述的基于点读技术的互动系统，其特征在于：所述无线点读装置为无线点读笔。
4.根据权利要求1所述的基于点读技术的互动系统，其特征在于：所述影像编码为二维码。
5.根据权利要求1~4中任意一项所述的基于点读技术的互动系统的实现方法，包括如下步骤：
A在无线点读装置中预先设定唯一标识该装置的标识号；
B所述无线点读装置获取所述信息载体上的影像编码并进行识别，所述信息载体为印刷有影像编码的答题卡或出入点读卡；
C所述无线点读装置中的无线信号发射器将获取的影像编码以及标识号发送给无线信号接收器；
D无线信号接收器将接收到的信息传送给电脑，电脑中包括数据统计分析模块，所述数据统计分析模块包括信号解码单元、统计分析单元和数据显示单元；
E所述信号解码单元根据预先设定的影像编码与数据之间的对应关系表，对影像编码以及无线点读装置的标识号进行识别解码得出数据，并传输给统计分析单元, 所述数据包括答案选项或到离校选项；
F所述统计分析单元对所述数据进行统计、归类后储存在数据库中，所述统计、归类操作包括：计算整个学校、各个班级的到离校人数，列出各学生具体出入信息，统计各个学生的答题数据并计算各题正确率；
G电脑将经过数据统计模块处理过的数据显示在电脑屏幕上；
I所述短信平台发送短信至手机，在家长手机上显示各学生具体出入信息。
基于点读技术的互动系统及其实现方法
技术领域
[0001] 本发明涉及教学互动系统，尤其是涉及点读技术的教学互动系统。
背景技术
[0002] 目前，学校正常教学过程中存在大量老师和同学之间进行的互动活动，例如课堂问答，课堂测验等。可老师进行口头提问时，通常只能点名少数的学生回答问题，无法收集所有学生的答案，因此也无法判断所有学生对每个知识点的掌握情况。同样，在进行纸质试卷的课堂测验时，通常是通过老师出题，学生在答题纸上作答的方式进行，学生答题结束后将答题纸交给老师进行改卷，不仅增加了教学工作量，而且每个学生的得分不能得到及时的统计分析。况且由于大量使用纸张作业，不符合我国日渐推行的低碳环保策略。
[0003] 此外，目前大多数学校对于学生的进校离校没有可靠有效的管理方式，主要靠人工点名，效率极低，且错误率高。且人工点名方式，无法与类似“校信通”这样的短信发送系统结合起来，不能将家长较为关心的学生到校和离校的信息发送给家长。
发明内容
[0004] 本发明提供一种利用点读技术进行互动的系统，利用现在家庭、学校中日渐普及的点读装置，如点读笔等，与教师电脑进行实时互动，简化课堂问答和测验中对学生答案数据的收集工作。并能进一步通过电脑中的数据统计模块，进行学生反馈数据的统计分析。此外，将电脑与短信平台互连，还能实现将学生的信息实时发送至家长手机。
[0005] 为了达到上述目的，本发明提供如下技术方案：
[0006] 一种基于点读技术的互动系统，包括无线点读装置、印刷有影像编码的信息载体、无线信号接收器、电脑和数据库，所述无线点读装置用于获取所述信息载体上的影像编码并进行识别，所述无线点读装置包括无线信号发射器，所述无线信号发射器将无线点读装置获取的影像编码以及标识号发送给无线信号接收器；所述无线信号接收器接收无线信号发射器发送的信号，无线信号接收器与电脑通过USB接口连接，电脑与数据库相连接，所述信息载体为印刷有影像编码的答题卡或出入点读卡，所述电脑中还包括数据统计分析模块，所述数据统计分析模块包括信号解码单元、统计分析单元和数据显示单元；所述信号解码单元根据预先设定影像编码对应表以及姓名对应表，对影像编码以及无线点读装置的标识号进行识别解码得出数据，并传输给统计分析单元，所述数据包括答案选项或到离校选项；所述统计分析单元对所述数据进行统计、归类后储存在数据库中，所述统计、归类操作包括：计算整个学校、各个班级的到离校人数，列出各学生具体出入信息，统计各个学生的答题数据并计算各题正确率，所述数据显示单元用于将经过统计分析单元处理过的数据显示在电脑屏幕上；本系统还包括短信平台和手机，所述电脑与所述短信平台通过网络连接，所述短信平台与所述手机之间通过移动网络连接，统计分析单元统计得到的数据通过短信平台发送至各手机中，最终在家长手机上显示各学生具体出入信息。
[0007] 作为优选，所述无线点读装置至少为两个。
[0008] 作为优选，所述无线点读装置为无线点读笔。
[0009] 作为优选，所述影像编码为二维码。
[0010] 基于点读技术的互动系统的实现方法，包括如下步骤：
[0011] A在无线点读装置中预先设定唯一标识该装置的标识号；
[0012] B所述无线点读装置获取所述信息载体上的影像编码并进行识别，所述信息载体为印刷有影像编码的答题卡或出入点读卡；
[0013] C所述无线点读装置中的无线信号发射器将获取的影像编码以及标识号发送给无线信号接收器；
[0014] D无线信号接收器将接收到的信息传送给电脑，电脑中包括数据统计分析模块，所述数据统计分析模块包括信号解码单元、统计分析单元和数据显示单元；
[0015] E所述信号解码单元根据预先设定的影像编码与数据之间的对应关系表，对影像编码以及无线点读装置的标识号进行识别解码得出数据，并传输给统计分析单元, 所述数据包括答案选项或到离校选项；
[0016] F所述统计分析单元对所述数据进行统计、归类后储存在数据库中，所述统计、归类操作包括：计算整个学校、各个班级的到离校人数，列出各学生具体出入信息，统计各个学生的答题数据并计算各题正确率；
[0017] G电脑将经过数据统计模块处理过的数据显示在电脑屏幕上；
[0018] H所述电脑将各学生具体出入信息发送至短信平台；
[0019] I所述短信平台发送短信至手机，在家长手机上显示各学生具体出入信息。
[0020] 通过采取本发明提供的技术方案，可以将原有的课堂提问、测验等传统课堂互动方式电子化，老师提出问题后能马上得到全班同学的信息反馈，能够第一时间了解各个同学知识点的掌握情况。通过电脑中的数据统计模块，还可以对学生的课堂测验进行实时打分、统计正确率等分析计算。此外，通过将电脑与短信平台互连，可以让学校和家长第一时间掌握学生出入校时间，方便学校管理。
附图说明
[0021] 图1为实施例一连接示意图。
[0022] 图2为实施例二连接示意图。
[0023] 具体实施方法
[0024] 以下将结合具体实施例对本发明提供的技术方案进行详细说明：
[0025] 实施例一：
[0026] 如图1所示，每位同学配有一个无线点读装置，在本例中，优选采用目前家庭和学校中较为普及的无线点读笔1。每支无线点读笔1设定有不同的识别号，识别号与学生姓名之间的对应关系表（简称姓名对应表）已存储在信号解码单元中。无线点读笔1上包括无线信号发射器5，教师电脑4与无线信号接收器3通过电脑4上的USB接口连接，无线信号接收器3接收无线信号发射器5发送的信号。
[0027] 电脑4中包括数据统计分析模块，所述数据统计分析模块包括信号解码单元和统计分析单元，信号解码单元中预先存储影像编码与相应数据之间的对应关系表（简称影像编码对应表）。在本例中，影像编码为二维码，统计分析模块优选包括据数据显示单元。
[0028] 课堂中，老师按照备课内容，在对重要知识点进行讲解时向学生提问，提问内容和选项事先已记录在电脑4中。学生课桌上配发印刷有影像编码的载体，在本例中，优选使用印刷有隐形二维码的答题卡2，答题卡2的材料为塑料或纸。答题卡2上印有常用的备选答案，如“A”、“B”、“C”、“D”等。每个答案上印刷有相应的二维码，答案与二维码之间的对应表已预先存储入信号解码单元中。上课时，老师通过口头或投影方式向学生提出问题，学生用无线点读笔1在答题卡2上点选答案，点读笔1获取学生所选文字上的二维码以及该点读笔1自身的识别号，点读笔1的无线信号发射器5将点读笔获取的信息发送至无线信号接收器3中，无线信号接收器3将无线信号发射器5发来的信息传输至电脑4中。数据统计分析模块中的信号解码单元根据预先设定的二维码对应表以及姓名对应表，对二维码以及无线点读装置的标识号进行识别解码得出数据，并传输给统计分析单元。所述统计分析单元对接收到的数据进行统计、归类，例如统计各个学生的答题数据并计算总体该题正确率，并将统计出的答题数据存储入数据库6中，并优选传输给数据显示单元。本实施例中，数据库6安装在学校服务器上，电脑4和数据库6通过网络连接，实际使用时也可以将数据库6安装在电脑4中。数据显示单元将经过统计分析单元处理后的数据显示在电脑屏幕上。
[0029] 通过本例所述的方法，促使全体学生都参与课堂互动提问过程中，提升学习积极性，更重要的是老师可以马上获知各个学生对知识点的掌握情况，能够及时发现学生学习过程中的薄弱环节，并可以针对性地制定各个学生的学习计划。由于本发明应用于教学环境中，在实际操作中，通常由一台电脑接收多个无线点读装置的信号，因而能够实现一台电脑与多个无线点读装置之间的互动。
[0030] 本发明提供的点读互动系统也可以适用于课后家庭练习中，实现家长电脑与孩子的无线点读装置之间一对一的互动。
[0031] 实施例二：
[0032] 在本实施例中，影像编码选用二维码，学校门口设置印刷有影像编码的载体，在本例中所述载体即为印刷有二维码的出入点读卡2，出入点读卡2的材料为塑料或纸。如图2所示，出入点读卡2上印有如“报到”、“离校”等表示出入的字样，并在字样上印有相应的二维码。每位同学配有一个无线点读装置，在本例中，优选采用目前家庭和学校中较为普及的无线点读笔1。每支无线点读笔1有不同的识别号，识别号与学生姓名之间的对应关系表（简称姓名对应表）已存储在信号解码单元中。
[0033] 无线点读笔1上包括无线信号发射器5，教师电脑4与无线信号接收器3通过电脑4上的USB接口连接，无线信号接收器3接收无线信号发射器5发送的信号，电脑4中包括数据统计分析模块，所述数据统计分析模块包括信号解码单元和统计分析单元，信号解码单元中预先存储影像编码与相应数据之间的对应关系表（简称影像编码对应表）。在本例中，统计分析模块中优选包括据数据显示单元。
[0034] 本实施例提供的点读互动系统还包括短信平台7，手机8，电脑4与所述短信平台7通过网络连接，短信平台7与手机8之间通过移动网络连接。在本例中，短信平台7为目前学校里常用的“校信通”平台。
[0035] 学生进出校门时将点读笔1在出入点读卡2上点选 “报到”或“离校”字样，点读笔1获取学生所选文字上的二维码以及该点读笔1自身的识别号，点读笔1的无线信号发射器5将点读笔获取的信息发送至无线信号接收器3中，无线信号接收器3将接收到的出入信息传输至电脑4中。数据统计分析模块中的信号解码单元根据预先设定的二维码对应表以及姓名对应表，对二维码以及无线点读装置的标识号进行识别解码得出数据，并传输给统计分析单元。所述统计分析单元对接收到的数据进行统计、归类，例如计算整个学校、各个班级的到、离校人数或列出各学生具体出入信息，并将统计出的数据存储入数据库6中，并优选传输给数据显示单元。本实施例中，数据库6安装在学校服务器上，实际使用时也可以将数据库6安装在电脑4中。数据显示单元将经过统计分析单元处理后的数据显示在电脑屏幕上。随后，电脑4将各学生出入信息发送至短信平台7；所述短信平台7发送短信至各家长手机8。通过本实施例提供的点读互动系统，实现了所有学生出入的自动登记，并能将学生到校和离校信息及时发送给家长。
[0036] 上述实施例一、实施例二中的无线点读装置也可以采用无线点读机等能实现点读功能的装置，也可以将有线点读装置连接无线信号发射器后，实现无线点读功能。
