电子教学板系统

摘要

本发明提供一种电子教学板系统，包括教学板、涂写装置、擦拭装置；教学板包括半透明的前面板，后面板，中间孔隙板，该孔隙板由密布的腔体单元构成，各腔体单元内部包括与前面板接触的前腔体、与后面板接触的后腔体，两腔体之间通过狭窄的细颈连通；腔体单元内部储有铁粉；后面板贴近孔隙板的面为导电面，且后面板上布满导电尖锥，各导电尖锥分别深入一个后腔体内；后面板电气连接一个蓄电池的一个电极；蓄电池的另一个电极引出一个接口；涂写装置包括一个具有磁性的端部；擦拭装置包括一个擦拭端部，该擦拭端部内设有一个面状的导电片，导电片电性连接与接口相匹配的接线。该系统不便于使用，在使用过程中不产生粉尘污染，适用于普通教室教学。

权利要求

1.一种电子教学板系统，包括教学板、涂写装置、擦拭装置；

所述教学板包括半透明的前面板（1），后面板（2），以及中间夹层，所述中间夹层为孔隙板，该孔隙板由密布的腔体单元构成，各腔体单元内部包括两个对称的腔体，分别为与前面板（1）接触的前腔体（10）、与后面板（2）接触的后腔体（20），两腔体之间通过狭窄的细颈（120）连通；所述腔体单元内部储有铁粉；其特征在于：所述后面板（2）贴近所述孔隙板的面为导电面，且所述后面板（2）上布满导电尖锥（21），各导电尖锥分别深入一个所述腔体单元的后腔体（20）内；

所述后面板（2）电气连接一个蓄电池（3）的一个电极；所述蓄电池（3）的另一个电极引出一个接口（4）；

所述涂写装置包括一个具有磁性的端部；

所述擦拭装置包括一个擦拭端部，该擦拭端部内设有一个面状的导电片（7），所述导电片（7）电性连接一根与所述接口（4）相匹配的接线（8）;所述擦拭装置的导电片（7）前方设有一个滚轮（9），该滚轮表面分布有平行于滚轮滚轴的凸棱（91），各所述凸棱（91）的高度及凸棱间距满足如下特点：设凸棱顶端与滚轮滚轴的距离为R，滚轮（9）在平面上滚动过程中，该平面与滚轮滚轴之间的距离在0.8R～R之间连续变化。

2.根据权利要求1所述的电子教学板系统，其特征在于：所述后面板（2）为一块金属薄板，所述导电尖锥（21）通过尖锥模板直接在该金属薄板表面冲压而成。

说明书

电子教学板系统

[0001] 本申请是针对申请号为：201410055394.0，名称为：电子教学板系统，申请日为：2014-02-19的专利申请的分案申请。

技术领域

[0002] 本发明涉及教学设备领域，特别地，是涉及一种电子教学板系统，包括教学板、涂写装置、擦拭装置。

背景技术

[0003] 教学板，如黑板，是教育设施中的基本设备。传统的黑板采用粉笔写字，至今仍是主流，主要是成本较低；但是，传统的粉笔式黑板在写字时，由于会产生大量粉尘，严重影响着教学人员的身体健康。

[0004] 鉴于此，目前对于电子教学板，已经逐渐开始推广应用，而对于目前的电子教学板，如，白板，其需要强大的计算机系统与之配套，且由于电子教学板本体具有显示能，如同屏幕，价格也十分昂贵，非经济发达地区根本无法承受其高昂的价格。

[0005] 事实上，早已面世的一种磁性画板，无须粉笔，即可在其表面涂画、写字，并且不消耗原料、无任何污染。其原理是，该画板两侧为半透明面板，面板之间的夹层为一块孔隙板，该孔隙板由密布的腔体单元构成，各腔体单元内部包括两个对称的腔体，分别为与前面板接触的前腔体、与后面板接触的后腔体，两腔体之间通过狭窄的细颈连通；所述腔体单元内部储有铁粉。在使用时，通过带有磁性端部的画笔，在前面板上划动，则画笔端部经过的腔体单元内的铁粉被吸引至前腔体中，使前面板表面显现黑色；当需要擦除痕迹时，则只需将设于画板后方的磁棒扫过画板背面，即可将各前腔体中的铁粉吸回后腔体，从而又使画板的前面板显现白色。

[0006] 但是，对于该种磁性画板，存在的问题是：磁棒在消除笔迹时，只能成片地清除，即，只能清除直线状的磁棒扫过的区域的笔迹，无法对与个别文字进行擦除，因此，不能适应普通教学应用。

[0007] 更为遗憾的是，由于所述磁棒只能设置于画板的背面，而对于教室中的大型教学板，是固定在墙体上的，因此，画板背面无法安装磁棒，即便将墙体挖空，强行安装了磁棒，对于教学人员而言，也根本不可能实时跑到教学板后面去操作磁棒。

[0008] 因此，对于该种已经广泛普及的磁性画板，仅适用于婴幼儿涂鸦，始终无法应用于到实际教学中来。

发明内容

[0009] 针对上述问题，本发明的目的在于提供一种电子教学板系统，该系统不仅便于使用，且在使用过程中不产生任何粉尘污染，适用于普通教室教学。

[0010] 本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：该电子教学板系统包括教学板、涂写装置、擦拭装置；

[0011] 所述教学板包括半透明的前面板，后面板，以及中间夹层，所述中间夹层为孔隙板，该孔隙板由密布的腔体单元构成，各腔体单元内部包括两个对称的腔体，分别为与前面板接触的前腔体、与后面板接触的后腔体，两腔体之间通过狭窄的细颈连通；所述腔体单元内部储有铁粉；

[0012] 所述后面板贴近所述孔隙板的面为导电面，且所述后面板上布满导电尖锥，各导电尖锥分别深入一个所述腔体单元的后腔体内；

[0013] 所述后面板电气连接一个蓄电池的一个电极；所述蓄电池的另一个电极引出一个接口；

[0014] 所述涂写装置包括一个具有磁性的端部；

[0015] 所述擦拭装置包括一个擦拭端部，该擦拭端部内设有一个面状的导电片，所述导电片电性连接一根与所述接口相匹配的接线。

[0016] 作为优选，所述后面板为一块金属薄板，所述导电尖锥通过尖锥模板直接在该金属薄板表面冲压而成。

[0017] 作为优选，所述涂写装置与擦拭装置构成一体，包括一根笔杆，该笔杆两端分别为涂写端、擦拭端；所述涂写端包括一个半球形的磁性部件；所述擦拭端具有一个半球形的球壳，该球壳内部罩盖一个导电片；所述导电片电性连接所述接线，该接线从所述笔杆的中部引出。该一体式结构使得擦写的便利性大大提高。

[0018] 作为优选，所述蓄电池内部还包括一个DC-AC转换器、一个整流模块；所述DC-AC转换器将蓄电池的直流输出转换为交流输出，再经所述整流模块整流后，成为脉动直流输出；从而使所述擦拭装置的导电片与对应的导电尖锥之间的电场成为脉动电场，从而使铁粉振荡受力，使铁粉更易于松动转移，以便被顺畅地吸入所述腔体单元的后腔体。

[0019] 作为优选，所述擦拭装置的导电片前方设有一个滚轮，该滚轮表面分布有平行于滚轮滚轴的凸棱，各所述凸棱的高度及凸棱间距满足如下特点：设凸棱顶端与滚轮滚轴的距离为R，滚轮在平面上滚动过程中，该平面与滚轮滚轴之间的距离在0.8R～R之间连续变化；这使得蓄电池在提供平直直流电的情况下，由于擦拭装置的导电片与所述前面板之间的距离连续变化，导电片与对应的导电尖锥之间的电场亦连续波动，同样，可以使铁粉振荡受力，易于松动转移。

[0020] 本发明的有益效果在于：该电子教学板系统在使用过程中，初始状态下，各所述腔体单元中的铁粉处于后腔体内，使得所述半透明的前面板呈现本色；而所述后面板仅连接蓄电池的一个电极，故表面无电场，导电尖锥表面亦无电荷；当采用具有磁性端部的所述涂写装置在前面板表面划动时，则涂写装置端部经过的腔体单元内的铁粉被吸引至前腔体中，使对应处的前面板表面显现黑色，从而实现涂写功能；而当需要擦除涂写痕迹时，将所述擦拭装置的擦拭端部接触所需擦拭处，由于该擦拭端部内设有面状导电片，该导电片通过接线与所述后面板的导电面连接于同一蓄电池的两极，从而使得该导电片与擦拭位置后方的所述导电尖锥之间形成较强的电场，根据尖端导电规律，尖锥端部所聚集的电荷密度将远远大于所述导电片表面的电荷密度，这使得处于前腔体内的铁粉被吸回后腔体，从而使前面板对应处恢复本色，实现笔迹擦除效果；该系统不仅便于使用，且在使用过程中不产生任何粉尘污染，适用于普通教室教学。

附图说明

[0021] 图1是本电子教学板系统中教学板的一个实施例示意图。

[0022] 图2是本电子教学板系统中涂写装置及擦拭装置的实施例一示意图。

[0023] 图3是本电子教学板系统中涂写装置及擦拭装置的实施例二示意图。

[0024] 图4是图3实施例中，滚轮的放大图。

具体实施方式

[0025] 下面结合附图和实施例对本发明进一步说明：

[0026] 本电子教学板系统包括教学板、涂写装置、擦拭装置；

[0027] 其中，教学板的实施例如图1所示，包括半透明的前面板1，后面板2，以及中间夹层，所述中间夹层为孔隙板，该孔隙板由密布的腔体单元构成，各腔体单元内部包括两个对称的腔体，分别为与前面板1接触的前腔体10、与后面板2接触的后腔体20，两腔体之间通过狭窄的细颈120连通；所述腔体单元内部储有铁粉；该种结构为普通磁性画板的基本结构，具体不再赘述。

[0028] 所述后面板2贴近所述孔隙板的面为导电面，且所述后面板2上布满导电尖锥21，各导电尖锥21分别深入一个所述腔体单元的后腔体20内；

[0029] 所述后面板2电气连接一个蓄电池3的一个电极；所述蓄电池3的另一个电极引出一个接口4。所述蓄电池3可以设置于教学板边框内部或外部的任意位置，应当是可充电的，如，通过教师内的任意插座进行充电；图1中仅仅是蓄电池3的示意，并不代表蓄电池的具体位置。

[0030] 所述后面板2与导电尖锥21可以这样形成：后面板2采用一块或多块金属薄板制作，以铝板为宜，所述导电尖锥通过尖锥模板直接在该金属薄板表面冲压而成；冲压时，注意不要冲穿薄板，造成铁粉外泄；在质检时，如有发现冲穿金属薄板的情况，也可以通过填充玻璃胶的方式堵住穿孔。

[0031] 对于所述涂写装置与擦拭装置，这里提供两种一体形式的实施例；即如图2、图3所示的实施例一、实施例二。

[0032] 在图2所示的实施例一中，一体形式的涂写装置、擦拭装置包括一根笔杆5，该笔杆5两端分别为涂写端、擦拭端；所述涂写端包括一个半球形的磁性部件6；所述擦拭端具有一个半球形的球壳，主要起保护所述前面板的作用，防止面板刮伤；所述球壳内部罩盖一个导电片7；所述导电片7电性连接一根接线8，该接线8与图1中的所述接口4相匹配；该接线8从所述笔杆5的中部引出。该种一体形式的涂写、擦拭装置使得擦写的便利性大大提高，使用时如同采用一根端部带橡皮的铅笔在平面上写字。

[0033] 图3则为一体形式的涂写、擦拭装置的实施例二，该实施例二与图2实施例的不同之处在于：所述导电片7的前方设有一个滚轮9，该滚轮9的放大图如图4所示，其表面分布有平行于滚轮滚轴的凸棱91，各所述凸棱91的高度及凸棱间距满足如下特点：设凸棱顶端与滚轮滚轴的距离为R，滚轮在平面上滚动过程中，该平面与滚轮滚轴之间的距离在0.8R～R之间连续变化；这使得蓄电池3在提供平直直流电的情况下，由于所述导电片7与所述前面板1之间的距离连续变化，导电片7与对应的导电尖锥21之间的电场连续波动，使铁粉振荡受力，易于松动转移。

[0034] 上述电子教学板系统在使用过程中，初始状态下，各所述腔体单元中的铁粉处于后腔体20内，使得所述半透明的前面板1呈现本色；而所述后面板2仅连接蓄电池3的一个电极，故表面无电场，导电尖锥21表面亦无电荷；当采用具有磁性端部的所述涂写装置在前面板1表面划动时，则涂写装置端部经过的腔体单元内的铁粉被吸引至前腔体10中，使对应处的前面板1表面显现黑色，从而实现涂写功能；而当需要擦除涂写痕迹时，将所述擦拭装置的擦拭端部接触所需擦拭处，由于该擦拭端部内设有面状导电片7，该导电片7通过接线8与所述后面板2的导电面连接于同一蓄电池3的两极，从而使得该导电片7与擦拭位置后方的所述导电尖锥21之间形成较强的电场，根据尖端导电规律，尖锥端部所聚集的电荷密度将远远大于所述导电片表面的电荷密度，这使得处于前腔体10内的铁粉被吸回后腔体20，从而使前面板1对应处恢复本色，实现笔迹擦除效果；该系统不仅便于使用，且在使用过程中不产生任何粉尘污染，适用于普通教室教学。

[0035] 另外，如果涂写装置、擦拭装置采用图2所示的实施例一，则使所述蓄电池内部包括一个DC-AC转换器、一个整流模块；所述DC-AC转换器将蓄电池的直流输出转换为交流输出，再经所述整流模块整流后，成为脉动直流输出；从而使所述擦拭装置的导电片7与对应的导电尖锥21之间的电场成为脉动电场，从而使铁粉振荡受力，使铁粉更易于松动转移，以便被顺畅地吸入所述腔体单元的后腔体。

[0036] 以上所述仅为本发明的较佳实施例，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。