钢琴键盘式历史学习用教具

摘要

钢琴键盘式历史学习用教具涉及一种学习用具，具体涉及钢琴键盘式历史学习用教具，包括Z型块、底座、纵向支架、横向支架，其特征在于：所述Z型块左侧设置为开口向上的凹槽，右侧设置为按键，所述Z型块中间横向设置有贯穿的圆孔，所述Z型块的按键的下部设置有弹簧与所述底座接触；所述底座设计为长条形，两端分别向上设置有纵向支架；所述两纵向支架间通过横向支架连接；所述横向支架穿过Z型块中间的圆孔将Z型块连接在底座上方。本发明创造结构简单，设计合理，使用方便，且造价低，适应性广携带方便，为课堂教学和学生自己学习添加了乐趣，易于激发学生学习兴趣，寓教于乐，提高学习效率。

权利要求

1.钢琴键盘式历史学习用教具,包括Z型块、底座、纵向支架、横向支架，其特征在于：所述Z型块左侧设置为开口向上的凹槽，右侧设置为按键，所述Z型块中间横向设置有贯穿的圆孔，所述Z型块的按键的下部设置有弹簧,所述弹簧与所述底座接触；所述底座设计为长条形，两端分别向上设置有纵向支架；所述两纵向支架间通过横向支架连接；所述横向支架穿过Z型块中间的圆孔将Z型块连接在底座上方。

2.根据权利要求1所述的钢琴键盘式历史学习用教具，其特征在于：所述Z型块数量设计为10个。

说明书

钢琴键盘式历史学习用教具

技术领域

[0001] 本发明创造涉及一种学习用具，具体涉及钢琴键盘式历史学习用教具。

背景技术

[0002] 在历史、政治等文科学习中，会有大量文字性的内容需要背诵记忆，背诵记忆对于学生而言枯燥乏味，对于老师提问而言，千篇一律，点名提问，没有新意，学生学习没有激情，教师无法调动学生学习积极性，无法活跃课堂氛围。市面上缺少一种寓教于乐的历史等文科学习背诵的教具。

发明内容

[0003] 本发明创造要解决的技术问题是针对上述缺陷，提供了一种钢琴键盘式历史学习用教具。

[0004] 本发明创造的钢琴键盘式历史学习用教具包括Z型块、底座、纵向支架、横向支架，其特征在于：所述Z型块左侧设置为开口向上的凹槽，右侧设置为按键，所述Z型块中间横向设置有贯穿的圆孔，所述Z型块的按键的下部设置有弹簧，所述弹簧与所述底座接触；所述底座设计为长条形，两端分别向上设置有纵向支架；所述两纵向支架间通过横向支架连接；所述横向支架穿过Z型块中间的圆孔将Z型块连接在底座上方。

[0005] 所述Z型块数量设计为10个。

[0006] 本发明创造结构简单，设计合理，使用方便，且造价低，适应性广携带方便，为课堂教学和学生自己学习添加了乐趣，易于激发学生学习兴趣，寓教于乐，提高学习效率。

附图说明

[0007] 附图1是本发明创造的结构示意图。

[0008] 附图2是本发明创造的Z型块的立体结构示意图。

[0009] 附图3是本发明创造的Z型块的左视图。

[0010] 附图4是本发明创造的底座的结构示意图。

[0011] 根据附图1、附图2、附图3、附图4所示：1-Z型块、11-凹槽、12-按键、13-圆孔、14-弹簧、2-底座、3-纵向支架、4-横向支架。

具体实施方式

[0012] 根据附图1-4结合具体实施方式对本发明创造作进一步详细说明。

[0013] 如附图1、附图2、附图3、图4所示，钢琴键盘式历史学习用教具包括Z型块1、底座2、纵向支架3、横向支架4，其特征在于：所述Z型块1左侧设置为开口向上的凹槽11，用于放置需要背诵的问题和参考答案，右侧设置为按键12，用于手指按压，所述Z型块中间横向设置有贯穿的圆孔13，用于在横向支架4上自由转动，所述Z型块1的按键12的下部设置有弹簧14与所述底座2接触，用于在按压完按键12后将按键12复位；所述底座2设计为长条形，两端分别向上设置有纵向支架3；所述两纵向支架3间通过横向支架4连接；所述横向支架4穿过Z型块1中间的圆孔13将Z型块1连接在底座2上方，Z型块1可沿横向支架4自由转动。

[0014] 所述Z型块1数量设计为10个，方便十个手指使用。

[0015] 使用本发明创造时，在凹槽11里边随机放置好预先准备好的问题和答案，通过学生手指随机按压按键12选择问题，进行背诵后；然后将问题和答案打乱顺序重新放置到凹槽11内，再次让学生随机选择问题，进行回答。就像弹钢琴一样，选择未知的问题进行背诵。老师也可以采用这个方法提问学生的背诵情况。

[0016] 本发明创造为课堂教学和学生自己学习添加了乐趣，易于激发学生学习兴趣，寓教于乐，提高学习效率。