本发明公开了一种实现放射科初诊医生学习功能的方法，包括：审核保存报告以生成初诊医生被修改报告数表；搜集典型病例记录及疑难病例记录，并将典型病例记录及疑难病例记录收藏至数据库中；根据初诊医生被修改报告数表、典型病例记录及疑难病例记录对放射科初诊医生进行学习提醒。与现有技术相比，本发明的方法可自动提醒放射科初诊医生及时且有针对性地进行学习，促进了放射科初诊医生医疗水平的不断提高，帮助了医院放射科整体医疗水平的提高，进而达到了提高医院整体医疗水平的目的。
1.一种实现放射科初诊医生学习功能的方法，其特征在于，包括：审核保存报告以生成初诊医生被修改报告数表；
搜集典型病例记录及疑难病例记录，并将所述典型病例记录及疑难病例记录收藏至数据库中；
根据所述初诊医生被修改报告数表、典型病例记录及疑难病例记录对放射科初诊医生进行学习提醒；
所述根据所述初诊医生被修改报告数表、典型病例记录及疑难病例记录对放射科初诊医生进行学习提醒具体包括：(71)登录放射科信息管理系统；
(72)进入提示界面，提示所述初诊医生需学习的内容，所述提示界面包括多条当前初诊医生的报告记录；
(73)选择任一条所述报告记录以进入列表界面，所述列表界面包括任一类型报告的详细记录；
(74)选择任一条所述详细记录以进入编辑界面，所述编辑界面显示被修改报告的修改记录并提供“典型病例”和“疑难病例”学习功能；
(75)选择任一条所述修改记录以进入浏览界面，查看被选择的所述修改记录所对应的被修改报告的详细内容；
(76)点击所述“典型病例”和“疑难病例”学习功能以对所述“典型病例”和“疑难病例”进行学习；
(77)关闭所述浏览界面，打浏览标志于所述浏览界面并标记被浏览次数；
或者，所述根据所述初诊医生被修改报告数表、典型病例记录及疑难病例记录对放射科初诊医生进行学习提醒具体包括：(91)添加“待学习”任务栏至放射科信息管理系统的工作任务栏中；
(92)登录所述放射科信息管理系统以进入个人任务栏；
(93)点击所述“待学习”任务栏以进入提示界面，提示所述初诊医生需学习的内容，所述提示界面包括多条当前初诊医生的报告记录；
(94)选择任一条所述报告记录以进入列表界面，所述列表界面包括任一类型报告的详细记录；
(95)选择任一条所述详细记录以进入编辑界面，所述编辑界面显示被修改报告的修改记录并提供“典型病例”和“疑难病例”学习功能；
(96)选择任一条所述修改记录以进入浏览界面，查看被选择的所述修改记录所对应的被修改报告的详细内容；
(97)点击所述“典型病例”和“疑难病例”学习功能以对所述“典型病例”和“疑难病例”进行学习；
(98)关闭所述浏览界面，打浏览标志于所述浏览界面并标记被浏览次数。
2.如权利要求1所述的方法，其特征在于，审核保存报告以生成初诊医生被修改报告数表具体包括：(21)审核所述保存报告；
(22)计算并判断“审核报告保存前后”的报告内容是否被修改过；
(24)根据所述修改标志计算被修改报告记录的数量，以生成所述初诊医生被修改报告数表。
3.如权利要求2所述的方法，其特征在于，步骤(22)具体包括：(31)通过哈希算法计算“审核报告保存前后”的报告内容的哈希值；
(32)判断所述哈希值是否相同以确定所述报告内容是否被修改过。
4.如权利要求3所述的方法，其特征在于，步骤(22)中通过所述哈希算法计算并判断报告内容中“检查所见”和“检查结论”两项的哈希值是否相同。
5.如权利要求2所述的方法，其特征在于，保存修改标志具体包括：(51)根据当前检查部位、设备类型及疾病类型查询T_ReportModifiedMaster表；
(52)判断所述T_ReportModifiedMaster表中是否有带有所述修改标志的记录，若有，则执行步骤(53)，反之，则执行步骤(54)；
(53)查询出当前医生被修改报告数表中的部位类型、设备类型及疾病类型的原始记录数量，在所述原始记录数量上加一后保存到所述T_ReportModifiedMaster表的ModifiedCount字段中，并往T_ReportModifiedDetail表插入记录每份报告的明细修改记录的明细记录；
(54)在所述T_ReportModifiedMaster表插入一条主记录，并往T_ReportModifiedDetail表插入记录每份报告的明细修改记录的明细记录。
6.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述疑难病例包括“申请会诊”的病例和“病例追踪”的病例。
7.如权利要求1-6任意一项所述的方法，其特征在于，打浏览标志于所述浏览界面具体包括：(81)修改T_ReportModifiedMaster表的BrowseCount字段值，在原值的基础上加1；
(82)将T_ReportModifiedDetail表中的ModifiedTag的值改为1，并将报告打上“浏览”标记；
(83)将打过“浏览”标记的报告在查看被修改报告的“详细记录列表”中置后显示。
一种实现放射科初诊医生学习功能的方法
技术领域
[0001] 本发明涉及医疗技术领域，尤其涉及一种实现放射科初诊医生学习功能的方法。
背景技术
[0002] 目前，市面上针对初诊医生，尤其是放射科初诊医生并没有很好的自主学习工具。通常，放射科初诊医生在对专业的医疗知识以及相关的病例进行分析、学习时，大都是来回地、重复性地查阅相关病例的历史记录，以及查看审核医生对初诊医生的病例报告所做的相关批注等。显然，这种方法使得工作量大、繁琐，且容易发生遗漏。此外，这种学习方法不具针对性和及时性，使得初诊医生不能结合并利用医院的信息管理系统及时且有针对性地从自己所书写的病例报告中发现自己的医疗诊断弱项和短板。
[0003] 因此，有必要提供一种可智能地、及时地且有针对性地提醒放射科初诊医生进行自主学习的方法来克服上述缺陷。
发明内容
[0004] 本发明所要解决的技术问题是：提供一种实现放射科初诊医生学习功能的方法，该方法可使得放射科初诊医生及时且有针对性地进行学习，从而促进放射科初诊医生医疗水平的不断提高。
[0005] 为解决上述技术问题，本发明采用的技术方案如下：
[0006] 一种实现放射科初诊医生学习功能的方法，包括：
[0007] 审核保存报告以生成初诊医生被修改报告数表；
[0008] 搜集典型病例记录及疑难病例记录，并将典型病例记录及疑难病例记录收藏至数据库中；
[0009] 根据初诊医生被修改报告数表、典型病例记录及疑难病例记录对放射科初诊医生进行学习提醒。
[0010] 与现有技术相比，本发明的方法先通过审核保存报告以生成初诊医生被修改报告数表，再搜集典型病例记录及疑难病例记录并将其收藏至数据库，最后根据初诊医生被修改报告数表、典型病例记录及疑难病例记录对放射科初诊医生进行学习提醒。具体地，通过初诊医生被修改报告数表对放射科初诊医生进行学习提醒，可使得初诊医生及时地知道自己书写的报告有没有被修改过、被修改的内容、被修改的份数以及被修改的报告百分比，还可知道报告中哪些部位、哪些设备类型、哪些疾病类型被修改的次数多等等，从而可以及时地发现自己医疗诊断的弱项及短板，进而对该弱项及短板进行有针对性地学习。而通过典型病例记录及疑难病例记录对放射科初诊医生进行学习提醒，可使得初诊医生对典型病例和疑难病例进行更加集中、系统地学习。即，本发明的方法可自动提醒放射科初诊医生及时且有针对性地进行学习，促进了放射科初诊医生医疗水平的不断提高，帮助了医院放射科整体医疗水平的提高，进而达到了提高医院整体医疗水平的目的。
[0011] 具体地，审核保存报告以生成初诊医生被修改报告数表具体包括：
[0012] (21)审核保存报告；
[0013] (22)计算并判断“审核报告保存前后”的报告内容是否被修改过；
[0014] (23)根据判断结果添加并保存修改标志；
[0015] (24)根据修改标志计算被修改报告记录的数量，以生成初诊医生被修改报告数表。
[0016] 具体地，步骤(22)具体包括：
[0017] (31)通过哈希算法计算“审核报告保存前后”的报告内容的哈希值；
[0018] (32)判断哈希值是否相同以确定所述报告内容是否被修改过。
[0019] 具体地，步骤(22)中通过哈希算法计算并判断报告内容中“检查所见”和“检查结论”两项的哈希值是否相同。
[0020] 具体地，保存修改标志具体包括：
[0021] (51)根据当前检查部位、设备类型、疾病类型查询T_ReportModifiedMaster表；
[0022] (52)判断T_ReportModifiedMaster表中是否有带有修改标志的记录，若有，则执行步骤(43)，反之，则执行步骤(44)；
[0023] (53)查询出当前医生当前部位类型、设备类型、疾病类型被修改报告的原始记录数量，在原始记录数量上加一后保存到T_ReportModifiedMaster表的ModifiedCount字段中，并往T_ReportModifiedDetail表插入记录每份报告的明细修改记录的明细记录；
[0024] (54)在ReportModifiedMaster表插入一条主记录，并往T_ReportModifiedDetail表插入记录每份报告的明细修改记录的明细记录。
[0025] 具体地，疑难病例包括“申请会诊”的病例和“病例追踪”的病例。
[0026] 在本发明的一优选实施例中，根据初诊医生被修改报告数表、典型病例记录及疑难病例记录对放射科初诊医生进行学习提醒具体包括：
[0027] (71)登录放射科信息管理系统；
[0028] (72)进入提示界面，提示初诊医生需学习的内容，提示界面包括多条当前初诊医生的报告记录；
[0029] (73)选择任一条报告记录以进入列表界面，列表界面包括任一类型报告的详细记录；
[0030] (74)选择任一条详细记录以进入编辑界面，编辑界面显示被修改报告的修改记录并提供“典型病例”和“疑难病例”学习功能；
[0031] (75)选择任一条修改记录以进入浏览界面，查看被选择的修改记录所对应的被修改报告的详细内容；
[0032] (76)点击“典型病例”和“疑难病例”学习功能以对“典型病例”和“疑难病例”进行学习；
[0033] (77)关闭浏览界面，打浏览标志于浏览界面并标记被浏览次数。
[0034] 具体地，打浏览标志于浏览界面具体包括：
[0035] (81)修改T_ReportModifiedMaster表的BrowseCount字段值，在原值的基础上加1；
[0036] (82)将T_ReportModifiedDetail表中将ModifiedTag的值改为1，打上“浏览”标记的报告；
[0037] (83)将打过“浏览”标记的报告在查看到被修改报告的“详细记录列表”中的置后显示。
[0038] 在本发明的另一优选实施例中，根据初诊医生被修改报告数表、典型病例记录及疑难病例记录对放射科初诊医生进行学习提醒具体包括：
[0039] (91)添加“待学习”任务栏至放射科信息管理系统的工作任务栏中；
[0040] (92)登录放射科信息管理系统以进入个人任务栏；
[0041] (93)点击“待学习”任务栏以进入提示界面，提示初诊医生需学习的内容，提示界面包括多条当前初诊医生的报告记录；
[0042] (94)选择任一条报告记录以进入列表界面，列表界面包括任一类型报告的详细记录；
[0043] (95)选择任一条详细记录以进入编辑界面，编辑界面显示被修改报告的修改记录并提供“典型病例”和“疑难病例”学习功能；
[0044] (96)选择任一条修改记录以进入浏览界面，查看被选择的修改记录所对应的被修改报告的详细内容；
[0045] (97)点击“典型病例”和“疑难病例”学习功能以对所述“典型病例”和“疑难病例”进行学习；
[0046] (98)关闭浏览界面，打浏览标志于浏览界面并标记被浏览次数。
[0047] 具体地，打浏览标志于浏览界面具体包括：
[0048] (101)修改T_ReportModifiedMaster表的BrowseCount字段值，在原值的基础上加1；
[0049] (102)将T_ReportModifiedDetail表中将ModifiedTag的值改为1，打上“浏览”标记的报告；
[0050] (103)将打过“浏览”标记的报告在查看到被修改报告的“详细记录列表”中的置后显示。
附图说明
[0051] 图1为本发明方法的主流程图。
[0052] 图2为图1中步骤S11的子流程图。
[0053] 图3为图1中步骤S13第一实施例的子流程图。
[0054] 图4为图1中步骤S13第二实施例的子流程图。
具体实施方式
[0055] 现在参考附图描述本发明的实施例，附图中类似的元件标号代表类似的元件。
[0056] 请参考图1，本发明的方法的主流程图包括以下步骤：
[0057] S11，审核保存报告以生成初诊医生被修改报告数表；
[0058] S12，搜集典型病例记录及疑难病例记录，并将典型病例记录及疑难病例记录收藏至数据库中；
[0059] S13，根据初诊医生被修改报告数表、典型病例记录及疑难病例记录对放射科初诊医生进行学习提醒。
[0060] 具体地，如图2所示，步骤S11具体包括：
[0061] S21，放射科审核医生初诊医生的审核保存报告。
[0062] S22，计算并判断“审核报告保存前后”的报告内容是否被修改过；具体地，仅仅判断报告中“检查所见”和“检查结论”两项是否相同，通过哈希算法计算“审核报告保存前后”的报告内容的哈希值是否相同来比较。
[0063] S23，根据判断结果添加并保存修改标志。
[0064] S24，根据修改标志计算被修改报告记录的数量，以生成初诊医生被修改报告数表。
[0065] 需要说明的是，在步骤S23及S24中，如果报告内容有被修改过则打上被修改的标记，保存到T_ReportModifiedDetail表中，插入一条记录。插入前根据当前检查部位、设备类型、疾病类型到T_ReportModifiedMaster表去查询，是否有有相应的记录，如果没有，则先在T_ReportModifiedMaster表插入一条主记录，然后再往T_ReportModifiedDetail表插入明细记录，记录每份报告的明细修改记录；如果已经存在，查询出当前医生当前部位类型、设备类型、疾病类型被修改报告记录数量，在原数量基础上加一，然后修改保存到“初诊医生被修改报告数”(T_ReportModifiedMaster)表的ModifiedCount字段中，然后再往T_ReportModifiedDetail表插入明细记录。这样避免了在系统登录的时候计算每个医生每种部位、设备类型、疾病类型被修改报告的数量及记录，以免影响系统登录的速度。而为了实现上述数据处理方案，本发明添加了如上所述的两张表：T_ReportModifiedMaster及T_ReportModifiedDetail，用来记录每个医生被修改不同检查类型的报告详细记录数。其中，表结构如下：
[0066] T_ReportModifiedMaster表
[0067]
[0068] T_ReportModifiedDetail表
[0069]
[0070] 而关于步骤S12的具体实现过程如下：A、在RIS系统的报告编辑界面添加“典型病例”收藏功能，诊断医生在诊断报告时如发现当前“病例”是某种病的典型病例，即可收藏为“典型病例”；B、把“申请会诊”的病例自动收藏到“疑难病例”库中。放射诊断医生在“放射信息管理系统”诊断报告时，碰到了病情非常复杂的病例时才会申请“会诊”；C、把申请了“病历追踪”的病例自动收藏到“疑难病例”库中。放射诊断医生在“放射信息管理系统”诊断报告时，碰到的病例有点拿不准、没有十足的把握时会申请“病历追踪”或建议病人做病理或其他检查以最终确认病人的疾病。
[0071] 本发明中为了实现对放射科初诊医生的学习提醒，提供了两种方案：第一种方案是登录放射科信息管理了系统自动提醒(以下将结合图3具体描述)；第二种方案是在放射科信息管理系统的工作任务栏添加“待学习”任务栏(以下将结合图4具体描述)。
[0072] 请参考图3，在本发明的第一实施例中，步骤S13具体包括：
[0073] S31，登录放射科信息管理系统。
[0074] S32，进入提示界面，提示初诊医生需学习的内容，提示界面包括多条当前初诊医生的报告记录，且报告记录中包括了多种类型；具体地，该步骤中提示当前“初诊医生”的诊断水平弱项，提示医生在那些疾病类型、部位类型、检查设备类型的诊断水平较弱。具体实现：查询“初诊医生被修改报告数表”(T_ReportModifiedMaster)，按ModifiedCount字段减BrowseCount字段值的倒序排序，显示到提示界面上。
[0075] S33，选择任一条报告记录以进入列表界面，列表界面包括任一类型报告的详细记录；具体地，选中界面中的任何一种类型的报告，点击查看按钮，切换到该类型的详细数据列表界面，在该界面上显示该类型的显示详细的报告记录。
[0076] S34，选择任一条详细记录以进入编辑界面，编辑界面显示被修改报告的修改记录并提供“典型病例”和“疑难病例”学习功能；具体地，选中其中任何一条报告记录，进入报告编辑界面，可查看到被修改报告的详细记录，此处必须结合报告留痕功能来实现；而在报告编辑界面还提供有“典型病例”和“疑难病例”功能供医生学习参考，点击“典型病例”和“疑难病例”学习功能便可以对“典型病例”和“疑难病例”进行学习。
[0077] S35，选择任一条修改记录以进入浏览界面，查看被选择的修改记录所对应的被修改报告的详细内容。
[0078] S36，关闭浏览界面，打浏览标志于浏览界面并标记被浏览次数。具体地，打浏览标志于浏览界面具体包括：
[0079] (1)修改T_ReportModifiedMaster表的BrowseCount字段值，在原值的基础上加1；
[0080] (2)将T_ReportModifiedDetail表中将ModifiedTag的值改为1，打上“浏览”标记的报告；
[0081] (3)将打过“浏览”标记的报告在查看到被修改报告的“详细记录列表”中的置后显示。
[0082] 再请参考图4，在本发明的第一实施例中，步骤S13具体包括：
[0083] S41，添加“待学习”任务栏至放射科信息管理系统的工作任务栏中。
[0084] S42，登录放射科信息管理系统以进入个人任务栏。
[0085] S43，点击“待学习”任务栏以进入提示界面，提示初诊医生需学习的内容，提示界面包括多条当前初诊医生的报告记录，且报告记录中包括了多种类型；具体地，该步骤中提示当前“初诊医生”的诊断水平弱项，提示医生在那些疾病类型、部位类型、检查设备类型的诊断水平较弱。具体实现：查询“初诊医生被修改报告数表”(T_ReportModifiedMaster)，按ModifiedCount字段减BrowseCount字段值的倒序排序，显示到提示界面上。
[0086] S44，选择任一条报告记录以进入列表界面，列表界面包括任一类型报告的详细记录；具体地，选中界面中的任何一种类型的报告，点击查看按钮，切换到该类型的详细数据列表界面，在该界面上显示该类型的显示详细的报告记录。
[0087] S45，选择任一条详细记录以进入编辑界面，编辑界面显示被修改报告的修改记录并提供“典型病例”和“疑难病例”学习功能；具体地，选中其中任何一条报告记录，进入报告编辑界面，可查看到被修改报告的详细记录，此处必须结合报告留痕功能来实现；而在报告编辑界面还提供有“典型病例”和“疑难病例”功能供医生学习参考，点击“典型病例”和“疑难病例”学习功能便可以对“典型病例”和“疑难病例”进行学习。
[0088] S46，选择任一条修改记录以进入浏览界面，查看被选择的修改记录所对应的被修改报告的详细内容；
[0089] S47，关闭浏览界面，打浏览标志于浏览界面并标记被浏览次数。需要说明的是，打浏览标志于浏览界面的具体实现过程与第一实施例相同，故在此不再赘述。
[0090] 从以上描述可以看出，本发明的方法先通过初诊医生被修改报告数表对放射科初诊医生进行学习提醒，可使得初诊医生及时地知道自己书写的报告有没有被修改过、被修改的内容、被修改的份数以及被修改的报告百分比，还可知道报告中哪些部位、哪些设备类型、哪些疾病类型被修改的次数多等等，从而可以及时地发现自己医疗诊断的弱项及短板，进而对该弱项及短板进行有针对性地学习。而通过典型病例记录及疑难病例记录对放射科初诊医生进行学习提醒，可使得初诊医生对典型病例和疑难病例进行更加集中、系统地学习。即，本发明的方法可自动提醒放射科初诊医生及时且有针对性地进行学习，促进了放射科初诊医生医疗水平的不断提高，帮助了医院放射科整体医疗水平的提高，进而达到了提高医院整体医疗水平的目的。
[0091] 以上结合最佳实施例对本发明进行了描述，但本发明并不局限于以上揭示的实施例，而应当涵盖各种根据本发明的本质进行的修改、等效组合。
