一种黑板

摘要

本发明公开了一种黑板，包括框架、两个黑板组；框架包括第一边框、第二边框、第三边框、第四边框，第一边框、第二边框、第三边框、第四边框依次布置，第一边框与第三边框相对布置，第一边框与第三边框均竖直布置；第二边框与第四边框相对布置，第二边框置于第四边框的上方，第二边框与第四边框均水平布置；两个黑板组沿第二边框的长度方向分布，黑板组包括黑板本体、支撑杆、驱动机构，支撑杆与第一边框平行布置，支撑杆的第一端与第二边框转动连接，支撑杆的第二端与第四边框转动连接，黑板本体安装在支撑杆上；驱动机构用于驱动黑板本体以支撑杆为中心转动。本发明能够有效调节黑板本体的位置，避免反光干扰。

权利要求

1.一种黑板，其特征在于，包括框架、两个黑板组；

框架包括第一边框、第二边框、第三边框、第四边框，第一边框、第二边框、第三边框、第四边框依次布置，第一边框与第三边框相对布置，第一边框与第三边框均竖直布置；第二边框与第四边框相对布置，第二边框置于第四边框的上方，第二边框与第四边框均水平布置；

两个黑板组沿第二边框的长度方向分布，黑板组包括黑板本体、支撑杆、驱动机构，支撑杆与第一边框平行布置，支撑杆的第一端与第二边框转动连接，支撑杆的第二端与第四边框转动连接，黑板本体安装在支撑杆上；驱动机构用于驱动黑板本体以支撑杆为中心转动；

黑板本体的背面设有导轨，导轨与第一边框平行布置；

驱动机构包括转盘、转动单元；转动单元置于黑板本体靠近其背面的一侧，转动单元包括第一转轴、第一齿轮、两个第一连接件、第一支杆、第一移动块、第二转轴、第二齿轮、两个第二连接件、第二支杆、第二移动块；

一个驱动机构中的第一转轴、第二转轴均与第一边框转动连接，另一个驱动机构中的第一转轴、第二转轴均与第三边框转动连接；

第一转轴与第二边框平行布置，转盘、第一齿轮均安装在第一转轴上；两个第一连接件的第一端均与第一转轴连接，两个第一连接件的第二端均与第一支杆连接；第一支杆与第二边框平行布置，第一支杆与第一移动块铰接，第一移动块与导轨可移动连接；

第二转轴置于第一转轴的一侧，第二转轴与第二边框平行布置，第二齿轮安装在第二转轴上，第二齿轮与第一齿轮啮合；两个第二连接件的第一端均与第二转轴连接，两个第二连接件的第二端均与第二支杆连接；第二支杆与第二边框平行布置，第二支杆与第二移动块铰接，第二移动块与导轨可移动连接。

2.根据权利要求1所述的黑板，其特征在于，两个第一连接件均沿第一转轴的径向布置，两个第二连接件均沿第二转轴的径向布置。

3.根据权利要求2所述的黑板，其特征在于，两个第一连接件均置于两个第二连接件的内侧。

4.根据权利要求1所述的黑板，其特征在于，黑板本体的正面还设有滑槽，滑槽与第一边框平行设置；

黑板组还包括支撑板、刷毛、动力单元，支撑板水平布置，支撑板与滑槽可移动连接，刷毛安装在支撑板靠近黑板本体的一侧；动力单元用于驱动支撑板沿滑槽的长度方向移动。

5.根据权利要求4所述的黑板，其特征在于，支撑板靠近黑板本体的一侧设有多个吸尘孔，支撑板内设有容腔，上述多个吸尘孔均与容腔连通；

黑板组还包括吸风机、连接管，吸风机通过连接管与容腔连接。

6.根据权利要求5所述的黑板，其特征在于，吸尘孔的孔径自黑板本体向远离黑板本体的方向逐渐减小。

7.根据权利要求1所述的黑板，其特征在于，还包括两个挡光机构，挡光机构包括挡光板、连杆、固定块；一个挡光机构内的挡光板与第一边框转动连接，另一个挡光机构内的挡光板与第三边框转动连接，连杆的第一端与挡光板铰接，连杆的第二端与固定块铰接，固定块与第四边框或第二边框可移动连接。

说明书

一种黑板

技术领域

[0001] 本发明涉及教学用品技术领域，尤其涉及一种黑板。

背景技术

[0002] 黑板是我们教学中必须使用的工具，但是目前技术下的黑板存在以下缺陷，例如，由于教室中学生较多，坐在边缘的学生观察黑板时，因为反光的原因造成观察不清楚，造成教学不变，也影响学习，有待进一步的改进。

发明内容

[0003] 为了解决背景技术中存在的技术问题，本发明提出了一种黑板，便于教学，使用方便。

[0004] 一种黑板，包括框架、两个黑板组；

[0005] 框架包括第一边框、第二边框、第三边框、第四边框，第一边框、第二边框、第三边框、第四边框依次布置，第一边框与第三边框相对布置，第一边框与第三边框均竖直布置；第二边框与第四边框相对布置，第二边框置于第四边框的上方，第二边框与第四边框均水平布置；

[0006] 两个黑板组沿第二边框的长度方向分布，黑板组包括黑板本体、支撑杆、驱动机构，支撑杆与第一边框平行布置，支撑杆的第一端与第二边框转动连接，支撑杆的第二端与第四边框转动连接，黑板本体安装在支撑杆上；驱动机构用于驱动黑板本体以支撑杆为中心转动。

[0007] 优选的，黑板本体的背面设有导轨，导轨与第一边框平行布置；

[0008] 驱动机构包括转盘、转动单元；转动单元置于黑板本体靠近其背面的一侧，转动单元包括第一转轴、第一齿轮、两个第一连接件、第一支杆、第一移动块、第二转轴、第二齿轮、两个第二连接件、第二支杆、第二移动块；

[0009] 一个驱动机构中的第一转轴、第二转轴均与第一边框转动连接，另一个驱动机构中的第一转轴、第二转轴均与第三边框转动连接；

[0010] 第一转轴与第二边框平行布置，转盘、第一齿轮均安装在第一转轴上；两个第一连接件的第一端均与第一转轴连接，两个第一连接件的第二端均与第一支杆连接；第一支杆与第二边框平行布置，第一支杆与第一移动块铰接，第一移动块与导轨可移动连接；

[0011] 第二转轴置于第一转轴的一侧，第二转轴与第二边框平行布置，第二齿轮安装在第二转轴上，第二齿轮与第一齿轮啮合；两个第二连接件的第一端均与第二转轴连接，两个第二连接件的第二端均与第二支杆连接；第二支杆与第二边框平行布置，第二支杆与第二移动块铰接，第二移动块与导轨可移动连接。

[0012] 优选的，两个第一连接件均沿第一转轴的径向布置，两个第二连接件均沿第二转轴的径向布置。

[0013] 优选的，两个第一连接件均置于两个第二连接件的内侧。

[0014] 优选的，黑板本体的正面还设有滑槽，滑槽与第一边框平行设置；

[0015] 黑板组还包括支撑板、刷毛、动力单元，支撑板水平布置，支撑板与滑槽可移动连接，刷毛安装在支撑板靠近黑板本体的一侧；动力单元用于驱动支撑板沿滑槽的长度方向移动。

[0016] 优选的，支撑板靠近黑板本体的一侧设有多个吸尘孔，支撑板内设有容腔，上述多个吸尘孔均与容腔连通；

[0017] 黑板组还包括吸风机、连接管，吸风机通过连接管与容腔连接。

[0018] 优选的，吸尘孔的孔径自黑板本体向远离黑板本体的方向逐渐减小。

[0019] 优选的，还包括两个挡光机构，挡光机构包括挡光板、连杆、固定块；一个挡光机构内的挡光板与第一边框转动连接，另一个挡光机构内的挡光板与第三边框转动连接，连杆的第一端与挡光板铰接，连杆的第二端与固定块铰接，固定块与第四边框或第二边框可移动连接。

[0020] 优选的，框架的各成分及重量百分比为：C：2.1—2.15％、Cr：24—24.5％、Si：1.2—1.24％、Mn：0.6—0.65％、Nd：0.5—0.6％、Ti：0.6—0.65％、Re：0.02—0.03％、S：≤
0.02％、P：≤0.02％；余量为Fe及不可避免的杂质。

[0021] C：与Cr、Mn等形成稳定的化合物；C与其他元素产生协同作用，提高框架的综合性能。

[0022] Cr：提高框架的淬透性，能有效防止游离态的石墨产生，以提高框架整体的强度和硬度。

[0023] Si：一般控制在1.1—1.3％之间，较高的硅有利于提高铸造工艺性能；能够强化基体组织。但是，硅量的含量过高的话，影响框架的耐磨性，因此，Si：1.2—1.24％。

[0024] Mn：强化元素，提高韧性。

[0025] Nd：可细化晶粒、净化晶界，避免开裂。

[0026] Ti：提高耐磨性。

[0027] Re：提高韧性、耐磨性。

[0028] 按照上述配比得到的框架韧性、耐磨性好，硬度高，不易损坏，使用寿命长。

[0029] 本发明中，当需要调整黑板本体与竖直平面之间的角度，利用转盘带动第一转轴转动，通过第一齿轮、第二齿轮带动第二转轴转动，第一齿轮与第二齿轮相啮合，第一转轴与第二转轴转动方向相反；利用第一支杆、第二支杆分别带动第一移动块、第二移动块移动，第一移动块、第二移动块相向或相远离移动，第一支杆、第二支杆分别通过第一移动块、第二移动块对黑板本体施加作用力，让黑板本体以支撑杆为中心转动，进而调节黑板本体与竖直平面之间的角度，这样就能够更好的适应不同位置的学生进行观察，适应性更好，避免反光造成的影响，教学更加方便。

[0030] 驱动机构的设计，对黑板本体施力均匀，避免黑板本体晃动，黑板本体与竖直平面之间的角度调节好。

[0031] 利用动力单元带动支撑板移动，利用刷毛清除黑板本体上的字体。当刷毛与粉笔字体摩擦时会产生大量的粉尘，利用吸风机、连接管对支撑板上的容腔吸风，粉尘经过吸尘孔进入容腔内，而后经过吸风机排出，从而防止了粉尘乱飞，减少空气中粉笔灰的含量，美化了教学环境，减少了环境污染。

[0032] 还可以通过移动固定块，调整挡光板与黑板本体之间的角度，调整光线强度，避免反光造成的影响，进一步提高教学效果。

附图说明

[0033] 图1为本发明的结构示意图；

[0034] 图2为本发明驱动机构放大后的结构示意图；

[0035] 图3为本发明图1中黑板本体的后视图；

[0036] 图4为本发明支撑板放大后的剖视图。

具体实施方式

[0037] 需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互的结合；下面参考附图并结合实施例对本发明做详细说明。

[0038] 参照图1-4：

[0039] 本发明提出的一种黑板，包括框架、两个黑板组、两个挡光机构。

[0040] 框架包括第一边框1、第二边框2、第三边框3、第四边框4，第一边框1、第二边框2、第三边框3、第四边框4依次布置，第一边框1与第三边框3相对布置，第一边框1与第三边框3均竖直布置；第二边框2与第四边框4相对布置，第二边框2置于第四边框4的上方，第二边框2与第四边框4均水平布置。

[0041] 两个黑板组沿第二边框2的长度方向分布，黑板组包括黑板本体5、支撑杆6、驱动机构、支撑板20、刷毛21、动力单元22、吸风机25、连接管26，支撑杆6与第一边框1平行布置，支撑杆6的第一端与第二边框2转动连接，支撑杆6的第二端与第四边框4转动连接，黑板本体5安装在支撑杆6上；驱动机构用于驱动黑板本体5以支撑杆6为中心转动。

[0042] 本实施例中，黑板本体5的背面设有导轨7，导轨7与第一边框1平行布置。

[0043] 驱动机构包括转盘8、转动单元；转动单元置于黑板本体5靠近其背面的一侧，转动单元包括第一转轴9、第一齿轮10、两个第一连接件11、第一支杆12、第一移动块13、第二转轴14、第二齿轮15、两个第二连接件16、第二支杆17、第二移动块18。

[0044] 一个驱动机构中的第一转轴9、第二转轴14均与第一边框1转动连接，另一个驱动机构中的第一转轴9、第二转轴14均与第三边框3转动连接。

[0045] 第一转轴9与第二边框2平行布置，转盘8、第一齿轮10均安装在第一转轴9上；两个第一连接件11的第一端均与第一转轴9连接，两个第一连接件11的第二端均与第一支杆12连接；第一支杆12与第二边框2平行布置，第一支杆12与第一移动块13铰接，第一移动块13与导轨7可移动连接。

[0046] 第二转轴14置于第一转轴9的一侧，第二转轴14与第二边框2平行布置，第二齿轮15安装在第二转轴14上，第二齿轮15与第一齿轮10啮合；两个第二连接件16的第一端均与第二转轴14连接，两个第二连接件16的第二端均与第二支杆17连接；第二支杆17与第二边框2平行布置，第二支杆17与第二移动块18铰接，第二移动块18与导轨7可移动连接。

[0047] 进一步的，两个第一连接件11均沿第一转轴9的径向布置，两个第二连接件16均沿第二转轴14的径向布置。

[0048] 进一步的，两个第一连接件11均置于两个第二连接件16的内侧；对黑板本体5施力更加均衡，避免黑板本体5晃动。

[0049] 本实施例中，黑板本体5的正面还设有滑槽19，滑槽19与第一边框1平行设置；支撑板20水平布置，支撑板20与滑槽19可移动连接，刷毛21安装在支撑板20靠近黑板本体5的一侧；动力单元22用于驱动支撑板20沿滑槽19的长度方向移动。

[0050] 支撑板20靠近黑板本体5的一侧设有多个吸尘孔23，支撑板20内设有容腔24，上述多个吸尘孔23均与容腔连通；吸风机25通过连接管26与容腔24连接；避免粉尘影响。

[0051] 进一步的，吸尘孔23的孔径自黑板本体5向远离黑板本体5的方向逐渐减小；吸尘孔23靠近刷毛21一侧的孔径较大，扩大吸尘面积，孔径逐渐减小，风速增大，气流流动速度快，避免吸尘孔23堵塞，提高吸尘效率。

[0052] 本实施例中，挡光机构包括挡光板27、连杆28、固定块29；一个挡光机构内的挡光板27与第一边框1转动连接，另一个挡光机构内的挡光板27与第三边框3转动连接，连杆28的第一端与挡光板27铰接，连杆28的第二端与固定块29铰接，固定块29与第四边框4或第二边框2可移动连接。

[0053] 本实施例中，框架的各成分及重量百分比为：C：2.12％、Cr：24.4％、Si：1.22％、Mn：0.63％、Nd：0.55％、Ti：0.62％、Re：0.025％、S：≤0.02％、P：≤0.02％；余量为Fe及不可避免的杂质。

[0054] 当需要调整黑板本体5与竖直平面之间的角度，利用转盘8带动第一转轴9转动，通过第一齿轮10、第二齿轮15带动第二转轴14转动，第一齿轮10与第二齿轮15相啮合，第一转轴9与第二转轴14转动方向相反；利用第一支杆12、第二支杆17分别带动第一移动块13、第二移动块18移动，第一移动块13、第二移动块18相向或相远离移动，第一支杆12、第二支杆17分别通过第一移动块13、第二移动块18对黑板本体5施加作用力，让黑板本体5以支撑杆6为中心转动，进而调节黑板本体5与竖直平面之间的角度，这样就能够更好的适应不同位置的学生进行观察，适应性更好，避免反光造成的影响，教学更加方便。

[0055] 驱动机构的设计，对黑板本体5施力均匀，避免黑板本体5晃动，黑板本体5与竖直平面之间的角度调节好。

[0056] 利用动力单元22带动支撑板20移动，利用刷毛21清除黑板本体5上的字体。当刷毛21与粉笔字体摩擦时会产生大量的粉尘，利用吸风机25、连接管26对支撑板20上的容腔24吸风，粉尘经过吸尘孔23进入容腔24内，而后经过吸风机25排出，从而防止了粉尘乱飞，减少空气中粉笔灰的含量，美化了教学环境，减少了环境污染。

[0057] 还可以通过移动固定块29，调整挡光板27与黑板本体5之间的角度，调整光线强度，避免反光造成的影响，进一步提高教学效果。

[0058] 以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。