一种教学展示用试管架

摘要

本发明涉及教育器材技术领域，具体涉及一种教学展示用试管架，包括底座、转轴、弧形板及支架；本发明提供了一种教学展示用试管架，采用弧形板设置，利用试管的重力及离心力作用，自行摆正；弧形板上还设置由照明灯，增强展示效果；试管架底部设置有转轴，插接在底座上，增加多角度的灵活性；并且底座空心，也可用于放置试管。

权利要求

1.一种教学展示用试管架，包括底座、转轴、弧形板及支架，其特征在于：所述弧形板小于四分之一圆周，两端设置有挡板；所述弧形板一端外侧通过转轴连接底座，内侧设置有照明灯；所述支架设置在弧形板上；所述支架包括支杆、连接轴及支板；所述支杆均匀设置在弧形板中部；所述连接轴连接支杆顶端，连接处设置有轴承；所述支板两端分布与连接轴连接；所述弧形板还设置有滑道；所述支板设置有通孔；所述通孔转动路径与滑道相对应；所述底座为中空结构，分为侧盖及座壳，侧盖底部设置有限位件，与座壳滑动连接；所述侧盖还均匀设置有斜杆。

2.根据权利要求1所述的一种教学展示用试管架，其特征在于：所述转轴插接底座。

3.根据权利要求1所述的一种教学展示用试管架，其特征在于：所述转轴上对称设置有转杆。

4.根据权利要求1所述的一种教学展示用试管架，其特征在于：所述弧形板的圆心角为

80°。

5.根据权利要求1所述的一种教学展示用试管架，其特征在于：所述支杆有3根；所述滑道有2个。

6.根据权利要求1所述的一种教学展示用试管架，其特征在于：所述支杆与对应的弧形板切线垂直；所述支杆长度小于试管长度。

说明书

一种教学展示用试管架

技术领域

[0001] 本发明涉及教育器材技术领域，具体涉及一种教学展示用试管架。

背景技术

[0002] 试管是化学教学常用的用具，在进行化学反应实验演示时，一般都是由教师进行操作，大多情况都是老师手持试管进行展示，当出现手打滑或学生触碰，很容易将试管跌落，造成损坏，严重时会伤害师生健康。现有的试管架，只具有放置试管的简单功能，需要设计一种试管架，方便教学展示。

发明内容

[0003] (一)解决的技术问题

[0004] 本发明目的在于克服上述现有技术的缺点，提供了一种教学展示用试管架，方便教学展示。

[0005] (二)技术方案

[0006] 一种教学展示用试管架，包括底座、转轴、弧形板及支架；所述弧形板大于四分之一圆周，两端设置有挡板；所述弧形板一端外侧通过转轴连接底座，内侧设置有照明灯；所述支架设置在弧形板上；所述支架包括支杆、连接轴及支板；所述支杆均匀设置在弧形板中部；所述连接杆连接支杆顶端，连接处设置有轴承；所述支板两端分布与连接轴连接；所述弧形板还设置有滑道；所述支板设置有通孔；所述通孔转动路径与滑道相对应；所述底座为中空结构，分为侧盖及座壳，侧盖底部设置有限位件，与座壳滑动连接；所述侧盖还均匀设置有斜杆。

[0007] 优选的，所述转轴插接底座。

[0008] 优选的，所述转轴上对称设置有转杆。

[0009] 优选的，所述弧形板的圆心角为80°。

[0010] 优选的，所述支杆有3根；所述滑道有2个。

[0011] 优选的，所述支杆与对应的弧形板切线垂直；所述支杆长度小于试管长度。

[0012] (三)有益效果

[0013] 本发明提供了一种教学展示用试管架，采用弧形板设置，利用试管的重力及离心力作用，自行摆正；弧形板上还设置由照明灯，增强展示效果；试管架底部设置有转轴，插接在底座上，增加多角度的灵活性；并且底座空心，也可用于放置试管。

附图说明

[0014] 为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的，保护一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

[0015] 图1为本发明的结构图；

[0016] 图2为本发明的侧视图；

[0017] 图3为本发明中支架的结构图；

[0018] 图4为本发明中底座的结构图。

[0019] 附图中，各标号所代表的部件列表如下：

[0020] 1-底座，101-侧盖，102-座壳，103-限位件，104-斜杆，2-转轴，201-转杆，3-弧形板，301-滑道，302-照明灯，4-支架，401-支杆，402-轴承，403-连接轴，404-支板，405-通孔，5-挡板。

具体实施方式

[0021] 下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。

[0022] 参看图1、图2、图3、图4所示，一种教学展示用试管架，包括底座1、转轴2、弧形板3及支架4；弧形板3大于四分之一圆周，两端焊接有挡板5，具体的，弧形板3的圆心角为80°；弧形板3一端外侧通过转轴2连接底座1，内侧设置有照明灯302，照明灯302外接电源，点亮后可增强试管显示效果；支架4设置在弧形板3上；支架4包括支杆401、连接轴403及支板
404；支杆401均匀分布在弧形板3中部，与弧形板3焊接；支杆401与对应的弧形板3切线垂直；连接轴403通过轴承402连接支杆401顶端轴承；支板404焊接连接轴403；弧形板3还加工有滑道301；支板404加工有通孔405，用于安放试管；通孔405转动路径与滑道301相对应，当将试管放入支架后，即使出现角度偏移，也会由于重力和离心力的作用，沿着滑道301进行摆正。底座1为中空结构，分为侧盖101及座壳102，侧盖101底部焊接有限位件103，与座壳
102滑动连接，具体的，限位件103为板件，形状与座壳102内侧对应，进行路径限位；侧盖101还均匀焊接有斜杆104，可稳定安放试管。

[0023] 在一个实施例里，转轴2插接底座1，增加灵活性，方便使用。转轴2上对称焊接有转杆201，方便使用者转动转轴2；支杆401的数量有3根；滑道301有2个，可同时展示两根试管。

[0024] 本发明在使用时，将试管通过通孔405放入支架4，教师可通过转杆201转动转轴2，进而调整弧形板3的方向，适应不同的展示角度；必要时，可直接手持转轴2，向学生进行展示。若出现学生触碰，试管也可依然可以自行摆正。

[0025] 在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料过着特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

[0026] 以上公开的本发明优选实施例只是用于帮助阐述本发明。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该发明仅为的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本发明的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本发明。本发明仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。