思政辅助教具，包括指纹信息匹配模块、中央处理器、指纹信息集成模块、学生信息集成模块、学生个人信息采集模块、第一指纹扫描器、第二指纹扫描器、数据汇集模块、第一驱动器、第二驱动器、第一指示灯和第二指示灯，所述学生个人信息采集模块包含摄像单元、指纹采集单元以及录入单元，摄像单元用来拍摄学生的头像，指纹采集单元采集学生的指纹，录入单元将姓名标注在拍摄的头像和采集的指纹上，学生个人信息采集模块与学生信息集成模块电相连；本发明的优点是：能方便的统计出哪些学生已经掌握而哪些学生还没有掌握，提高教师的授课质量和学生学习效率。
1.思政辅助教具，包括指纹信息匹配模块、中央处理器、指纹信息集成模块、学生信息集成模块、学生个人信息采集模块、第一指纹扫描器、第二指纹扫描器、数据汇集模块、第一驱动器、第二驱动器、第一指示灯和第二指示灯，其特征是：所述学生个人信息采集模块包含摄像单元、指纹采集单元以及录入单元，摄像单元用来拍摄学生的头像，指纹采集单元采集学生的指纹，录入单元将姓名标注在拍摄的头像和采集的指纹上，学生个人信息采集模块与学生信息集成模块电相连，学生信息集成模块与中央处理器电相连，学生桌上设有第一指纹扫描器、第二指纹扫描器、第一指示灯和第二指示灯，当老师在统计学生是否学会某个知识点时，学生按第一指纹扫描器代表会做，学生按第二指纹扫描器代表不会做，第一指纹扫描器和第二指纹扫描器各收集学生的指纹信息，第一指纹扫描器和第二指纹扫描器分别与指纹信息集成模块电相连，指纹信息集成模块与中央处理器电相连，中央处理器与指纹信息匹配模块电相连，中央处理器接受、储存和管理上述各类信息，指纹信息匹配模块用于将指纹信息集成模块传送过来的指纹信息与中央处理器中已经保存的学生信息集成模块中的指纹信息进行匹配，并由中央处理器储存匹配后的信息，老师可以通过中央处理器查阅学生已经学会或者还没有学会知识点，中央处理器与数据汇集模块电相连，数据汇集模块能将会做的学生指纹汇集在一个数据包里，将不会做的学生的指纹汇集在另一个数据包里，数据汇集模块分别与第一驱动器和第二驱动器电相连，第一驱动器与第一指示灯电相连，第二驱动器与第二指示灯电相连，第一指示灯点亮提示已经学会知识点的学生看左侧的黑板（3），第二指示灯点亮提示没有学会知识点学生看右侧的黑板（3），黑板（3）上下两端各安装第二滑块（2），第二滑块（2）安装在第二滑轨（1）上，第二滑轨（1）安装在背板（4）上，背板（4）中间部件安装电机（9），电机（9）通过导线与电机开关（12）相连，电机开关（12）安装在背板（4）前端，电机（9）通过联轴器与齿轮（11）的轴相连，联轴器安装在支撑架（8）上，支撑架（8）安装在背板（4）上，齿轮（11）上下两侧各安装齿条（7），齿条（7）安装在第一滑块（5）上，第一滑块（5）安装在第一滑轨（6）上，第一滑轨（6）安装在背板（4）上，齿条（7）侧面安装黑板（3）。
2.根据权利要求1所述的思政辅助教具，其特征是：所述支撑架（8）采用不锈钢材料制成。
思政辅助教具
技术领域
[0001] 本发明涉及思政辅助教具，属于多媒体教学技术领域。
背景技术
[0002] 学生由于学习努力程度和潜力的差别，使得有的学生已经学会某个知识点，而有的学生还没有学会，现有技术的思政科教具没法提高教师的授课质量和学生的学习效率，无法让教师方便的统计出哪些学生已经掌握而哪些学生还没有掌握。为了解决上述困难，需要开发一款能方便的统计出哪些学生已经掌握而哪些学生还没有掌握，提高教师的授课质量和学生学习效率的思政辅助教具。
发明内容
[0003] 本发明的目的是提供思政辅助教具。
[0004] 本发明要解决的问题是现有技术的思政科教具无法让教师方便的统计出哪些学生已经掌握而哪些学生还没有掌握知识点的问题。
[0005] 为实现本发明的目的，本发明采用的技术方案是：
[0006] 思政辅助教具，包括指纹信息匹配模块、中央处理器、指纹信息集成模块、学生信息集成模块、学生个人信息采集模块、第一指纹扫描器、第二指纹扫描器、数据汇集模块、第一驱动器、第二驱动器、第一指示灯和第二指示灯，所述学生个人信息采集模块包含摄像单元、指纹采集单元以及录入单元，摄像单元用来拍摄学生的头像，指纹采集单元采集学生的指纹，录入单元将姓名标注在拍摄的头像和采集的指纹上，学生个人信息采集模块与学生信息集成模块电相连，学生信息集成模块与中央处理器电相连，学生桌上设有第一指纹扫描器、第二指纹扫描器、第一指示灯和第二指示灯，当老师在统计学生是否学会某个知识点时，学生按第一指纹扫描器代表会做，学生按第二指纹扫描器代表不会做，第一指纹扫描器和第二指纹扫描器各收集学生的指纹信息，第一指纹扫描器和第二指纹扫描器分别与指纹信息集成模块电相连，指纹信息集成模块与中央处理器电相连，中央处理器与指纹信息匹配模块电相连，中央处理器接受、储存和管理上述各类信息，指纹信息匹配模块用于将指纹信息集成模块传送过来的指纹信息与中央处理器中已经保存的学生信息集成模块中的指纹信息进行匹配，并由中央处理器储存匹配后的信息，老师可以通过中央处理器查阅学生已经学会或者还没有学会知识点，中央处理器与数据汇集模块电相连，数据汇集模块能将会做的学生指纹汇集在一个数据包里，将不会做的学生的指纹汇集在另一个数据包里，数据汇集模块分别与第一驱动器和第二驱动器电相连，第一驱动器与第一指示灯电相连，第二驱动器与第二指示灯电相连，第一指示灯点亮提示已经学会知识点的学生看左侧的黑板，第二指示灯点亮提示没有学会知识点学生看右侧的黑板，黑板上下两端各安装第二滑块，第二滑块安装在第二滑轨上，第二滑轨安装在背板上，背板中间部件安装电机，电机通过导线与电机开关相连，电机开关安装在背板前端，电机通过联轴器与齿轮的轴相连，联轴器安装在支撑架上，支撑架安装在背板上，齿轮上下两侧各安装齿条，齿条安装在第一滑块上，第一滑块安装在第一滑轨上，第一滑轨安装在背板上，齿条侧面安装黑板。
[0007] 所述支撑架采用不锈钢材料制成。
[0008] 本发明的优点是：针对一个知识点，有点学生没有学会时，教师按下开关，就能使电机正转，使齿轮正转，使上方的齿条向左移动，使下方的齿条向右移动，使两个黑板向两侧移动，使不同的学生看不同的黑板，教师引导学会的学生看左边的黑板，引导不会的学生看右边的黑板，使学生之间不相互影响，能使老师方便的统计出哪些学生已经掌握而哪些学生还没有掌握，提高教师的授课质量和学生学习效率。
附图说明
[0009] 图1是本发明思政辅助教具整体结构图；
[0010] 图2是黑板安装结构的主视图；
[0011] 图3是左侧的黑板安装结构的右视图；
[0012] 图中：1、第二滑轨 2、第二滑块 3、黑板 4、背板 5、第一滑块 6、第一滑轨 7、齿条 8、支撑架 9、电机 11、齿轮 12、电机开关。
具体实施方式
[0013] 下面结合附图及实施例对本发明作进一步的说明。
[0014] 本发明思政辅助教具，包括指纹信息匹配模块、中央处理器、指纹信息集成模块、学生信息集成模块、学生个人信息采集模块、第一指纹扫描器、第二指纹扫描器、数据汇集模块、第一驱动器、第二驱动器、第一指示灯和第二指示灯，所述学生个人信息采集模块包含摄像单元、指纹采集单元以及录入单元，摄像单元用来拍摄学生的头像，指纹采集单元采集学生的指纹，录入单元将姓名标注在拍摄的头像和采集的指纹上，学生个人信息采集模块与学生信息集成模块电相连，学生信息集成模块与中央处理器电相连，学生桌上设有第一指纹扫描器、第二指纹扫描器、第一指示灯和第二指示灯，当老师在统计学生是否学会某个知识点时，学生按第一指纹扫描器代表会做，学生按第二指纹扫描器代表不会做，第一指纹扫描器和第二指纹扫描器各收集学生的指纹信息，第一指纹扫描器和第二指纹扫描器分别与指纹信息集成模块电相连，指纹信息集成模块电相连与中央处理器电相连，中央处理器与指纹信息匹配模块电相连，中央处理器接受、储存和管理上述各类信息，指纹信息匹配模块用于将指纹信息集成模块传送过来的指纹信息与中央处理器中已经保存的学生信息集成模块中的指纹信息进行匹配，并由中央处理器储存匹配后的信息，老师可以通过中央处理器查阅学生已经学会或者还没有学会知识点，中央处理器与数据汇集模块电相连，数据汇集模块能将会做的学生指纹汇集在一个数据包里，将不会做的学生的指纹汇集在另一个数据包里，数据汇集模块分别与第一驱动器和第二驱动器电相连，第一驱动器与第一指示灯电相连，第二驱动器与第二指示灯电相连，第一指示灯点亮提示已经学会知识点的学生看左侧的黑板3，第二指示灯点亮提示没有学会知识点学生看右侧的黑板3，黑板3上下两端各安装第二滑块2，第二滑块2安装在第二滑轨1上，第二滑轨1安装在背板4上，背板4中间部件安装电机9，电机9通过导线与电机开关12相连，电机开关12安装在背板4前端，电机9通过联轴器与齿轮11的轴相连，联轴器安装在支撑架8上，支撑架8安装在背板4上，齿轮11上下两侧各安装齿条7，齿条7安装在第一滑块5上，第一滑块5安装在第一滑轨6上，第一滑轨6安装在安装在背板4上，齿条7侧面安装黑板3，支撑架8采用不锈钢材料制成，针对一个知识点，有点学生没有学会时，教师按下开关，就能使电机9正转，使齿轮11正转，使上方的齿条7向左移动，使下方的齿条7向右移动，使两个黑板3向两侧移动，使不同的学生看不同的黑板3，教师引导学会的学生看左边的黑板3，引导不会的学生看右边的黑板3，使学生之间不相互影响，能使老师方便的统计出哪些学生已经掌握而哪些学生还没有掌握，提高教师的授课质量和学生学习效率。
[0015] 本发明使用方法：针对一个知识点，有点学生没有学会时，教师按下开关，就能使电机9正转，使齿轮11正转，使上方的齿条7向左移动，使下方的齿条7向右移动，使两个黑板3向两侧移动，使不同的学生看不同的黑板3，教师引导学会的学生看左边的黑板3，引导不会的学生看右边的黑板3，使学生之间不相互影响，能使老师方便的统计出哪些学生已经掌握而哪些学生还没有掌握，提高教师的授课质量和学生学习效率。
