一种旅游游戏设计模型的选取方法及旅游游戏设计方法

摘要

本发明提供了一种旅游游戏设计模型的选取方法及旅游游戏设计方法，包括：从至少一个教育游戏设计模型中分别提取多个模型设计要素；根据所述模型设计要素和预先设置的旅游游戏要素集合，计算所述模型设计要素相对应的教育游戏设计模型与所述旅游游戏要素集合中的旅游游戏要素之间的相似度；选取对应最大相似度的所述教育游戏设计模型作为旅游游戏设计模型。本发明提供的旅游游戏设计模型的选取方法更加合理。

权利要求

1.一种旅游游戏设计模型的选取方法，其特征在于，包括：从至少一个教育游戏设计模型中分别提取多个模型设计要素；

根据所述模型设计要素和预先设置的旅游游戏要素集合，计算所述模型设计要素相对应的教育游戏设计模型与所述旅游游戏要素集合中的旅游游戏要素之间的相似度；

选取对应最大相似度的所述教育游戏设计模型作为旅游游戏设计模型；

所述预先设置的旅游游戏要素组合包括旅游要素集合和游戏设计要素集合，所述根据所述模型设计要素和预先设置的旅游游戏要素集合，计算所述模型设计要素相对应的教育游戏设计模型与所述旅游游戏要素集合中的旅游游戏要素之间的相似度，具体包括：计算所述模型设计要素与所述旅游要素集合中的旅游要素之间的第一最小距离；

计算所述模型设计要素与所述游戏设计要素集合中的游戏设计要素之间的第二最小距离；

根据所述第一最小距离和所述第二最小距离，计算所述模型设计要素相对应的教育游戏设计模型与所述旅游游戏要素组合中的旅游游戏要素之间的相似度；

所述根据所述第一最小距离和所述第二最小距离，计算所述模型设计要素相对应的教育游戏设计模型与所述旅游游戏要素组合中的旅游游戏要素之间的相似度，具体利用如下公式计算：其中，a为教育游戏设计模型，ai为教育游戏设计模型a中第i个模型设计要素，i＝1,

2,…,n，n为教育游戏设计模型a中模式设计要素的个数；bj为第j个旅游要素，j＝1,2,…,

6；ck为第k个游戏设计要素，k＝1,2,…,5；min(dep(ai,bj))为第一最小距离，min(dep(ai,ck))为第二最小距离，函数dep为两要素距离计算函数。

2.根据权利要求1所述的选取方法，其特征在于，所述计算所述模型设计要素与所述旅游要素集合中的旅游要素之间的第一最小距离，具体包括：计算每一个所述模型设计要素与每一个所述旅游要素的第一距离；

比较各所述第一距离的大小，选取最小的第一距离为第一最小距离。

3.根据权利要求1所述的选取方法，其特征在于，所述计算所述模型设计要素与所述游戏设计要素集合中的游戏设计要素之间的第二最小距离，具体包括：计算每一个所述模型设计要素与每一个所述游戏设计要素的第二距离；

比较各所述第二距离的大小，选取最小的第二距离为第二最小距离。

4.根据权利要求1-3中任一项所述的选取方法，其特征在于，所述从至少一个教育游戏设计模型中分别提取模型设计要素前还包括：以“教育游戏设计模型”为检索关键词在学术资料数据库中进行检索，获取多篇教育游戏设计模型文档；

从所述多篇教育游戏设计模型文档中选取至少一个教育游戏设计模型。

5.根据权利要求1-3中任一项所述的选取方法，其特征在于，选取对应最大相似度的分层脑图模型作为旅游游戏设计模型。

6.一种旅游游戏设计方法，其特征在于，以建构主义为基础，以层次性内容、逻辑性内容、知识性内容和约束性内容为设计内容，基于权利要求5所述的旅游游戏设计模型的选取方法选取出的旅游游戏设计模型，设计旅游游戏。

说明书

一种旅游游戏设计模型的选取方法及旅游游戏设计方法

技术领域

[0001] 本发明涉及文化旅游游戏开发领域，更具体地，涉及一种旅游游戏设计模型的选取方法及旅游游戏设计方法。

背景技术

[0002] 目前，随着我国对旅游业发展的进一步推动，应旅游业的发展空间进一步拓展的需求，相关政策的颁发为我国传统旅游向文化旅游的过渡转型创造了更好的发展氛围。我国拥有悠久的文化发展历史，地域的差异和不同民俗文化之间的交流和碰撞让我国拥有大量的文化景观和文化故事，这些资源都可作为我国文化旅游发展的素材进行整合使用。而文化旅游游戏可以快速有效的将文化展现出来，通过对已有文化资源进行再加工和创作，将传统文化通过游戏还原出来。

[0003] 教育游戏的出现为学生提高学习兴趣开辟了新的解决途径，在教育领域，作为一种新型的学习方式，游戏化学习已经被广泛的应用于许多教育问题的解决。教育游戏具有强大的模拟功能，学生在进行游戏和解决问题时能够实现对文化的了解和深入学习。以游戏为手段不仅能将游戏特有的娱乐性融入学生的学习过程中，而且可把教育、教学内容融入游戏活动之中，通过创设逼真的虚拟情境为学生提供学习的机会。

[0004] 现有技术中，对游戏进行开发的过程中，在选择游戏设计模型时，通常是根据经验进行选取，选择的设计模型没有理论依据，并且不一定合适。同时，在完善游戏设计模型时，通常也是根据经验进行，并没有合适的理论框架，使游戏者的体验度不高。同时，与广泛应用开发的系统应用相比，针对旅游的游戏设计模型的研究趋于空白，如何选取以旅游为主题的游戏设计模型至关重要。

发明内容

[0005] 为克服上述问题或者至少部分地解决上述问题，本发明提供了一种旅游游戏设计模型的选取方法及旅游游戏设计方法。

[0006] 一方面，本发明提供了一种旅游游戏设计模型的选取方法，包括：从至少一个教育游戏设计模型中分别提取多个模型设计要素；根据所述模型设计要素和预先设置的旅游游戏要素集合，计算所述模型设计要素相对应的教育游戏设计模型与所述旅游游戏要素集合中的旅游游戏要素之间的相似度；选取对应最大相似度的所述教育游戏设计模型作为旅游游戏设计模型。

[0007] 优选的，所述预先设置的旅游游戏要素组合包括旅游要素集合和游戏设计要素集合，所述根据所述模型设计要素和预先设置的旅游游戏要素集合，计算所述模型设计要素相对应的教育游戏设计模型与所述旅游游戏要素集合中的旅游游戏要素之间的相似度，具体包括：计算所述模型设计要素与所述旅游要素集合中的旅游要素之间的第一最小距离；计算所述模型设计要素与所述游戏设计要素集合中的游戏设计要素之间的第二最小距离；
根据所述第一最小距离和所述第二最小距离，计算所述模型设计要素相对应的教育游戏设计模型与所述旅游游戏要素组合中的旅游游戏要素之间的相似度。

[0008] 优选的，所述计算所述模型设计要素与所述旅游要素集合中的旅游要素之间的第一最小距离，具体包括：计算每一个所述模型设计要素与每一个所述旅游要素的第一距离；比较各所述第一距离的大小，选取第一最小距离。

[0009] 优选的，所述计算所述模型设计要素与所述游戏设计要素集合中的游戏设计要素之间的第二最小距离，具体包括：计算每一个所述模型设计要素与每一个所述游戏设计要素的第二距离；比较各所述第二距离的大小，选取第二最小距离。

[0010] 优选的，所述根据所述第一最小距离和所述第二最小距离，计算所述模型设计要素相对应的教育游戏设计模型与所述旅游游戏要素组合中的旅游游戏要素之间的相似度，具体利用如下公式计算：

[0011]

[0012] 其中，a为教育游戏设计模型，ai为第i个模型设计要素，i＝1,2,…,n，n为教育游戏设计模型a中模式设计要素的个数；bj为第j个旅游要素，j＝1,2,…,6；ck为第k个游戏设计要素，k＝1,2,…,5；min(dep(ai,bj))为第一最小距离，min(dep(ai,ck))为第二最小距离，函数dep为两要素距离计算函数。

[0013] 优选的，所述从至少一个教育游戏设计模型中分别提取模型设计要素前还包括：以“教育游戏设计模型”为检索关键词在学术资料数据库中进行检索，获取多篇教育游戏设计模型文档；从所述多篇教育游戏设计模型文档中选取至少一个教育游戏设计模型。

[0014] 优选的，选取对应最大相似度的分层脑图模型作为旅游游戏设计模型。

[0015] 另一方面，本发明还提供了一种旅游游戏设计方法，以建构主义为基础，以层次性内容、逻辑性内容、知识性内容和约束性内容为设计内容，基于权利要求1-7中任一项所述的旅游游戏设计模型的选取方法选取出的旅游游戏设计模型，设计旅游游戏。

[0016] 本发明提供的一种旅游游戏设计模型的选取方法及旅游游戏设计方法，通过提取模型设计要素，根据模型设计要素和预先设置的旅游游戏要素，计算模型设计要素相对应的教育游戏设计模型与所述旅游游戏要素集合中的旅游游戏要素之间的相似度；选取对应最大相似度的教育游戏设计模型作为旅游游戏设计模型。这种旅游游戏设计模型的选取方法更加合理。

附图说明

[0017] 图1为本发明实施例1提供的旅游游戏设计模型的选取方法流程图；

[0018] 图2为本发明实施例1中计算教育游戏设计模型与旅游游戏要素之间的相似度的示意图；

[0019] 图3为本发明实施例2提供的旅游游戏设计方法的流程图。

具体实施方式

[0020] 下面结合附图和实施例，对本发明的具体实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本发明，但不用来限制本发明的范围。

[0021] 本发明的实施例1，如图1所示，提供了一种旅游游戏设计模型的选取方法，包括：S11，从至少一个教育游戏设计模型中分别提取多个模型设计要素；S12，根据模型设计要素和预先设置的旅游游戏要素集合，计算模型设计要素相对应的教育游戏设计模型与旅游游戏要素集合中的旅游游戏要素之间的相似度；S13，选取对应最大相似度的教育游戏设计模型作为旅游游戏设计模型。

[0022] 具体的，S11，从至少一个教育游戏设计模型中分别提取多个模型设计要素。

[0023] 首先，以“教育游戏设计模型”为检索关键词在学术资料数据库中进行检索，获取多篇教育游戏设计模型文档。其中，学术资料数据库包括：中文学术资料数据库和外文学术资料数据库。其中，中文学术资料数据库可包括：中国知网(英文简称为CNKI)和万方数据知识服务平台等，外文学术资料数据库可包括：电气和电子工程师协会(Institute of Electrical and Electronics Engineers，简称为IEEE)和SpringerLink平台等。

[0024] 获取教育游戏设计模型文档后，通过对多篇教育游戏设计模型文档的标题、摘要和内容的归纳和整理，从多篇教育游戏设计模型文档中选取至少一个教育游戏设计模型，然后再从至少一个教育游戏设计模型中分别提取多个模型设计要素。模型设计要素的提取方式可以是根据经验进行人工提取，还可以利用其它方法进行提取。

[0025] 例如，通过获取的教育游戏设计模型文档中选取五类主要的教育游戏设计模型，具体为：ADDIE模型、GOM模型、RETAIN模型、Mind Map模型(即分层脑图模型)和ARCS模型。从CNKI中获取教育游戏设计模型文档，通过对文档的标题、摘要和内容进行归纳和整理，提取模型设计要素，得到ADDIE模型设计要素，包括：“分析”、“设计”、“开发”、“实施”和“评估”五个模型设计要素。

[0026] S12，根据所述模型设计要素和预先设置的旅游游戏要素集合，计算所述模型设计要素相对应的教育游戏设计模型与所述旅游游戏要素集合中的旅游游戏要素之间的相似度。

[0027] 具体的，预先设置的旅游游戏要素组合包括旅游要素集合和游戏设计要素集合。其中，旅游要素集合包括六个旅游要素，具体为：“行”、“食”、“住”、“游”、“购”和“娱”；游戏设计要素集合包括五个游戏设计要素，具体为：“操作”、“目标”、“角色”、“教育”和“规则”。
旅游游戏要素具体包括：旅游要素和游戏设计要素。

[0028] 计算某一教育游戏设计模型的模型设计要素与旅游要素集合中的旅游要素之间的第一最小距离；计算该教育游戏设计模型的模型设计要素与游戏设计要素之间的第二最小距离；根据第一最小距离和第二最小距离，计算该教育游戏设计模型与所述旅游游戏要素组合中的旅游游戏要素之间的相似度。

[0029] 如图2所示，以教育游戏设计模型a具有n个模型设计要素为例，图中用a1、a2、…、an分别代表n个模型设计要素，用b1、b2、…、b6分别表示六个旅游要素，用c1、c2、…，c5分别表示五个游戏设计要素，利用如下公式计算教育游戏设计模型a的相似度sim(a)。

[0030]

[0031] 其中，i＝1,2,…,n，j＝1,2,…,6，k＝1,2,…,5。

[0032] 其中，ai为教育游戏设计模型a中第i个模型设计要素，i＝1,2,…,n，n为教育游戏设计模型a中模式设计要素的个数；bj为第j个旅游要素，j＝1,2,…,6，b1、b2、b3、b4、b5和b6分别对应着“行”、“食”、“住”、“游”、“购”和“娱”；ck为第k个游戏设计要素，k＝1,2,…,5，c1、c2、c3、c4和c5分别对应着“操作”、“目标”、“角色”、“教育”和“规则”。

[0033] 函数dep为两要素距离计算函数，根据两个要素的语义相关性计算这两个要素的距离。min(dep(ai,bj))为教育游戏设计模型a中各模型设计要素与各旅游要素之间的最小距离，即第一最小距离，min(dep(ai,ck))为教育游戏设计模型a中各模型设计要素与各游戏设计要素之间的最小距离，即第二最小距离。

[0034] 例如，首先计算教育游戏设计模型a中的模型设计要素a1分别与旅游要素b1、b2、b3、b4、b5和b6的第一距离，模型设计要素a2分别与旅游要素b1、b2、b3、b4、b5和b6的第一距离，再依次计算模型设计要素a3、a4、…、an分别与旅游要素b1、b2、b3、b4、b5和b6的第一距离，共得到6n个第一距离，比较各第一距离的大小，选取最小的第一距离为第一最小距离。

[0035] 再计算教育游戏设计模型a中的模型设计要素a1分别与游戏设计要素c1、c2、c3、c4和c5的第二距离，模型设计要素a2分别与游戏设计要素c1、c2、c3、c4和c5的第二距离，再依次计算模型设计要素a3、a4、…、an分别与游戏设计要素c1、c2、c3、c4和c5的第二距离，共得到5n个第二距离，比较各第二距离的大小，选取最小的第二距离为第二最小距离。

[0036] S13，选取对应最大相似度的所述教育游戏设计模型作为旅游游戏设计模型。

[0037] 具体的，根据S12中的公式计算每一个教育游戏设计模型与旅游游戏要素之间的相似度，并根据相似度由大到小的顺序进行排序。以ADDIE模型、GOM模型、RETAIN模型、分层脑图模型和ARCS模型这五类教育游戏设计模型为例，得到的排序结果为：分层脑图模型、ARCS模型、GOM模型、RETAIN模型和ADDIE模型。

[0038] 根据排序结果选取对应最大相似度的分层脑图模型作为旅游游戏设计模型，这种旅游游戏设计模型，实际上是以旅游为主题的教育游戏设计模型。

[0039] 本实施例中，通过提取多个模型设计要素，根据模型设计要素和预先设置的旅游游戏要素集合，计算教育游戏设计模型与旅游游戏要素之间的相似度；选取对应最大相似度的教育游戏设计模型作为旅游游戏设计模型。这种旅游游戏设计模型的选取方法更加合理。

[0040] 本发明的实施例2，提供了一种旅游游戏设计方法，以建构主义为基础，以层次性内容、逻辑性内容、知识性内容和约束性内容为设计内容，基于实施例1提供的旅游游戏设计模型的选取方法选取出的旅游游戏设计模型，设计旅游游戏。

[0041] 具体的，以建构主义为基础，分别形成了面向知识观的旅游内涵要素、面向学习观的旅游认知要素和面向学生观的旅游者要素。其中，面向知识观的旅游内涵要素代表旅游知识，主要载体为文物和景观。面向学习观的旅游认知要素代表一个主动探寻旅游乐趣的过程。面向学生观的旅游者要素代表旅游者的主观意愿。

[0042] 结合旅游内涵要素、旅游认知要素和旅游者要素，以层次性内容、逻辑性内容、知识性内容和约束性内容为设计内容，以分层脑图为设计模型，设计旅游游戏，如图3所示。其中，层次性内容主要表示游戏设计的共通之处，即游戏设计需要的“目标”、“任务”、“挑战”和“成就”等趣味元素，可分为游戏目标设计、游戏任务设计、游戏挑战设计和游戏成就设计。具体的，游戏目标设计又可分为短期目标设计和长期目标设计，游戏挑战设计具体可为游戏关卡设计，游戏成就设计还可具体为游戏奖励设计。

[0043] 逻辑性内容主要表示游戏设计中对游戏逻辑、知识逻辑和程序逻辑的设计。知识性内容主要从文化差异和文化特色的角度增加旅游文化内容，充分体现旅游文化的内涵。对于文化差异，从文化背景设计、文化元素设计和界面设计方面入手；对于文化特色，从文化景观素材、文化饮食素材和文化服饰素材方面入手。约束性内容主要从整个游戏设计的合理性、易用性和平衡性考虑，尤其重要的是平衡性，因为知识和游戏的平衡决定了整个游戏的吸引力强弱。

[0044] 旅游游戏设计在知识性内容的体现上强调旅游文化资源的运用。在文化差异中，需考虑不同文化的背景、元素、整个游戏界面和风格的设计。在文化特色上，从自然景观和人文景观出发，从衣食住行各方面进行设计。

[0045] 本实施例中，选取分层脑图模型作为旅游游戏设计模型，以建构主义为基础，以多视角、多层次、深度体验与文化知识为设计核心，设计旅游游戏，使旅游游戏更加多样化。同时，由于分层脑图模型的概括性和发散性，在进行旅游游戏设计时可进行相关具象化内容的实现。通过构建游戏化场景，文化旅游的深层理念得到更大地普及和传播。

[0046] 综上所述，本发明通过提取多个模型设计要素，根据模型设计要素和预先设置的旅游游戏要素集合，计算教育游戏设计模型与旅游游戏要素之间的相似度；选取对应最大相似度的教育游戏设计模型作为旅游游戏设计模型。这种旅游游戏设计模型的选取方法更加合理。选取分层脑图模型作为旅游游戏设计模型，以建构主义为基础，以多视角、多层次、深度体验与文化知识为设计核心，设计旅游游戏，使旅游游戏更加多样化。同时，由于分层脑图模型的概括性和发散性，在进行旅游游戏设计时可进行相关具象化内容的实现。通过构建游戏化场景，文化旅游的深层理念得到更大地普及和传播。

[0047] 最后，本发明的方法仅为较佳的实施方案，并非用于限定本发明的保护范围。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。