一种工单课堂职业教育教学云平台及其教学方法

摘要

本发明涉及一种工单课堂职业教育教学云平台，教学云平台包括工单课堂云端业务子系统包括业务服务器和业务数据库服务器，用于为教学云平台提供工单开发、课程开发、课堂教学、职业发展、顶岗实习、数据分析服务；工单课堂云端销售子系统包括营销门户服务器，平台管理服务器以及营销数据库服务器，用于对工单的建设、营销，课程的建设、营销，企业招聘、兼职打工、数据分析进行管理，以及负责平台的账号管理、权限管理、工单及课程审核、积分管理、栏目管理、业务管理。

权利要求

1.一种工单课堂职业教育教学云平台，其特征在于，所述教学云平台包括工单课堂云端业务子系统，工单课堂云端销售子系统，其中，所述工单课堂云端业务子系统包括业务服务器和业务数据库服务器，用于为所述教学云平台提供工单开发、课程开发、课堂教学、职业发展、顶岗实习、数据分析服务；

所述工单课堂云端销售子系统包括营销门户服务器，平台管理服务器以及营销数据库服务器，用于对工单的建设、营销，课程的建设、营销，企业招聘、兼职打工、数据分析进行管理，以及负责平台的账号管理、权限管理、工单及课程审核、积分管理、栏目管理、业务管理；

所述业务服务器包括，

工单库管理单元，用于对工单数据进行管理和应用；

课程库管理单元，用于对课程资源进行管理和应用；

课堂教学单元，用于对开设的课堂进行管理和应用；

职业发展单元，专业管理员按照职业岗位特性，将相关的多个工单组成工单队列，构建岗位工单链，梳理各专业对应的就业岗位以及岗位需求信息；由职业发展导师基于学生的兴趣爱好和个人目标定位为学生选定职业岗位并动态监测其工单完成情况和选定岗位工单链的符合度，为每位学生进行职业发展指导和监控管理工作；

顶岗实习单元，用于专业管理员对学生的顶岗实习工作进行管理，为每位学生设置顶岗实习指导师；

学习空间单元，用于学生对在学习实践工单的过程中获得的经验进行管理；

院校分析单元，基于工单、课程、课堂、授课对象进行数据分析，为不同角色提供相应的实时数据查询功能；

系统管理单元，用于对教师开发的工单、课程进行审核，对院校、账户和消息进行管理；

所述业务数据库服务器包括业务资源同步单元和业务数据库，其中，业务资源同步单元，用于实现业务数据库与工单课堂云端营销子系统关于工单资源的实时同步功能，所述业务资源同步单元基于HTTP协议开发；

业务数据库，采用MYSQL数据库结构，用于存储工单课堂云端业务子系统的数据资源和工单课堂云端业务子系统的工单资源。

2.如权利要求1所述的教学云平台，其特征在于，所述营销门户服务器包括，工单营销单元，用于进行工单的营销和推广业务，可基于专业大类、名师专区、企业专区、技能大赛、内部专区等不同专区进行工单展示和营销服务；

课程营销单元，用于进行课程的营销和业务推广业务；

企业招聘单元，用于根据学生的工单完成情况与企业招聘岗位进行匹配，为企业招聘提供合适的人选；

兼职打工单元，用于企业发布兼职打工工单，根据学生的积分进行筛选，挑选符合要求的学生；

学习社区单元，用于发布关于工单、课程或专题讲解视频，供其他学生进行学习；

数据分析单元，用于分析工单及课程的营销情况、院校的使用情况、评价满意度；分析企业招聘情况、招聘岗位及实际招聘信息；分析企业兼职工单的实施情况和学生完成情况；

分析学习社区开展相关活动情况；分析各院校开展工单制教学的具体情况；分析学生奖励及账号积分情况；

个人中心单元，用于对个人开发的工单进行管理，可进行工单的新建、修改、发布、查看、删除操作；对个人开发的课程进行管理，可进行课程的新建、修改、发布、查看、删除操作。

3.如权利要求2所述的教学云平台，其特征在于，所述平台管理服务器包括，账号管理单元，用于对账户进行管理，每个账户根据账户类型的不同拥有不同的访问权限；

权限管理单元，用于设置不同账号的访问权限以及能够操作和访问的页面内容；

内容审核单元，用于平台审核员对工单课堂云端营销子系统新建的工单或者工单课堂云端业务子系统上传的工单由平台审核员进行内容审核，对于付费内容进行评定级，对于不同类型的工单分别设置为一级、二级、三级三个等级，其中，每个等级设置不同的评价标准和等级定价；对于审核失败的工单，告知工单开发者审核失败的原因；对于审核通过的工单，根据不同的工单类型在相应栏目中进行发布；对于由名师开发、企业开发、技能大赛或内部工单由工单审核员发布到相应的栏目中进行呈现；

积分管理单元，用于对各个账户的积分进行管理，积分越高对应的积分等级越高，在平台中的各板块的访问权限越大；

工单币管理单元，用于对工单币的消费进行管理，所述工单币是教学云平台内部交易货币，各个账号可以通过存值获得工单币；

营销管理单元，用于对所述教学云平台的营销情况进行查询和管理，基于各个时间段的营业情况进行统计和生成业务报表；

栏目管理单元，用于设置系统各个板块的栏目特性以及栏目参数，实现全局性的参数配置特性；

业务管理单元，用于设置所述教学云平台各个业务单元的特定属性和业务参数，实现全局性的管理功能；

客户管理单元，用于平台管理员为购买院校或企业客户开通管理员账号，并建立客户数据库。

4.如权利要求3所述的教学云平台，其特征在于，所述营销数据库服务器存储工单课堂云端营销子系统的全部工单资源、课程资源、数据库资源以及进行资源同步的营销资源同步系统；所述营销数据库服务器包括：营销数据库，采用MYSQL数据库存储本地资源数据和从工单课堂云端业务子系统上传的数据；

营销资源同步单元，基于HTTP协议实现营销数据库的数据资源与工单课堂云端业务子系统的数据资源实时同步功能，按照特定条件周期性检查同步源和目标数据。

5.如权利要求1‑4任一所述的教学云平台，其特征在于，所述教学云平台还包括工单课堂院校端业务子系统，所述工单课堂院校端业务子系统包括院校端代理服务器，所述院校端代理服务器部署于学校内部，通过Nginx代理访问所述工单课堂云端业务子系统进行数据交互，所述院校端代理服务器包括：院校资源同步单元，用于与所述工单课堂云端业务子系统的业务数据库进行数据同步，将视频数据缓存于Cache管理单元；

Cache管理单元，用于存储从所述工单课堂云端业务子系统同步的视频数据；

Nginx代理服务单元，用于配置Nginx代理服务，实现通过院校域名访问工单课堂云端服务器子系统的功能。

6.采用权利要求1‑4所述的教学云平台的教学方法，其特征在于，包括步骤：S1、院校管理员通过工单库管理单元获取工单资源，并对工单资源进行配置；

S2、教师新建工单、课程以及课堂，使用所建的工单、课堂和课程进行教学；

S3、专业管理员对教师所建工单和课程进行审核和管理；

S4、学生根据已有工单和课程进行学习。

7.如权利要求6所述的教学方法，其特征在于，所述步骤S1 具体包括：S101、由院校管理员从工单营销单元获取工单资源，并保存到工单库管理单元；

S102、院校管理员建立院校所包含的系部、专业以及班级实体；

S103、院校管理员为建立的系部、专业以及班级实体配置教师；

S104、设置教师的权限，将其中一些担任专业管理的教师设置为专业管理员；

S105、院校管理员可以查看进行中课程的授课情况，以及完结课程的授课评价。

8.如权利要求6所述的教学方法，其特征在于，所述步骤S2 具体包括：S201、院校教师新建工单；

S202、院校教师发布工单；

S203、院校教师新建课程，具体为教师对课程所要进行培训的内容相关的工单进行集合和排序，形成完整的课程培训内容；

S204、院校教师新建课堂，设置课堂包含的课程内容、环境、教师以及学生；

S205、建立课堂后，在规定的时间师生可进入课堂，开展授课，进行课程教学；

S206、教师与学生之间进行教学互动，教师指导学生完成课程中的工单，学生就工单执行过程中遇到的问题向老师进行请教；

S207、教学结束后，由任课教师和学习者进行双向评价，由任课教师对班级的整体学习风气和工单质量进行课后评价；由学习者对任课教师进行评价和工单进行课后评价；

S208、课程完结后，由任课教师对授课进行结课操作,并接受专业管理员及院校管理员对本次授课的评审。

9.如权利要求6所述的教学方法，其特征在于，所述步骤S3 具体包括：S301、专业管理员对本专业教师发布的工单进行审核，若审核通过将工单存储于工单库管理单元，若审核失败，将工单反馈给教师进行修改；

S302、评审专业教师的教学情况，进行教学反馈。

10.如权利要求6所述的教学方法，其特征在于，所述步骤S4 具体包括：S401、学生进入课堂选择；

S402、学生按照老师的安排选择课堂进行学习进入步骤404,或者自主选择课堂进行自主学习进入步骤403；

S403、自主学习是通过选择工单进行的，这些可选择的工单必须是其工单容量有余量才能选择；

S404、学生进行工单学习；

S405、学生完成工单学习，提交工单，由教师进行评审；

S406、学生进行学习评价反馈，学生对教师的教学质量及工单质量进行评价。

说明书

一种工单课堂职业教育教学云平台及其教学方法

技术领域

[0001] 本发明涉及教育培训领域，尤其涉及职业教育教学云平台。

背景技术

[0002] 传统的职业教育当中，专业建设和人才培养过程中，一直以来课程被认为是最为核心的，是培养学生职业能力的核心和基础，但是当学生毕业后找工作的时候会发现学习
了很多课程，但却不能明确的回答学习了哪门课程就能干好眼前的某项工作，某一具体任
务。

[0003] 目前在职业院校当中较为先进的课程开发采用的是“岗位‑能力‑课程”的方式，这一方式看是科学合理却又难以实施，应为分析一个具体的岗位所需要的职业能力，通常是
通过分析该岗位员工的能力来实现的，但是不同的人的能力和素养不同，即使同一个人其
能力和素养有具有很大的主观特性，不变于分析和细化，另一个方面传统的课程开发往往
将岗位的能力最后按照不同的教学方向进行划分和归宿，最终导致了有价值的工作或“活”
被支离破碎的分割到了不同的课上，所以学生学完课程后的感觉就是学到的是支离破碎的
技能，而再无“活”的整体概念，所以导致很多的企业抱怨学校教了很多，企业需要的都没
教。

[0004] 课程开发出来，就需要具体的老师来上课，但职业院校的老师往往出校门、进校门，没有相关的企业工作经验，没有经历过实际工作的熏陶，只知教育而又不懂职业，往往
按照自己的理解和经历开展教学，最终导致教师定位于课堂的主体，教学活动以灌输式为
主，学生被动的学习，导致学生厌恶听讲、学习效率极低。

[0005] 老师教授的内容多来源于公开出版的教材，从编者收集素材到编写成书，最后到进入课题开展教学，往往需要好几年时间，这些知识和技能通常已经无法满足当前的时代
发展需求；特别是对于职业教育的学生，往往由于基础知识不扎实，特别是不喜欢理论知识
的学习，而这些通篇的知识、原理书籍让学生心生畏惧。现在职业院校人才培养需要一种能
够使专业人才培养方向与真实岗位需求对应的教学云平台。

发明内容

[0006] 本发明的目的是提出一种工单课堂职业教育教学云平台及其教学方法，通过这些“工单”实现学校教学内容和企业的实际工作需求同步接轨。

[0007] 为了达到上述目的，本发明提出了一种工单课堂职业教育教学云平台，所述教学云平台包括工单课堂云端业务子系统，工单课堂云端销售子系统，其中，

[0008] 所述工单课堂云端业务子系统包括业务服务器和业务数据库服务器，用于为所述教学云平台提供工单开发、课程开发、课堂教学、职业发展、顶岗实习、数据分析服务；

[0009] 所述工单课堂云端销售子系统包括营销门户服务器，平台管理服务器以及营销数据库服务器，用于对工单的建设、营销，课程的建设、营销，企业招聘、兼职打工、数据分析进
行管理，以及负责平台的账号管理、权限管理、工单及课程审核、积分管理、栏目管理、业务
管理。

[0010] 进一步地，

[0011] 所述业务服务器包括，

[0012] 工单库管理单元，用于对工单数据进行管理和应用；

[0013] 课程库管理单元，用于对课程资源进行管理和应用；

[0014] 课堂教学单元，用于对开设的课堂进行管理和应用；

[0015] 职业发展单元，专业管理员按照职业岗位特性，将相关的多个工单组成工单队列，构建岗位工单链，梳理各专业对应的就业岗位以及岗位需求信息；由职业发展导师基于学
生的兴趣爱好和个人目标定位为学生选定职业岗位并动态监测其工单完成情况和选定岗
位工单链的符合度，为每位学生进行职业发展指导和监控管理工作；

[0016] 顶岗实习单元，用于专业管理员对学生的顶岗实习工作进行管理，为每位学生设置顶岗实习指导师；

[0017] 学习空间单元，用于学生对在学习实践工单的过程中获得的经验进行管理；

[0018] 院校分析单元，基于工单、课程、课堂、授课对象进行数据分析，为不同角色提供相应的实时数据查询功能；

[0019] 系统管理单元，用于对教师开发的工单、课程进行审核，对院校、账户和消息进行管理；

[0020] 所述业务数据库服务器包括业务资源同步单元和业务数据库，其中，

[0021] 业务资源同步单元，用于实现业务数据库与工单课堂云端营销子系统关于工单资源的实时同步功能，所述业务资源同步单元基于HTTP协议开发；

[0022] 业务数据库，采用MYSQL数据库结构，用于存储工单课堂云端业务子系统的数据资源和工单课堂云端业务子系统的工单资源。进一步地，所述营销门户服务器包括，

[0023] 工单营销单元，用于进行工单的营销和推广业务，可基于专业大类、名师专区、企业专区、技能大赛、内部专区等不同专区进行工单展示和营销服务；

[0024] 课程营销单元，用于进行课程的营销和业务推广业务；

[0025] 企业招聘单元，用于根据学生的工单完成情况与企业招聘岗位进行匹配，为企业招聘提供合适的人选；

[0026] 兼职打工单元，用于企业发布兼职打工工单，根据学生的积分进行筛选，挑选符合要求的学生；

[0027] 学习社区单元，用于发布关于工单、课程或专题讲解视频，供其他学生进行学习；

[0028] 数据分析单元，用于分析工单及课程的营销情况、院校的使用情况、评价满意度；分析企业招聘情况、招聘岗位及实际招聘信息；分析企业兼职工单的实施情况和学生完成
情况；分析学习社区开展相关活动情况；分析各院校开展工单制教学的具体情况；分析学生
奖励及账号积分情况；

[0029] 个人中心单元，用于对个人开发的工单进行管理，可进行工单的新建、修改、发布、查看、删除操作；对个人开发的课程进行管理，可进行课程的新建、修改、发布、查看、删除操
作。

[0030] 进一步地，所述平台管理服务器包括，

[0031] 账号管理单元，用于对账户进行管理，每个账户根据账户类型的不同拥有不同的访问权限；

[0032] 权限管理单元，用于设置不同账号的访问权限以及能够操作和访问的页面内容；

[0033] 内容审核单元，用于平台审核员对工单课堂云端营销子系统新建的工单或者工单课堂云端业务子系统上传的工单由平台审核员进行内容审核，对于付费内容进行评定级，
对于不同类型的工单分别设置为一级、二级、三级三个等级，其中，每个等级设置不同的评
价标准和等级定价；对于审核失败的工单，告知工单开发者审核失败的原因；对于审核通过
的工单，根据不同的工单类型在相应栏目中进行发布；对于由名师开发、企业开发、技能大
赛或内部工单由工单审核员发布到相应的栏目中进行呈现；

[0034] 积分管理单元，用于对各个账户的积分进行管理，积分越高对应的积分等级越高，在平台中的各板块的访问权限越大；

[0035] 工单币管理单元，用于对工单币的消费进行管理，所述工单币是教学云平台内部交易货币，各个账号可以通过存值获得工单币；

[0036] 营销管理单元，用于对所述教学云平台的营销情况进行查询和管理，基于各个时间段的营业情况进行统计和生成业务报表；

[0037] 栏目管理单元，用于设置系统各个板块的栏目特性以及栏目参数，实现全局性的参数配置特性；

[0038] 业务管理单元，用于设置所述教学云平台各个业务单元的特定属性和业务参数，实现全局性的管理功能；

[0039] 客户管理单元，用于平台管理员为购买院校或企业客户开通管理员账号，并建立客户数据库。

[0040] 进一步地，所述营销数据库服务器存储工单课堂云端营销子系统的全部工单资源、课程资源、数据库资源以及进行资源同步的营销资源同步系统；所述营销数据库服务器
包括：

[0041] 营销数据库，采用MYSQL数据库存储本地资源数据和从工单课堂云端业务子系统上传的数据；

[0042] 营销资源同步单元，基于HTTP协议实现营销数据库的数据资源与工单课堂云端业务子系统的数据资源实时同步功能，按照特定条件周期性检查同步源和目标数据。

[0043] 进一步地，所述教学云平台还包括工单课堂院校端业务子系统，所述工单课堂院校端业务子系统包括院校端代理服务器，所述院校端代理服务器部署于学校内部，通过
Nginx代理访问所述工单课堂云端业务子系统进行数据交互，所述院校端代理服务器包括：

[0044] 院校资源同步单元，用于与所述工单课堂云端业务子系统的业务数据库进行数据同步 ，将视频数据缓存于Cache管理单元；

[0045] Cache管理单元，用于存储从所述工单课堂云端业务子系统同步的视频数据；

[0046] Nginx代理服务单元，用于配置Nginx代理服务，实现通过院校域名访问工单课堂云端服务器子系统的功能。

[0047] 本发明还提供一种采用工单课堂职业教育教学云平台的教学方法，包括步骤：

[0048] S1、院校管理员通过工单库管理单元获取工单资源，并对工单资源进行配置；

[0049] S2、教师新建工单、课堂以及课程，使用所建的工单、课堂和课程进行教学；

[0050] S3、专业管理员对教师所建工单和课程进行审核和管理；

[0051] S4、学生根据已有工单和课程进行学习。

[0052] 进一步地，所述步骤1具体包括：

[0053] S101、由院校管理员从工单营销单元获取工单资源，并保存到工单库管理单元 ；

[0054] S102、院校管理员建立院校所包含的系部、专业以及班级实体；

[0055] S103、院校管理员为建立的系部、专业以及班级实体配置教师；

[0056] S104、设置教师的权限，将其中一些担任专业管理的教师设置为专业管理员；

[0057] S105、院校管理员可以查看进行中课程的授课情况，以及完结课程的授课评价。

[0058] 进一步地，所述步骤2具体包括：

[0059] S201、院校教师新建工单；

[0060] S202、院校教师发布工单；

[0061] S203、院校教师新建课程，所述课程内容为对所要进行培训的内容相关的工单进行集合和排序，形成完整的课程培训内容；

[0062] S204、院校教师新建课堂，设置课堂包含的课程内容、环境、教师以及学生；

[0063] S205、建立课堂后，在规定的时间师生可进入课堂，授课开展授课，进行课程教学；

[0064] S206、教师与学生之间进行教学互动，教师指导学生完成课程中的工单，学生就工单执行过程中遇到的问题向老师进行请教；

[0065] S207、教学结束后，由任课教师和学习者进行双向评价，由任课教师对班级的整体学习风气和工单质量进行课后评价；由学习者对任课教师进行评价和工单进行课后评价；

[0066] S208、课程完结后，由任课教师对授课进行结课操作,并接受专业管理员及院校管理员对本次授课的评审。

[0067] 进一步地，所述步骤3具体包括：

[0068] S301、专业管理员对本专业教师发布的工单进行审核，若审核通过将工单存储于工单库管理单元，若审核失败，将工单反馈给教师进行修改；

[0069] S302、评审专业教师的教学情况，进行教学反馈 。

[0070] 进一步地，所述步骤4具体包括：

[0071] S401、学生进入课堂选择；

[0072] S402、学生按照老师的安排选择课堂进行学习进入步骤404,或者自主选择课堂进行自主学习进入步骤403；

[0073] S403、自主学习是通过选择工单进行的，这些可选择的工单必须是其工单容量有余量才能选择；

[0074] S404、学生进行工单学习；

[0075] S405、学生完成工单学习，提交工单，由教师进行评审；

[0076] S406、学生进行学习评价反馈，学生对教师的教学质量及工单质量进行评价。

[0077] 本发明是从企业实际需求出发，结合职业院校的实际教学情况开发的一套适应性SPOC教学平台，由开发者根据实际需要选择不同的模板布局重新开发和定义职业教育教学
资源，学生按照工单的要求进行学习和实践，有助于职业教育的课堂学习和企业实践的有
效对接，并且能够提升学生自主学习的能力和解决问题的能力。

附图说明

[0078] 下面结合附图对本发明作进一步说明：

[0079] 图1为本发明教学云平台的整体结构示意图；

[0080] 图2为本发明采用教学云平台的教学方法流程图；

[0081] 图3本发明教学方法中为对工单资源进行配置的流程图；

[0082] 图4为本发明教学方法中教师新建工单、课程以及课堂流程图；

[0083] 图5为本发明教学方法中对工单和课程进行审核和管理的流程图；

[0084] 图6为本发明教学方法中学生根据已有工单和课程进行学习流程图。

具体实施方式

[0085] 下面结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本
发明的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施
例，都属于本发明的保护范围。

[0086] 一种工单课堂职业教育教学云平台，如图1所示，所述教学云平台包括工单课堂云端业务子系统1，工单课堂云端销售子系统2，其中，

[0087] 所述工单课堂云端业务子系统1包括业务服务器11和业务数据库服务器12，用于为所述教学云平台提供工单开发、课程开发、课堂教学、职业发展、顶岗实习、数据分析服
务；

[0088] 所述工单课堂云端销售子系统2包括营销门户服务器21，平台管理服务器22以及营销数据库服务器23，用于对工单的建设、营销，课程的建设、营销，企业招聘、兼职打工、数
据分析进行管理，以及负责平台的账号管理、权限管理、工单及课程审核、积分管理、栏目管
理、业务管理。

[0089] 本实施方式中，业务服务器11和业务数据库服务器12都租用第三方公有云服务器，其中业务数据库服务器12为保障安全租用只有私有地址的内网服务器，而业务服务器
11租用具有公网地址和私有地址的公共服务器，并通过私有地址和业务数据库服务器进行
连接，院校数据服务器为业务服务器提供数据存储和数据同步功能。

[0090] 所述业务服务器11包括，

[0091] 工单库管理单元1101，用于对工单数据进行管理和应用；本实施方式中，由院校管理员管理从工单课堂云端营销子系统购买并下载的工单资源；或管理院校教师自己开发的
工单资源；或由院校教师自己新建工单；或由院校老师将自己开发的工单发布到工单课堂
云端营销子系统进行工单的营销或者推广工作。

[0092] 课程库管理单元1102，用于对课程资源进行管理和应用；本实施方式中，管理从工单课堂云端营销子系统购买并下载的课程资源；或管理院校教师自己开发的课程资源；或
由院校教师通过工单序列化开发课程。

[0093] 课堂教学单元1103，用于对开设的课堂进行管理和应用；本实施方式中，由院校管理员院校管理现开设的课堂；或由院校教师管理自己开设的课堂；或由院校任课教师导入
课程，新建课堂并设置各种课堂属性；或由院校教师在自己的课堂在某一时间新建授课；或
由院校教师管理自己设置的授课或者开展授课。

[0094] 职业发展单元1104，专业管理员按照职业岗位特性，将相关的多个工单组成工单队列，构建岗位工单链，梳理各专业对应的就业岗位以及岗位需求信息；；由职业发展导师
基于学生的兴趣爱好和个人目标定位为学生选定职业岗位并动态监测其工单完成情况和
选定岗位工单链的符合度，为每位学生进行职业发展指导和监控管理工作。

[0095] 在本实施方式中，工单链涉及10个工单，某学生选择该职业目标岗位，实时对这10个工单进行的进度和质量进行检测，对比原有工单生成其符合度情况，如果完成所有工单
的总成绩为原有工单总成绩的60%以上为合格；如果完成所有工单的总成绩为原有工单总
成绩的75%以上为良好；如果完成所有工单的总成绩为原有工单总成绩的90%以上为优秀。

[0096] 顶岗实习单元1105，用于专业管理员对学生的顶岗实习工作进行管理，为每位学生设置顶岗实习指导师。本实施方式中，专业管理员管理本专业学生的顶岗实习工作，为每
位学生指定顶岗实习指导师；任课教师指导学生在企业顶岗实习期间围绕典型工作任务进
行工单开发，最终在任课教师的修改完善后发布于院校工单库，用于之后的专业教学；同时
基于学生开发的工单质量考核其顶岗实习成绩，并考核任课教师每年完成工单开发的工作
量。

[0097] 学习空间单元1106，用于学生对在学习实践工单的过程中获得的经验进行管理；本实施方式中，学生在学习实践工单的过程中随笔记录的学习笔记按照时间顺序汇总整合
为一个学习笔记合集；或者由学生直接在学习空间中新建博客性质的学习笔记，并可设置
公开权限让其他人进行学习参考。

[0098] 院校分析单元1107，基于工单、课程、课堂、授课对象进行数据分析，为不同角色提供相应的实时数据查询功能；本实施方式中，基于工单、课程、课堂、授课对象进行不同维度
的数据分析，为学生、教师、专业管理员、院校管理员等角色提供相应的实时数据查询功能，
可查询本学校的工单及课程的购买情况、院校教师工单及课程的开发情况、实际课堂及授
课的开展情况、各班级学生的学习情境、以及课后评价情况。

[0099] 系统管理单元1108，用于对教师开发的工单、课程进行审核，对院校、账户和消息进行管理；本实施方式中，可进行工单管理、课程工单、栏目管理、院校管理、账户管理、消息
管理等，该部分操作权限主要由院校管理员实施，而专业管理员具有工单管理和课程管理
当中的工单审核和课程审核权限。

[0100] 所述业务数据库服务器12包括业务资源同步单元1201和业务数据库1202，其中，

[0101] 业务资源同步单元1201，用于实现业务数据库与工单课堂云端营销子系统关于工单资源的实时同步功能，所述业务资源同步单元基于HTTP协议开发，工单资源包括工单、课
堂、课程以及视频资源；

[0102] 业务数据库1202，采用MYSQL数据库结构，用于存储工单课堂云端业务子系统的数据资源和工单课堂云端业务子系统的工单资源。在本实施方式中，业务服务器的工单库管
理单元1101还包含工单新建单元，用于院校教师新建工单或者基于模板新建工单；

[0103] 工单新建单元包括，

[0104] 工单信息模块，工单开发者设置工单关键信息：工单名称、专业面向、工单类型、岗位面向、工单大类、应该模板、能力面向、工单来源、实施方式、考核方式、工单难度、前序工
单、工单分值、完成时限、建议组数、组内人数、工单属性、关键词、工单简介、设备环境、教学
方法、开发者介绍、工单用途；上述工单类型字段根据工单的不同任务来源和任务特性又细
分为课程型工单、任务型工单、事务型工单、项目型工单，开发者选择的工单类型不同，工单
的关键信息也会进行相应调整；上述各字段的值需在平台中提前预设，通过这些字段可实
现不同方式的工单检索；此外，工单开发者还可签署工单版权协议，上传保护工单版权的认
证时间戳文件；

[0105] 工作任务书模块，工单开发者可根据自己的需要设置相应的工作任务书学习栏目标签，工作任务书的学习栏目标签可包括：工单要求、职业要求、任务说明、任务资讯、任务
规划、任务审核、实施场地、任务实施、任务检查、任务扩展、工作日志、任务总结、评价标准；
工单开发者可基于不同类型工单的模板进行学习栏目标签的设置和调整；

[0106] 学习资源模块，工单开发者上传工单的各种学习附件资源到相应的资源目录，具备可包含：电子书籍、微课视频、教学PPT、附件资料；

[0107] 情境部署模块，工单开发者描述本工单实施的物理试验环境条件以及设备设施部署的具体情况；对于部分可以通过网络模拟器实施的工单，可输入网络地址进行模拟任务
实施；

[0108] 质量控制模块，在学习者做工单的过程中，质量控制单元记录任课教师或者指导老师对其进行的各种学习评价，按照时间顺序记录学习者的各种奖惩信息和学习过程信
息；

[0109] 工单答案模块，工单开发者为学习者提供的工单实施帮助文件，在学习者扣除特定分数后才可查看工单答案，此外通过注释的扣分功能查看的操作视频、教学资源必须通
过此处的扣分附件资源单独上传才能实现保密功能。

[0110] 本实施方式中，所述业务服务器11的工单库管理单元1101还包含工单维护单元，可进行工单的查看、修改、发布、删除等操作；工单开发者可以通过发布功能将该工单发布
为私有工单，仅自己可见；或者发布到院校工单库，校内所有人员可见，并能应用该工单；或
者发布到工单课堂云端子系统，可进行工单的公开展示和销售。

[0111] 本实施方式中，所述业务服务器的课程库管理单元1102还包含课程新建单元，用于院校教师通过工单序列化开发课程；

[0112] 所述课程新建单元包括，

[0113] 课程信息模块，课程开发者设置课程关键信息：课程名称、面向专业、课程类型、面向岗位、课程来源、工单组特性、课程学时、课程属性、课程简介；通过这些字段标签可进行
不同方式的课程检索；

[0114] 课程资料模块，通过文本编辑器或者上传方式生成课程的整体性资料信息，如课程标准、课程设计、授课计划、考核评价，可以通过文本编辑器录入上述信息也可以上传转
换为SWF格式的文件进行在线显示；

[0115] 工单序列化模块，课程开发者按照课程目前及岗位特性，由院校工单库导入相应工单并进行工单排序操作，实现工单的前后衔接和序列化，便于学习者由简到繁，由浅入深
进行工单的学习和实践。

[0116] 本实施方式中，所述业务服务器11的工单库管理单元1101还包含课程维护单元，进行课程的查看、修改、发布、删除操作；课程开发者可以通过发布功能将该课程发布为仅
自己可见的私有课程；或者发布到校内人员可见的院校课程库课程；或者发布到工单课堂
云端营销子系统进行课程展示和销售的课程。

[0117] 本实施方式中，所述业务服务器11的课堂教学单元1103还包含课程管理单元，可从院校课程库中查询课程并导入课程以及对导入课程进行管理操作；一个课堂只能对应一
个课程。

[0118] 本实施方式中，所述业务服务器11的课堂教学单元1103还包含课堂管理单元，可对课堂的主讲教师、学生、教学工单、具体授课地点及授课方式进行管理；

[0119] 所述课堂管理单元包括，

[0120] 课堂信息模块，由主讲教师设置课堂关键信息：课堂名称、面向专业、课堂性质、课堂来源、课堂学时、课堂学分、课堂属性、课堂简介、学时简介；

[0121] 教师管理模块，由课堂的创建者导入和管理其他任课教师，课堂创建者可以进行课堂管理单元的各种功能栏目设置，其他教师只能进行查看；

[0122] 学生管理模块，从不同的院校班级中导入参加学习的学生姓名，可由任课教师批量导入或单个学生添加；也可进行删除、修改学生操作；

[0123] 分组管理模块，可根据课堂的具体授课情况新建一个或多个分组，并可对分组进行修改和删除操作；

[0124] 容器管理模块，可根据各个工单实施的配套环境设备设施新建一个或者多个容器，以及设置各个容器的容量，并可以对容器和容量进行修改和删除操作；新建的容器在工
单管理单元中被具体工单引用；

[0125] 工单管理模块，管理工单的各种实施属性，实施属性由：必修/选修、实施场地、容器、任课教师属性；默认为选修、无实施场地、无容器、工单创建者为任课教师，各个值可根
据实际情况进行调整；

[0126] 工单关联模块，以分组为单位进行工单及学生的关联；在顺序型课堂中，不同的分组内包含的学生不同，而所含的工单相同，任课老师可以为学习较为突出的分组或者单个
学生增加额外的工单，顺序课适合于由每位任课教师上课的普通课程；在选择型课堂中，不
同的分组内所包含学生不同，所包含的工单可以相同，也可以不同，在选择课中，同一分组
内学生除了必修工单外可以任意选择完成工单，选择课适合于由多位任课教师共同开展的
综合实训课程；

[0127] 试题管理模块，由认可教师采用单选题、多选题、判断题以及主观题功能模块编制试卷，以及对编制好的试卷进行管理工作；

[0128] 督导标准模块，为教学督导评价提供预设值，设置奖励或惩罚的督导项目名称及分数以及对督导项目进行相关的管理工作，设置后任课教师才能对学生的学习活动进行督
导操作；

[0129] 考评权重模块，基于课堂的自身特性，设置工单、作业、考试、督导四项教学反馈在学生综评成绩中的百分制占比情况，其中工单设定值为（40% 80%）范围之间，默认为60%；作
~
业设定值为（0% 20%）范围之间，默认值10%；考试设定值为（0% 40%）范围之间，默认值10%；
~ ~
督导设定值为（0% 30%）范围之间，默认值20%。
~

[0130] 本实施方式中，所述业务服务器11的课堂教学单元1103还包含授课管理单元，可以基于特定时间和场地新建授课，并可对建立的授课进行开启、结束、修改、删除操作；如课
堂性质为顺序型课堂，则需要基于课程管理中的工单序列依次建立授课，每一个授课对应
一个工单开展教学；如果课堂性质为选择型课堂，可以不建立授课，学生可以通过自主学习
单元自由选择工单并完成工单的学习要求。

[0131] 所述授课管理单元包括，

[0132] 授课信息模块，设置授课的时间、地点、任课教师、选择工单、授课说明信息，可让学生基于特定时间进行授课参加工单学习；

[0133] 课前要求模块，由任课教师提前发布学习要求，学生进行课前预习或按照工单任务书要求进行工作实施，遇到学习问题可以和任课教师进行学习交流互动；

[0134] 课中互动模块，任课教师基于某一授课对应的工单资源，在上课过程中进行课程讲述和教学互动，任课教师可发布教学讨论、课程提问、课程作业、考试等教学活动；其中，
教学讨论可基于教师给出的题目由学生跟帖讨论，讨论结果所有人可见，而课程提问类似
于教学讨论但学生回答内容只有任课教师可见，教学讨论和课程提问的对应优秀学生的评
分是通过快捷互动单元中的相关奖励项进行随堂打分；课程作业由任课教师发布后，由学
生完成后提交至教学评审单元的作业评审当中，任课教师给定分数后在信息查询中的作业
成绩查询单元中进行查询；考试的业务流程类似于作业，但考试题目及考试内容需在上述
试题管理单元中提前设置；

[0135] 课后评价模块，课程结束后，老师可对工单以及学生进行总体评价，而学生也可对老师的教学质量及工单进行评价，评价等级分为非常不满意、不满意、满意、较满意、非常满
意五个等级并可对评价情况进行简单的描述；评价结果将用于工单的满意度统计以及任课
教师的教学质量评估；

[0136] 快捷互动模块，根据学生登录授课的情况，显示学生班级姓名信息，作为考勤情况进行记录；学生通过快捷互动单元的提问功能可以和任课教师进行线上交流；此外，任课教
师还可以根据学生的课堂表现和学习情况通过奖励和惩罚按钮对学生进行奖惩操作，奖惩
项目内容及扣分分值在督导标准单元中进行提前设置；

[0137] 授课学习模块，基于工单的工作任务书要求由学生进行自主学习和工作实施，也可以在老师的带领下进行工单的学习和实施，学生在学习过程中遇到问题，可通过快捷互
动菜单向任课老师进行在线互动交流也，可以通过上述课前要求单元进行留言等待老师回
复；此外学生还可通过查看注释中的视频、电子书、讲解PPT进行工单学习和实施，如果任然
无法完成还可以申请查看工单答案或扣分注释，但查看工单答案或扣分注释需要扣除一定
比例的分数，扣除分数比例由工单开发者设定，任课教师可以修改；学生完成工单的所有任
务要求后提交工单等待任课教师评审，任课教师可在教学评审单元的工单评审中审核学生
提交的工单，如有问题可以将工单退回由学生进行修改，如无大问题可进行工单各个模块
打分并填写工单评语，评审结果在信息查询单元中进行查询；

[0138] 自主学习模块，允许学生自己选择工单并进行自主学习，选择的工单可以和老师授课工单不同，允许学生按照自己的意愿进行工单的学习和实践，在学习过程中遇到问题，
同样可以通过快捷互动单元和任课老师进行互动；此外，学生在选择工单的时候首先需要
验证工单的容器和容量，对于容器和容量已满的工单将不允许其他学生选择，只能等选择
该工单的学生提交工单后才能再进行选择。

[0139] 本实施方式中，所述业务服务器11的课堂教学单元1103还包含信息查询单元，学生和任课教师可以基于工单完成情况、考试情况、教学督导情况以及综合评价进行分析和
查询；

[0140] 所述信息查询单元包括，

[0141] 学习进度查询模块，查询课堂内某一学生所在分组、可选工单序列、已选工单序列、实施工单情况、以完成工单及获得的分数情况；

[0142] 作业成绩查询模块，查询学生的作业成绩，该成绩在教学评审单元中的作业评审中由任课教师评审后给予付分；

[0143] 考试成绩查询模块，查询学生的考试成绩，该成绩在教学评审单元中的考试评审中由任课教师评审后给予付分；

[0144] 教学督导查询模块，可对任课教师给予某一学生的教学督导情况进行查询，具体查询内容可包含奖励项、惩罚项、约谈、就业指导、学习评价；教学督导信息有任课教师随堂
给定，在学生所做的工单中进行存储；

[0145] 综合评价查询模块，基于工单、作业、考试、教学督导按照一定特定公式对学习者进行综合评价，各部分的分值比例需在课堂管理单元的考试权重单元中进行预算值。

[0146] 所述业务服务器11的职业发展单元1104还包含职业管理单元，基于专业的各个具体就业岗位设置职业发展目标岗位，设置岗位名称、用人需求、岗位职责、对标公司、岗位工
单链以及职业能力发展标识；其中岗位工单链是基于完成该岗位工作的若干典型工作任务
对应的工单组合，由简到繁依次进行排序；通过设置职业能力发展标识评价学习者完成特
定工单序列的职业能力发展状况；通常职业能力发展标识分为初级、中级、高级三个等级，
学习者完成每个等级的工单平均成绩达到90%以上，评为A级；工单平均成绩为75% 90%之
~
间，评为B级;工单平均成绩为60% 75%之间，评为C级；根据给学习者完成工单的情况发放相
~
应等级的电子证书，并调整平台的用户等级为相应岗位的职业发展目标岗位等级用户。

[0147] 本实施方式中，所述业务服务器11的职业发展单元1104还包含职业规划单元，在学生入学之初，根据学生的兴趣爱好和个人发展目标，为由职业发展指导师通过和学生沟
通交流为每位学生选择一个职业发展目标岗位，学生在日常教学当中，根据学生完成工单
情况，由系统自动进行比对，并生成其职业发展轨迹，职业发展指导师定期为每位学生编写
职业发展指导意见并对其学习情况进行管理和监控。

[0148] 本实施方式中，所述业务服务器11的顶岗实习单元1105还包含顶岗实习业务单元，学生阅读顶岗实习要求，提交顶岗实习申请，确定顶岗实习工单开发题目，在规定时间
内完成顶岗实习类型的工单开发，最后依据开发的工单参加顶岗实习答辩。

[0149] 顶岗实习单元1105还包含顶岗实习管理单元，专业管理员为每位学生指派一名顶岗实习指导师，顶岗实习指导师审核学生顶岗实习申请、确定顶岗实习工单开发题目、并指
导学生在企业进行工单开，工单提交后由顶岗实习指导师进行工单修改，最终将修改后的
优秀工单发布到院校工单库，用于后续的课程教学。

[0150] 营销门户服务器21包括，

[0151] 工单营销单元2101，用于进行工单的营销和推广业务，可基于专业大类、名师专区、企业专区、技能大赛、内部专区等不同专区进行工单展示和营销服务；本实施方式中，展
示的工单分为收费工单、免费工单、内部工单，其中收费工单由平台统一进行定价，用户只
能看到工单的基本信息、使用院校和用户评价；免费工单用户可查看工单除答案外的全部
信息；内部工单不能用于销售，只出现在内部专区当中，由特定用户开发，并由特定的账号
才能访问和使用；工单的检索可基于面向专业、工单大类、工单类型、面向岗位、实际用途、
实施方式、考核方式、工单属性、工单难度、工单认可度作为条件进行检索。

[0152] 课程营销单元2102，用于进行课程的营销和业务推广业务；本实施方式中，课程可以作为工单资源的集合体进行销售，课程不能单独定价，课程的价格是由工单的价格决定
的；课程的检索可基于面向专业、课程类型、面向岗位、课程属性、课程认可度作为条件进行
检索。

[0153] 企业招聘单元2103，用于根据学生的工单完成情况与企业招聘岗位进行匹配，为企业招聘提供合适的人选；本实施方式中，针对企业招聘岗位和工单库现有工单的符合度，
查询各院校学生完成相关工单的排名情况，并可进一步分析该学生完成其他工单的情况、
职业发展情况、顶岗实习情况以及日常教学过程中的教学督导记录，对于优秀学生可给其
发送offer进行精准招聘。

[0154] 兼职打工单元2104，用于企业发布兼职打工工单，根据学生的积分进行筛选，挑选符合要求的学生；本实施方式中，企业用户发布兼职打工工单，达到一定积分的学生可参加
企业兼职打工申请，测试合格后可以接受企业的兼职打工工单，企业按照其完成情况给予
一定报酬；兼职打工的工单多基于依靠互联网能完成的企业简单业务，由学生在课外申请
实施，对于有价值的企业兼职打工工单可由专业管理员导入到院校工单库。

[0155] 学习社区单元2105，用于发布关于工单、课程或专题讲解视频，供其他学生进行学习；本实施方式中，学习社区当中可以由企业人员、优秀教师或者达到一定积分的学生发布
关于工单、课程或专题讲解视频，可采用点播或直播方式开展，学生可以免费观看或者支付
一定的工单查看，并可以对其进行评价，讲解人可以得到相应的工单币；视频点播或直播功
能通过第三方服务提供商实现，平台租用相关的业务；此外，学生在实施工单的时候还可以
在学习社区单元向相关院校企业专家发起技术求助，在扣除一定数量的工单币后在特定的
时间段由专家给予在线技术援助；此外，各院校学生还可以进行点对点交流，讨论学习心得
和工单实施的经验和技术，但不能传输文件，以防学生相互抄袭。

[0156] 数据分析单元2106，用于分析工单及课程的营销情况、院校的使用情况、评价满意度；分析企业招聘情况、招聘岗位及实际招聘信息；分析企业兼职工单的实施情况和学生完
成情况；分析学习社区开展相关活动情况；分析各院校开展工单制教学的具体情况；分析学
生奖励及账号积分情况；

[0157] 个人中心单元2107，用于对个人开发的工单进行管理，可进行工单的新建、修改、发布、查看、删除操作；对个人开发的课程进行管理，可进行课程的新建、修改、发布、查看、
删除操作。本实施方式中，还可进行订单管理，查看工单或课程的采购信息，以及对于购物
车中的工单进行结算操作，设置收单学院信息、资源下载账号以及发票信息等，最终通过网
银、微信、支付宝进行结算。

[0158] 所述平台管理服务器22包括，

[0159] 账号管理单元2201，用于对账户进行管理，每个账户根据账户类型的不同拥有不同的访问权限；本实施方式中，账号类型分为平台管理员、院校管理员、专业管理员、平台审
核员、特定业务管理员、企业管理员、教师、企业人员、学生、社会人员等，不同账号拥有不同
栏目的各自访问权限；其中新建工单或课程、开设课堂、在平台发布资源必须进行实名认证
才会获得相应权限；平台各子系统的账号认证统一在账号管理单元中进行认证。

[0160] 权限管理单元2202，用于设置不同账号的访问权限以及能够操作和访问的页面内容；平台各子系统的账号权限统一在权限管理单元中进行管理。

[0161] 内容审核单元2203，用于平台审核员对工单课堂云端营销子系统新建的工单或者工单课堂云端业务子系统上传的工单由平台审核员进行内容审核，对于付费内容进行评定
级，对于不同类型的工单分别设置为一级、二级、三级三个等级，其中，每个等级设置不同的
评价标准和等级定价；对于审核失败的工单，告知工单开发者审核失败的原因；对于审核通
过的工单，根据不同的工单类型在相应栏目中进行发布；对于由名师开发、企业开发、技能
大赛或内部工单由工单审核员发布到相应的栏目中进行呈现。

[0162] 积分管理单元2204，用于对各个账户的积分进行管理，积分越高对应的积分等级越高，在平台中的各板块的访问权限越大；本实施方式中，设置学生、教师、企业人员账号的
积分等级，积分越高，在平台中的各板块的访问权限越大，各账号参与开发工单的审核等
级、讲解视频发布、在线技术辅导都需要达到相应的积分等级才能实现，积分可以通过工单
币购买、也可以通过完成规定学习任务获得、也可以由专业管理员或院校管理员给予奖励
获得。

[0163] 工单币管理单元2205，用于对工单币的消费进行管理，所述工单币是教学云平台内部交易货币，各个账号可以通过存值获得工单币。

[0164] 营销管理单元2206，用于对所述教学云平台的营销情况进行查询和管理，基于各个时间段的营业情况进行统计和生成业务报表；

[0165] 栏目管理单元2207，用于设置系统各个板块的栏目特性以及栏目参数，实现全局性的参数配置特性；在本实施方式中，设置工单营销单元2101及课程营销单元2102的栏目
标签；设置工单及课程检索信息标签；设置院校logo及本地化信息；

[0166] 业务管理单元2208，用于设置所述教学云平台各个业务单元的特定属性和业务参数，实现全局性的管理功能；

[0167] 客户管理单元2209，用于平台管理员为购买院校或企业客户开通管理员账号，并建立客户数据库。

[0168] 所述营销数据库服务器23存储工单课堂云端营销子系统2的全部工单资源、课程资源、数据库资源以及进行资源同步的营销资源同步系统；所述营销数据库服务器23包括：

[0169] 营销资源同步单元2301，基于HTTP协议实现营销数据库的数据资源与工单课堂云端业务子系统的数据资源实时同步功能，按照特定条件周期性检查同步源和目标数据。

[0170] 营销数据库2302，采用MYSQL数据库存储本地资源数据和从工单课堂云端业务子系统上传的数据。

[0171] 本实施方式中，平台管理服务器22的业务管理单元2208还包括：

[0172] 名师专区管理模块，可设置名师的姓名、职称、所在院校、个人简介等信息，最后在名师专区形成相关老师的教师简介版块，由其开发的工单将在此集中显示；

[0173] 企业专区管理模块，可设置企业名称、企业简介、联系人、工单介绍，在企业专区形成相关企业的企业介绍版块，由该企业开发的工单将在此集中显示；

[0174] 技能大赛管理模块，可设置技能大赛的赛项名称、赛项介绍，在技能大赛专区形成相关赛项的赛项介绍版块，由院校老师开发的相应赛项的技能大赛工单将在此集中显示；

[0175] 内部专区管理模块，内部专区通常用于培训机构用户的特定资源开发和网上授课而开设，可设置培训机构的名称、机构简介以及线上教学单元，在内部专区形成相关的培训
机构介绍信息，由培训结构开发的工单在审核后将在此集中显示；

[0176] 企业招聘审核模块，招聘企业需要上报企业信息、法人信息、上传企业营业执照、招聘信息，审核通过后将为其在工单课堂营销服务器的企业招聘单元开设企业招聘版块，
之后招聘企业便可在其招聘版块进行招聘信息的发布和管理；

[0177] 兼职打工审核模块，需求兼职服务的企业需要在此上报企业信息、法人信息、上传企业营业执照、兼职打工信息，审核通过后将为其在工单课堂营销服务器的兼职打工单元
开设企业招聘版块，之后兼职打工企业便可在其兼职版块进行兼职信息的发布和管理；

[0178] 学习社区管理模块，平台上的用户可以申请开通视频教学直播或点播功能，需上报姓名、手持身份证照片、个人简历以及专题讲座的内容概述，审核通过后即可在工单课堂
营销服务器的学习社区单元进行专题发布；平台上的用户还可申请开通在线技术援助，在
上报姓名、手持身份证照片、个人简历信息，审核通过后即可在工单课堂营销服务器的学习
社区单元开通该用户的学习援助功能；此外院校教师和学生还可申请参加学习社区的在线
交流功能，开展与其他院校师生的在线交流和互动，也需要通过实名审核后才能实现此功
能。

[0179] 所述教学云平台还包括工单课堂院校端业务子系统3，所述工单课堂院校端业务子系统3包括院校端代理服务器31，所述院校端代理服务器31部署于学校内部，通过Nginx
代理访问所述工单课堂云端业务子系统进行数据交互，所述院校端代理服务器包括：

[0180] 院校资源同步单元3101，用于与所述工单课堂云端业务子系统的业务数据库进行数据同步 ，将视频数据缓存于Cache管理单元；

[0181] Cache管理单元3102，用于存储从所述工单课堂云端业务子系统同步的视频数据；

[0182] Nginx代理服务单元3103，用于配置Nginx代理服务，实现通过院校域名访问工单课堂云端服务器子系统的功能。

[0183] 本发明提供的采用工单课堂职业教育教学云平台的教学方法流程如图2所示，包括步骤：

[0184] S1、院校管理员通过工单库管理单元获取工单资源，并对工单资源进行配置；

[0185] S2、教师新建工单、课堂以及课程，使用所建的工单、课堂和课程进行教学；

[0186] S3、专业管理员对教师所建工单和课程进行审核和管理；

[0187] S4、学生根据已有工单和课程进行学习。

[0188] 所述步骤1具体如图3所示，包括：

[0189] S101、由院校管理员从工单营销单元获取工单资源，并保存到工单库管理单元 ；

[0190] S102、院校管理员建立院校所包含的系部、专业以及班级实体；

[0191] S103、院校管理员为建立的系部、专业以及班级实体配置教师；

[0192] S104、设置教师的权限，将其中一些担任专业管理的教师设置为专业管理员；

[0193] S105、院校管理员可以查看进行中课程的授课情况，以及完结课程的授课评价 。

[0194] 所述步骤2如图4所示，具体包括：

[0195] S201、院校教师新建工单；

[0196] S202、院校教师发布工单；

[0197] S203、院校教师新建课程，具体为教师对课程所要进行培训的内容相关的工单进行集合和排序，形成完整的课程培训内容；

[0198] S204、院校教师新建课堂，设置课堂包含的课程内容、环境、教师以及学生。在具体实施方式中有些课程是直接在线进行的，环境包括执行在线的硬件环境和软件环境，而有
些课程是要进行实际操作，环境包括设备环境；课堂教学采用的教学模式有两种，一种是在
老师的带领下通过建立授课基于平台开展线上线下互动式教学；另一种方式是完全由学生
通过自主学习方式进行工单的选择和任务实施。课堂可以根据课程内容为在线课堂或线下
实际培训课堂。

[0199] S205、建立课堂后，在规定的时间师生可进入课堂，开展授课，进行课程教学；

[0200] S206、教师与学生之间进行教学互动，教师指导学生完成课程中的工单，学生就工单执行过程中遇到的问题向老师进行请教；

[0201] S207、教学过程中，由任课教师进行评价 ；

[0202] S208、课程完结后，由任课教师对班级的学习风气 和工单质量进行课后评价。

[0203] 本实施方式中，步骤S204中新建课堂具体包括步骤：

[0204] S2401，新建课堂，填写课堂基本信息

[0205] S2402，填写课堂基本信息；

[0206] S2403，进行课堂信息查重，如果有重复名称返回重新填写；

[0207] S2404，生成课堂实体，进入课堂界面；

[0208] S2405，导入课程，可以是导入的自己新建的课程；也可以是导入的院校课程库的课程；

[0209] S2406，添加教师，也可设置主讲教师；

[0210] S2407，添加学生，可以单个添加，也可以通过EXCEL文件批量添加；

[0211] S2408，添加分组，如果不添加则采用默认组；

[0212] S2409，是否添加工单容器，如果添加则进入S204‑10；不添加则采用默认容器；

[0213] S2410，进入容器设置界面；

[0214] S2411，设置工单的本地化属性；

[0215] S2412，资源关联，将分组和学生及工单进行关联，关联后可查询各个分组包含的学生已经包含的工单资源；

[0216] S2413，新建课堂完成，如需新建其他课堂可返回重复操作。

[0217] 本实施方式中，步骤S206中互动教学具体包括步骤：

[0218] S2601，新建授课，发布授课任务；

[0219] S2602，课前布置工单任务；

[0220] S2603，课中互动，讲解工单任务，考核学生；

[0221] S2604，制作讨论话题，开展教学讨论；

[0222] S2605，发布工单作业，用于学生学习巩固提升；

[0223] S2606，设置考试，用于教学考核总结；

[0224] S2607，发布互动任务，邀请学生互动；

[0225] S2608，对学生提交的工单、作业、考试进行评审工作；

[0226] S2609，在教学工程中对学生的学习行为进行教学督导；

[0227] S2610，填写评审成绩和督导记录。

[0228] 所述步骤3如图5所示，具体包括：

[0229] S301、专业管理员对本专业教师发布的工单进行审核，若审核通过将工单存储于工单库管理单元，若审核失败，将工单反馈给教师进行修改；

[0230] S302、评审专业教师的教学情况，进行教学反馈。

[0231] 在本实施方式中，专业管理员通常是专业主任，在任课教师每次上完课之后专业主任都可以通过查询教学过程数据和学生的教信息，综合评价该老师本次授课的教学质量
及不足之处。

[0232] 所述步骤4如图6所示，具体包括：

[0233] S401、学生进入课堂选择；

[0234] S402、学生按照老师的安排选择课堂进行学习进入步骤404,或者自主选择课堂进行自主学习进入步骤403；

[0235] S403、自主学习是通过选择工单进行的，这些可选择的工单必须是其工单容量有余量才能选择；

[0236] S404、学生进行工单学习；

[0237] S405、学生完成工单学习，提交工单，由教师进行评审；

[0238] S406、学生进行学习评价反馈，学生对教师的教学质量及工单质量进行评价。

[0239] 本实施方式中，步骤S402学生按照老师的安排选择课堂进行学习具体包括步骤：

[0240] S4201，提前学习工单任务，如有问题可给教师留言活动指导；

[0241] S4202，学习心得记录，学生在学习过程中的学习到的重点难点以及学习收获可通过笔记S4209进行记录；记录学习内容的笔记，最后可生成整体性笔记S708；

[0242] S4203，学习过程中如果遇到问题，可以通过注释活动获得学习求助，一些重要注释或参考答案S40210需要扣分后才能查看；

[0243] S4204，学生在参与互动教学的过程中，如果有问题需要和老师提问，可以通过快捷互动单元触发提问，教师可以下线回答也可以通过快捷互动单元进行线上回复；

[0244] S4205，学生完成教师发布的课堂讨论、作业、考试等互动教学任务；

[0245] S4206，学生查询课堂的信息查询功能可以得知，工单、作业、考试的成绩；通过工单的质量控制可以了解教师的教学督导反馈；

[0246] S4207，学生在学习过程中，可以启用笔记功能在工作任务书的各个学习单元进行随堂记录；

[0247] S4208，生成博客，学生的博客空间可以是参考他人的博客文章也可以是基于上述笔记生成的自己的博客文章，博客附带有检索功能可以将某一个课堂中的所有笔记逐项导
入到博客当中；

[0248] S4209，学生者可以根据自己的学习需要查看扣分注释答案，一般的注释答案不会扣分，但对于某一主要的注释答案特别是需要学习者自己完成的操作步骤，如果查看注释
需要扣除学习者一定分数才能查看。如果查看扣分注释过多，可能会导致最终结果直接不
合格，在学生进行查看时，提示目前已经扣除的分数。

[0249] 以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明披露的技术范围内，可轻易想到的变化或替换，
都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应该以权利要求书的保护范
围为准。