一种便于思政课堂教学及学习的装置

摘要

一种便于思政课堂教学及学习的装置，涉及一种学习设备，所述的组合箱体由基层箱体（3）、数个中间层箱体（2）以及顶层箱体（1）组成，所述的数个中间层箱体（2）之间相互套合且体积依次递减，在所述的基层箱体（3）内部套接数个中间层箱体（2）和一个顶层箱体（1），在所述的基层箱体（3）、数个中间层箱体（2）和顶层箱体（1）的外周分别设有环形排列的数个抽拉箱（5），通过本发明不仅解决了在思想政治专业课程学习过程中较为枯燥，学生容易丧失兴趣的问题，还解决了学生在记忆过程中容易产生错乱的问题，增加了课堂的趣味性，寓教于乐，实现了互动教学和组织知识竞赛，在闯关中加深对知识的理解与记忆。

权利要求

1.一种便于思政课堂教学及学习的装置，包括组合箱体、支撑架和转盘，其特征是：所述的组合箱体由基层箱体（3）、数个中间层箱体（2）以及顶层箱体（1）组成，所述的数个中间层箱体（2）之间相互套合且体积依次递减，在所述的基层箱体（3）内部套接数个中间层箱体（2）和一个顶层箱体（1），在所述的基层箱体（3）、数个中间层箱体（2）和顶层箱体（1）的外周分别设有环形排列的数个抽拉箱（5），数个中间层箱体（2）以及顶层箱体（1）外表面的数个抽拉箱（5）随箱体的体积缩减而数量减少，在所述的数个抽拉箱（5）的前面板表面分别设有数字密码锁（15）、数字号牌（14）和内嵌式的拉手（16），在所述的数个抽拉箱（5）的后部分别设有后板（19），在所述的后板（19）的背面下端设有插杆（24），在所述的后板（19）的两侧分别通过合页（21）连接有输写板（20），在所述的数个抽拉箱（5）的底部分别设有向后延伸的底板（22），在所述底板（22）的下部设有滑动装置（23），在所述的基层箱体（3）和数个中间层箱体（2）的上端分别设有环型内槽（25），在所述的基层箱体（3）和数个中间层箱体（2）的上表面分别设有数个Z型转杆（4），所述的数个Z型转杆（4）的下部分别放置在所述的环型内槽（25）内，所述的数个Z型转杆（4）的中部分别通过轴承（31）与所述的基层箱体（3）和数个中间层箱体（2）固定，所述的数个Z型转杆（4）的上部杆分别凸出在所述的基层箱体（3）和数个中间层箱体（2）的上表面，在所述的顶层箱体（1）和数个中间层箱体（2）的下端分别设有环型外槽（27），所述的环型外槽（27）分别与所述的数个抽拉箱（5）后板（22）下端的插杆（24）以及数个Z型转杆（4）下部杆相匹配；在所述的基层箱体（3）的下端连接有支撑架，所述的支撑架由支柱（6）和支撑座（13）组成，在所述的支柱（6）的中部通过转轴（30）连接有转盘，所述的转盘包括上部转盘（7）和下部转盘（9），在所述的上部转盘（7）的内部分别设有盛球台（29）和陡坡（28），在所述的盛球台（29）上放置有重力球（17），在所述的上部转盘（7）内部周围边缘上分别设有与所述的基层箱体（3）外表面的数个抽拉箱（5）数量相同的并且环形排列的数个向下延伸的漏筒（8），在所述的数个题签筒（10）的上端分别设有弹力压块（18），在所述的弹力压块（18）的下端设有向外伸展的活动杆（11），所述的活动杆（11）与所述的题签筒（10）内部放置的题签卷轴（12）相连接。

2.根据权利要求1所述的一种便于思政课堂教学及学习的装置，其特征是：所述的基层箱体（3）、数个中间层箱体（2）以及顶层箱体（1）均为环形结构。

3.根据权利要求1所述的一种便于思政课堂教学及学习的装置，其特征是：所述的上部转盘（7）和下部转盘（9）均为内凹式结构。

4.根据权利要求1所述的一种便于思政课堂教学及学习的装置，其特征是：所述的密码锁（15）的数字为六至八位。

5.根据权利要求1所述的一种便于思政课堂教学及学习的装置，其特征是：所述的题签卷轴（12）为自回弹式卷轴。

6.根据权利要求1所述的一种便于思政课堂教学及学习的装置，其特征是：在所述的数个中间层箱体（2）和顶层箱体（1）的上表面分别设有内嵌式的提手（26）。

7.根据权利要求1所述的一种便于思政课堂教学及学习的装置，其特征是：所述的数个漏筒（8）分别与所述的下部转盘（9）内部环形排列的数个向下延伸的题签筒（10）一一对应。

说明书

一种便于思政课堂教学及学习的装置

[0001]

技术领域

[0002] 本发明涉及一种学习设备，尤其涉及一种便于思政课堂教学及学习的装置。

背景技术

[0003] 思想政治专业，需要学习的主干课程包括中国政治思想史、西方政治思想史、中国革命史、中华人民共和国史、国际共产主义运动史、法学概论、民法学、刑法学等，法学和史学这类课程占有很大的比重，对于这类课程，由于教材内容抽象乏味以及学生学习动机、目的不明等因素的影响，历来被学生认为是枯燥无味的，虽然在新课改下，这类课有了很强的时代性、实践性、生活性和开放性，但是学生学习兴趣依然不浓，造成教学效果低下，使老师觉得教得苦，学生觉得学得累，难以实现思想政治的智育和德育的双重教育功能，已成为目前思想政治课教学面临的一个重要的问题。思想政治专业还需要实时了解党和国家的有关方针、政策和法规，了解思想政治教育学科专业的理论前沿、发展动态，这部分内容的记忆有一定的时效性，需要学生及时记忆并加深理解，这也给学生造成了一定的负担。孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”唤醒学生的最好方法就是向他们提供有吸引力的教学游戏、智力题等，在游戏中学习解除了学生的思想压力，在游戏中探索教学的奥妙，增加学习的乐趣，也有利于培养良好的学习习惯，在游戏化学习过程中可以提高学生各方面综合能力，培养学习兴趣，在游戏环节中，通过学生之间和师生纸质件的相互交流，使得学生的能力得到全面的培养，然而目前高校思政课堂教学中还没有一种寓学于乐的教学设备，无法提升学生学习兴趣。

[0004] 传统的课程，由于史学时间和历史事件需要一一对应，而史学类课程时间跨度很广，通常需要学生注重死记硬背训练，对于法学类课程，由于需要记忆的法律法规数量较多，学习过程较为枯燥乏味，学生在背诵过程中不仅丧失了兴趣，还会在记忆过程中容易混淆、产生错乱，从而使学生对这类思想政治专业课程丧失动力和兴趣，在日常授课中因为授课时间有限，学生缺少和教师之间的互动，对于知识点的理解不够深刻，对于不理解的知识点不能及时和老师进项探讨和交流，学生对教师课堂所授基本理论知识理解不深入，加之日常生活中也很少有其他途径能够接触到思想政治教学，使得学生对历史事件和相关法律条例记忆不深刻，丧失了学习兴趣，容易遗忘。

[0005] 综上所述，目前亟需一种提升思政课堂学习乐趣、帮助学生在游戏互动中精准记忆知识点的学习辅助设备。

发明内容

[0006] 为了克服背景技术中的不足，本发明公开了一种便于思政课堂教学及学习的装置，通过本发明，变革传统思政课堂枯燥乏味的教学缺陷，寓教于乐，以游戏、师生互动的教学方式增添思政课堂趣味性，大大提升学生学习兴趣，帮助学生精准记忆知识点，本发明将思想政治专业史学类课程中的年月日和法学类课程的条款作为答题的密码，答题时实现了将历史事件和时间，法律条款和内容之间的一一对应，不仅解决了在思想政治专业中对于像中国政治思想史、西方政治思想史这类史学课程和对于像法学概论、民法学这类法学类课程的学习过程较为枯燥，学生学习过程中因理解背诵较为复杂，容易丧失兴趣的问题，还解决了对国家的实时方针、政策等相关知识记忆不深刻，记忆过程中容易产生错乱的问题，避免了学生对历史事件和相关法律条例记忆不深刻，容易遗忘的情况发生，增加了课堂的趣味性，寓教于乐，实现了互动教学和组织知识竞赛，在闯关中加深对知识的理解与记忆。

[0007] 实现本发明的技术方案如下：一种便于思政课堂教学及学习的装置，包括组合箱体、支撑架和转盘，所述的组合箱体由基层箱体、数个中间层箱体以及顶层箱体组成，所述的数个中间层箱体之间相互套合且体积依次递减，在所述的基层箱体内部套接数个中间层箱体和一个顶层箱体，在所述的基层箱体、数个中间层箱体和顶层箱体的外周分别设有环形排列的数个抽拉箱，数个中间层箱体以及顶层箱体外表面的数个抽拉箱随箱体的体积缩减而数量减少，在所述的数个抽拉箱的前面板表面分别设有数字密码锁、数字号牌和内嵌式的拉手，在所述的数个抽拉箱的后部分别设有后板，在所述的后板的背面下端设有插杆，在所述的后板的两侧分别通过合页连接有输写板，在所述的数个抽拉箱的底部分别设有向后延伸的底板，在所述底板的下部设有滑动装置，在所述的基层箱体和数个中间层箱体的上端分别设有环型内槽，在所述的基层箱体和数个中间层箱体的上表面分别设有数个Z型转杆，所述的数个Z型转杆的下部分别放置在所述的环型内槽内，所述的数个Z型转杆的中部分别通过轴承与所述的基层箱体和数个中间层箱体固定，所述的数个Z型转杆的上部杆分别凸出在所述的基层箱体和数个中间层箱体的上表面，在所述的顶层箱体和数个中间层箱体的下端分别设有环型外槽，所述的环型外槽分别与所述的数个抽拉箱后板下端的插杆以及数个Z型转杆下部杆相匹配；在所述的基层箱体的下端连接有支撑架，所述的支撑架由支柱和支撑座组成，在所述的支柱的中部通过转轴连接有转盘，所述的转盘包括上部转盘和下部转盘，在所述的上部转盘的内部分别设有盛球台和陡坡，在所述的盛球台上放置有重力球，在所述的上部转盘内部周围边缘上分别设有与所述的基层箱体外表面的数个抽拉箱数量相同的并且环形排列的数个向下延伸的漏筒，在所述的数个题签筒的上端分别设有弹力压块，在所述的弹力压块的下端设有向外伸展的活动杆，所述的活动杆与所述的题签筒内部放置的题签卷轴相连接。

[0008] 所述的一种便于思政课堂教学及学习的装置，所述的基层箱体、数个中间层箱体以及顶层箱体均为环形结构。

[0009] 所述的一种便于思政课堂教学及学习的装置，所述的上部转盘和下部转盘均为内凹式结构。

[0010] 所述的一种便于思政课堂教学及学习的装置，所述的密码锁的数字为六至八位。

[0011] 所述的一种便于思政课堂教学及学习的装置，在所述的数个中间层箱体和顶层箱体的上表面分别设有内嵌式的提手。

[0012] 所述的一种便于思政课堂教学及学习的装置，所述的题签卷轴为自回弹式卷轴。

[0013] 所述的一种便于思政课堂教学及学习的装置，所述的数个漏筒分别与所述的下部转盘内部环形排列的数个向下延伸的题签筒一一对应。

[0014] 本发明的有益效果是，本发明所述的一种便于思政课堂教学及学习的装置，变革传统思政课堂枯燥乏味的教学缺陷，寓教于乐，以游戏、师生互动的教学方式增添思政课堂趣味性，大大提升学生学习兴趣，帮助学生精准记忆知识点；通过设置转盘和重力球，通过转动转盘开始游戏，重力球随着转盘的转动随机顺着漏筒落入下方的题签筒内，选球的落入具有随机性，可以随机挑选问题，体现出竞赛的公平性；通过设置带有密码锁的抽拉箱，将史学类课程中的年月日和法学类课程的某款某条某项编辑成六位或八位数的密码锁的密码，学生答出问题即可将所得数字答案密码输入密码箱，对密码箱进行开启，实现在猜谜答题过程对知识点的学习；通过设置插杆、环型内槽，Z型转杆和环型外槽，答对问题即输入正确的密码锁密码后即可抽出对应的抽拉箱，该抽拉箱后部的插杆从环型外槽中脱离，当某一层的所有抽拉箱均抽拉出来后，下一层的箱体才能从上一层箱体的内部升出，然后再针对升出的下一层箱体继续答题，当有问题未答出时，抽拉箱无法抽出，对应抽拉箱后部插杆无法从上、下部外环型槽中脱离，则无法升出下一层箱体，因而选手答题中断，通过观察学生在答题过程中升起的箱体的层数可以判定学生成绩的优劣，中间层箱体升起的层数越高，代表学生答对的题数越多，掌握的知识点更精准，当顶部箱体上的抽拉箱也被学生成功解锁，代表学生闯关成功；通过设置提手，可以轻松抽出内部的箱体；通过设置利用合页固定的输写板，既可以对输写板上标注的知识点进行展开学习，又可以通过观看知识点得出题目的答案，加深了知识点的掌握；通过设置滑动装置，方便抽拉箱在箱体内的移动，防止抽拉箱从箱体内滑出。

[0015] 本发明公开的一种便于思政课堂教学及学习的装置，本发明将思想政治专业史学类课程中的年月日和法学类课程的条款作为答题的密码，答题时实现了将历史事件和时间，法律条款和内容之间的一一对应，不仅解决了在思想政治专业中对于像中国政治思想史、西方政治思想史这类史学课程和对于像法学概论、民法学这类法学类课程的学习过程较为枯燥，学生学习过程中因理解背诵较为复杂，容易丧失兴趣的问题，还解决了对国家的实时方针、政策等相关知识记忆不深刻，记忆过程中容易产生错乱的问题，避免了学生对历史事件和相关法律条例记忆不深刻，容易遗忘的情况发生，增加了课堂的趣味性，寓教于乐，实现了互动教学和组织知识竞赛，在闯关中加深对知识的理解与记忆。

附图说明

[0016] 下面结合附图和实施例对本发明进一步说明。

[0017] 图1是本发明的整体展开结构示意图。

[0018] 图2是本发明的整体闭合结构示意图。

[0019] 图3是本发明的抽拉箱展开结构示意图。

[0020] 图4是本发明的抽拉箱闭合结构示意图。

[0021] 图5是本发明的基层箱体结构示意图。

[0022] 图6是本发明的中间层箱体结构示意图。

[0023] 图7是本发明的顶层箱体结构示意图。

[0024] 图8是本发明的题签筒结构示意图。

[0025] 图9是本发明的转盘结构剖析图。

[0026] 图10是本发明的Z型转杆结构示意图。

[0027] 图中: 1.顶层箱体；2.中间层箱体；3.基层箱体；4.Z型转杆5.抽拉箱；6.支柱；7.上部转盘；8.漏筒；9.下部转盘；10.题签筒；11.活动杆；12.题签卷轴；13.支撑座；14.数字号牌；15.密码锁；16.拉手；17.重力球；18.弹力压块；19.后板；20.输写板；21.合页；22.底板；23.滑动装置；24.插杆；25.环型内槽；26.提手；27.环型外槽；28.陡坡；29.盛球台；30.转轴；31.轴承。

具体实施方式

[0028] 现在结合附图对本发明作进一步详细的说明。这些附图均为简化的示意图，仅以示意方式说明本发明的基本结构，因此其仅显示与本发明有关的构成。

[0029] 结合附图1--10所给出的结构，一种便于思政课堂教学及学习的装置，包括组合箱体、支撑架和转盘，所述的组合箱体由基层箱体3、数个中间层箱体2以及顶层箱体1组成，所述的基层箱体3、数个中间层箱体2以及顶层箱体1均为环形结构，所述的数个中间层箱体2之间相互套合且体积依次递减，在所述的基层箱体3内部套接数个中间层箱体2和一个顶层箱体1，在所述的数个中间层箱体2和顶层箱体1的上表面分别设有内嵌式的提手26，在所述的基层箱体3、数个中间层箱体2和顶层箱体1的外周分别设有环形排列的数个抽拉箱5，数个中间层箱体2以及顶层箱体1外表面的数个抽拉箱5随箱体的体积缩减而数量减少，在所述的数个抽拉箱5的前面板表面分别设有六至八位的数字密码锁15、数字号牌14和内嵌式的拉手16，在所述的数个抽拉箱5的后部分别设有后板19，在所述的后板19的背面下端设有插杆24，在所述的后板19的两侧分别通过合页21连接有输写板20，在所述的数个抽拉箱5的底部分别设有向后延伸的底板22，在所述底板22的下部设有滑动装置23，在所述的基层箱体3和数个中间层箱体2的上端分别设有环型内槽25，在所述的基层箱体3和数个中间层箱体2的上表面分别设有数个Z型转杆4，所述的数个Z型转杆4的下部分别放置在所述的环型内槽25内，所述的数个Z型转杆4的中部分别通过轴承31与所述的基层箱体3和数个中间层箱体2固定，所述的数个Z型转杆4的上部杆分别凸出在所述的基层箱体3和数个中间层箱体2的上表面，在所述的顶层箱体1和数个中间层箱体2的下端分别设有环型外槽27，所述的环型外槽27分别与所述的数个抽拉箱5后板22下端的插杆24以及数个Z型转杆4下部杆相匹配；在所述的基层箱体3的下端连接有支撑架，所述的支撑架由支柱6和支撑座13组成，在所述的支柱6的中部通过转轴30连接有转盘，所述的转盘包括上部转盘7和下部转盘9，所述的上部转盘7和下部转盘9均为内凹式结构，在所述的上部转盘7的内部分别设有盛球台29和陡坡28，在所述的盛球台29上放置有重力球17，在所述的上部转盘7内部周围边缘上分别设有与所述的基层箱体3外表面的数个抽拉箱5数量相同的并且环形排列的数个向下延伸的漏筒8，所述的数个漏筒8分别与所述的下部转盘9内部环形排列的数个向下延伸的题签筒
10一一对应，在所述的数个题签筒10的上端分别设有弹力压块18，在所述的弹力压块18的下端设有向外伸展的活动杆11，所述的活动杆11与所述的题签筒10内部放置的题签卷轴12相连接，所述的题签卷轴12为自回弹式卷轴。

[0030] 实施本发明所述的一种便于思政课堂教学及学习的装置，在思想政治课的课堂上为了活跃学生们的学习氛围，可以通过做游戏猜谜闯关的形式提高学生们的学习兴趣，利用本设备即可进行游戏活动，将本设备放置在课堂的讲桌上，游戏开始，转动转盘，转盘在转轴30的作用下绕着支柱6旋转，上部转盘7内部的盛球台29盛放的重力球17随着转盘的转动从陡坡28滑下，并顺着其中一漏筒8落入到相应的下部转盘9内部的题签筒10上，由于重力球17的重压，题签筒10上端的弹力压块18向下回缩并带动活动杆11翘起，使连接在活动杆11上的题签卷轴12向外伸出，使题签立起，便于观看，题签卷轴12上书写有基层箱体3外表面的各抽拉箱5的不同数字号牌14以及思想政治专业的知识的题目，且题目答案以年月日或法条条款的形式编辑成6-8为的数字密码，答出题目答案即可打开相应的抽拉箱5的密码锁15，具体为根据所得数字密码，拨动数字密码锁15打开基层箱体3上数字相同的数字号牌14的抽拉箱5，抽拉箱5通过滑动装置23滑出在外，抽拉箱5的底板22具有一定的长度，可以保证抽拉箱5的两侧面的输写板20在合页21的作用下充分打开，输写板20上书写一些小常识和相关史学或者法学的知识，抽拉箱5内放置有出题的纸张，纸张上标注出需要开启的下一箱号的编号，根据输写板20上面所学的知识内容答出题目的答案，答案由相关的日期或相关条例的编号组成，所得出的数字即为下一个抽拉箱5的密码，依次打开基层箱体3上环形排列的数个抽拉箱5，因每个抽拉箱5后板19下部的插杆24都与外层的中层箱体2外表面的环形排列的抽拉箱5下端的环型外槽27插合连接，当依次拉出基层箱体3上的各抽拉箱5后，各插杆24与环型外槽27的连接随之断开，此时基层箱体3与内部放置的外层的中层箱体2活动连接，拉提外层的中层箱体2上表面的两侧提手26将套合在一起的中层箱体2从基层箱体3中间拉出，随后转动基层箱体3上表面的各Z型转杆4，各Z型转杆4下部杆插入到外层的中层箱体2下端的环型外槽27内，使得中层箱体2固定支撑在基层箱体3上部，本发明通过在基层箱体3以及各中层箱体2上表面设置Z型转杆4，当抽拉箱5被全部抽出后，无需再将抽拉箱5推入基层箱体3内，将Z型转杆4下部杆插入到外层的中层箱体2下端的环型外槽27内即可拔出并固定中层箱体2，使套合在一起的中层箱体2凸出在基层箱体3上端，根据基层箱体3上的抽拉箱5给出的题目继续作答，重复上述过程，依照上述步骤依次拉出各抽拉箱5直到打开顶层箱体1上的抽拉箱5，当有问题未答出时，抽拉箱无法抽出，对应抽拉箱后部插杆无法从环型外槽27中脱离，则无法升出下一层箱体，因而选手答题中断，通过观察学生在答题过程中升起的箱体的层数可以判定学生成绩的优劣，中间层箱体升起的层数越高，代表学生答对的题数越多，掌握的知识点更精准，当顶部箱体上的抽拉箱也被学生成功解锁，代表学生闯关成功；本发明公开的一种便于思政课堂教学及学习的装置，变革传统思政课堂枯燥乏味的教学缺陷，寓教于乐，以游戏、师生互动的教学方式增添思政课堂趣味性，大大提升学生学习兴趣，帮助学生精准记忆知识点，不仅解决了史学法学类等思政课程学习过程较为枯燥，学生背诵过程中容易丧失兴趣的问题，还解决了相关知识内容较为复杂，记忆过程中容易产生错乱的问题，避免了学生对历史事件和相关法律条例记忆不深刻，容易遗忘的情况发生，增加了课堂的趣味性，实现了互动教学和组织知识竞赛，在闯关中加深对知识的理解与记忆。

[0031]以上述依据本发明的理想实施例为启示，通过上述的说明内容，相关工作人员完全可以在不偏离本项发明技术思想的范围内，进行多样的变更以及修改。本项发明的技术性范围并不局限于说明书上的内容，必须要根据权利要求范围来确定其技术性范围。