本发明公开了一种用于电子商务教学的智能显示设备，包括支撑盖板、收纳箱、置物筐和教学部件，所述支撑盖板的两端均连接有滑条，且支撑盖板通过滑条滑动连接于收纳箱内部的顶端，所述收纳箱一端的侧壁上固定有控制按钮，且收纳箱内部的底端均匀固定有电动推杆，所述电动推杆顶部收纳箱的内部设有置物筐，且教学部件滑动固定于置物筐的内部；所述教学部件包括左端显示部件、中央显示部件和右端显示部件。本发明通过采用支撑盖板、收纳箱将和教学部件，能有效根据实际教学需求将教学部件调节成回形针状进行小面积直面教学、三角形状进行围坐式教学和阶梯状进行大面积直面教学，适用于不同环境下的教学模式，提高教学质量，实用性强。
1.一种用于电子商务教学的智能显示设备，包括支撑盖板(1)、收纳箱(2)、置物筐(3)和教学部件，其特征在于：所述支撑盖板(1)的两端均连接有滑条(5)，且支撑盖板(1)通过滑条(5)滑动连接于收纳箱(2)内部的顶端，所述收纳箱(2)一端的侧壁上固定有控制按钮(6)，且收纳箱(2)一侧面、靠近控制按钮(6)的一端设有固定槽二(11)，固定槽二(11)远离控制按钮(6)一侧、收纳箱(2)的中部铰接有接口端盖(9)，所述固定槽二(11)两端的收纳箱(2)均设有固定槽一(10)，且2个固定槽一(10)和固定槽二(11)构成正三角形结构，2个所述固定槽一(10)交汇处的收纳箱(2)上设有与固定槽二(11)相互平行的固定槽三(12)，且收纳箱(2)内部的底端均匀固定有电动推杆(7)，所述电动推杆(7)顶部收纳箱(2)的内部设有置物筐(3)，置物筐(3)的底端均与电动推杆(7)的顶部固定连接，且教学部件滑动固定于置物筐(3)的内部；
所述教学部件包括左端显示部件、中央显示部件和右端显示部件，且左端显示部件和右端显示部件分别置于中央显示部件的左端和右端，所述中央显示部件包括触控显示屏三(21)、防护板三(22)和安装板三(24)，且触控显示屏三(21)通过支架固定于安装板三(24)的中央，所述防护板三(22)置于触控显示屏三(21)的外侧，且安装板三(24)的左右两端分别铰接有连接块二(29)和连接块一(25)，所述左端显示部件包括防护板二(18)、触控显示屏二(20)和安装板二(23)，且触控显示屏二(20)通过支架固定于安装板二(23)的中央，所述防护板二(18)置于安装板二(23)的外侧，且安装板二(23)的右端与连接块二(29)的另一端铰接固定，所述右端显示部件包括安装板一(14)、防护板一(15)和触控显示屏一(16)，且触控显示屏一(16)通过支架固定于安装板一(14)的中央，所述防护板一(15)置于触控显示屏一(16)的外侧，且安装板一(14)的左端与连接块一(25)的另一端铰接固定，所述安装板一(14)、安装板二(23)和安装板三(24)的中部均固定有散热网板(17)，且防护板一(15)、防护板二(18)和防护板三(22)均设为“ㄇ”形结构，所述防护板一(15)、防护板二(18)和防护板三(22)两端底部的支脚上均连接有滑块(26)，且触控显示屏一(16)两端的安装板一(14)、触控显示屏二(20)两端的安装板二(23)和触控显示屏三(21)两端的安装板三(24)上均设有与滑块(26)相互配合的阻尼滑轨(28)，所述防护板一(15)、防护板二(18)和防护板三(22)均通过滑块(26)分别与安装板一(14)、安装板二(23)和安装板三(24)上的阻尼滑轨(28)滑动连接，且防护板一(15)、防护板二(18)和防护板三(22)远离触控显示屏一(16)、触控显示屏二(20)和触控显示屏三(21)的一侧均设有书写板(19)，所述安装板三(24)远离触控显示屏三(21)一侧、散热网板(17)上方的中部设有固定槽四(34)，且安装板一(14)远离连接块一(25)的一端铰接有连接插块(13)，连接插块(13)的另一端设有与安装板二(23)远离连接块二(29)一端固定的铰接轴相互配合的插槽(27)。
2.根据权利要求1所述的一种用于电子商务教学的智能显示设备，其特征在于，所述收纳箱(2)底部的4个角位置处均固定有万向轮，收纳箱(2)顶部的内壁上设有与滑条(5)相互配合的滑动槽，且支撑盖板(1)顶部的两端均固定有防滑把手。
3.根据权利要求2所述的一种用于电子商务教学的智能显示设备，其特征在于，相邻2个所述电动推杆(7)之间、收纳箱(2)内部的底端分别固定有蓄电池(4)和控制器(8)，且蓄电池(4)和控制器(8)电连接，控制按钮(6)和控制器(8)电性连接。
4.根据权利要求3所述的一种用于电子商务教学的智能显示设备，其特征在于，所述接口端盖(9)下方、收纳箱(2)的内壁中固定有接线端口，接线端口与控制按钮(6)电性连接。
5.根据权利要求1所述的一种用于电子商务教学的智能显示设备，其特征在于，所述固定槽三(12)的长度与支撑盖板(1)的宽度相等，且固定槽四(34)的长度与固定槽三(12)的长度相等。
6.根据权利要求1所述的一种用于电子商务教学的智能显示设备，其特征在于，所述教学部件收起状态下呈回形针状，且教学部件在使用状态下可构成回形针状、三角形状、阶梯状中的一种。
7.根据权利要求6所述的一种用于电子商务教学的智能显示设备，其特征在于，所述连接块一(25)和连接块二(29)两端的铰接轴上均固定有锁紧螺母。
8.根据权利要求1所述的一种用于电子商务教学的智能显示设备，其特征在于，所述阻尼滑轨(28)上方的安装板一(14)、安装板二(23)和安装板三(24)上均设有沉头孔(31)，沉头孔(31)的内部均滑动穿插有“T”形插销(33)，且“T”形插销(33)插杆的外侧均套装有弹簧(32)，弹簧(32)的两端分别与同一侧“T”形插销(33)的销帽以及沉头孔(31)的宽端腔壁固定连接。
9.根据权利要求8所述的一种用于电子商务教学的智能显示设备，其特征在于，所述滑块(26)的中央均设有与“T”形插销(33)插杆相互配合的插孔(30)，且滑块(26)均通过插孔(30)与“T”形插销(33)的卡合与同一侧的阻尼滑轨(28)锁紧固定。
一种用于电子商务教学的智能显示设备
技术领域
[0001] 本发明涉及电子商务领域，具体的涉及一种用于电子商务教学的智能显示设备。
背景技术
[0002] 电子商务通常是指在全球各地广泛的商业贸易活动中，在因特网开放的网络环境下，基于客户端或服务端应用方式，买卖双方不谋面地进行各种商贸活动，实现消费者的网上购物、商户之间的网上交易和在线电子支付以及各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动的一种新型的商业运营模式，因此在电子商务教学过程中，常需要使用智能设备对上述内容进行播放教学，从而促进学员对电子商务的理解，加快学员对电子商务运营模式的理解。
[0003] 在申请公布号为CN 105976646 B的专利中公开了一种用于电子商务教学的智能显示设备，包括底板，所述底板的上端面中部安装有并联显示装置和伸缩投影装置，并联显示装置可以实现多角度展示图片和视频的作用，保证教室后排或者两边的同学可以看清楚，视觉效果好，且伸缩投影装置位于并联显示装置的正上方，伸缩投影装置可以作为正常普通多媒体教学平台使用，当需要使用的时候伸展打开即可，伸缩投影装置可以实现收缩式投影的功能，具有操作简便、讲课效果好和展示效果好的优点。但其存在如下缺点：该设备整体结构固定，只能将其固定安装在特定教室中进行使用，无法折叠携带，因此要进行大面积投放使用则会提高教学成本，而且该装置的显示设备尺寸固定，无法根据实际教学环境进行调节，无法适用于围坐式教学环境和大教室使用，无法保证每个学员都能观看到教学内容，适用性不佳，同时该设备不具备板书功能，无法在实际教学中供教师进行书面板书与智能化教学的同步，功能性不佳，实用性较差。
发明内容
[0004] 1.要解决的技术问题
[0005] 本发明要解决的技术问题在于提供一种用于电子商务教学的智能显示设备，能有效避免了传统教学方式每个教室都要安装展示部件的缺点，能有效适用于不同环境下的教学模式，使得每个学员都可以直观的了解教学内容，能有效提供电子商务智能化教学，提高教学的灵动性，促进并加快学员对电子商务的理解。
[0006] 2.技术方案
[0007] 为解决上述问题，本发明采取如下技术方案：
[0008] 一种用于电子商务教学的智能显示设备，包括支撑盖板、收纳箱、置物筐和教学部件，所述支撑盖板的两端均连接有滑条，且支撑盖板通过滑条滑动连接于收纳箱内部的顶端，所述收纳箱一端的侧壁上固定有控制按钮，且收纳箱一侧靠近控制按钮的一端设有固定槽二，固定槽二远离控制按钮一侧收纳箱的中部铰接有接口端盖，所述固定槽二两端的收纳箱均设有固定槽一，且2个固定槽一和固定槽二构成正三角形结构，2个所述固定槽一交汇处的收纳箱上设有与固定槽二相互平行的固定槽三，且收纳箱内部的底端均匀固定有电动推杆，所述电动推杆顶部收纳箱的内部设有置物筐，置物筐的底端均与电动推杆的顶部固定连接，且教学部件滑动固定于置物筐的内部；
[0009] 所述教学部件包括左端显示部件、中央显示部件和右端显示部件，且左端显示部件和右端显示部件分别置于中央显示部件的左端和右端，所述中央显示部件包括触控显示屏三、防护板三和安装板三，且触控显示屏三通过支架固定于安装板三的中央，所述防护板三置于触控显示屏三的外侧，且安装板三的左右两端分别铰接有连接块二和连接块一，所述左端显示部件包括防护板二、触控显示屏二和安装板二，且触控显示屏二通过支架固定于安装板二的中央，所述防护板二置于安装板二的外侧，且安装板二的右端与连接块二的另一端铰接固定，所述右端显示部件包括安装板一、防护板一和触控显示屏一，且触控显示屏一通过支架固定于安装板一的中央，所述防护板一置于触控显示屏一的外侧，且安装板一的左端与连接块一的另一端铰接固定，所述安装板一、安装板二和安装板三的中部均固定有散热网板，且防护板一、防护板二和防护板三均设为“ㄇ”形结构，所述防护板一、防护板二和防护板三两端底部的支脚上均连接有滑块，且触控显示屏一、触控显示屏二和触控显示屏三两端的安装板一、安装板二和安装板三上均设有与滑块相互配合的阻尼滑轨，所述防护板一、防护板二和防护板三均通过滑块分别与安装板一、安装板二和安装板三上的阻尼滑轨滑动连接，且防护板一、防护板二和防护板三远离触控显示屏一、触控显示屏二和触控显示屏三的一侧均设有书写板，所述安装板三远离触控显示屏三一侧散热网板上方的中部设有固定槽四，且安装板一远离连接块一的一端铰接有连接插块，连接插块的另一端设有与安装板二远离连接块二一端固定的铰接轴相互配合的插槽。
[0010] 具体地，所述收纳箱底部的4个角位置处均固定有万向轮，收纳箱顶部的内壁上设有与滑条相互配合的滑动槽，且支撑盖板顶部的两端均固定有防滑把手。
[0011] 具体地，相邻2个所述电动推杆之间收纳箱内部的底端分别固定有蓄电池和控制器，且蓄电池和控制器电连接，控制按钮和控制器电性连接。
[0012] 具体地，所述接口端盖下方收纳箱的内壁中固定有接线端口，接线端口与控制按钮电性连接。
[0013] 具体地，所述固定槽三的长度与支撑盖板的宽度相等，且固定槽四的长度与固定槽三的长度相等。
[0014] 具体地，所述教学部件收起状态下呈回形针状，且教学部件在使用状态下可构成回形针状、三角形状、阶梯状中的一种。
[0015] 具体地，所述连接块一和连接块二两端的铰接轴上均固定有锁紧螺母。
[0016] 具体地，所述阻尼滑轨上方的安装板一、安装板二和安装板三上均设有沉头孔，沉头孔的内部均滑动穿插有“T”形插销，且“T”形插销插杆的外侧均套装有弹簧，弹簧的两端分别与同一侧“T”形插销的销帽以及沉头孔的宽端腔壁固定连接。
[0017] 具体地，所述滑块的中央均设有与“T”形插销插杆相互配合的插孔，且滑块均通过插孔与“T”形插销的卡合与同一侧的阻尼滑轨锁紧固定。
[0018] 3.有益效果
[0019] (1)本发明通过采用支撑盖板、收纳箱将和教学部件，使得教学部件在未使用时放置在收纳箱内部，通过推拉收纳箱对教学部件进行移动，有效避免了传统教学方式每个教室都要安装展示部件的缺点，便于教学部件的移动式教学，有效节约了资源和教学成本，实用性好。
[0020] (2)本发明通过采用左端显示部件、中央显示部件和右端显示部件构成教学部件，通过连接插块、连接块一和连接块二连接左端显示部件、中央显示部件和右端显示部件，有效便于调节左端显示部件、中央显示部件和右端显示部件之间的固定角度，能有效使得教学部件能根据实际教学需求调节成回形针状进行小面积直面教学、三角形状进行围坐式教学和阶梯状进行大面积直面教学，能有效使得装置适用于不同环境下的教学模式，使得每个学员都可以直观的了解教学内容，提高教学质量，同时教学完成后可使得装置折叠后收起在收纳箱内部，有效减少教学部件的占用面积，便于教学部件的移动收纳。
[0021] (3)本发明通过采用将教学部件与收纳箱进行组装的方式，能有效将收纳箱放置在讲台上，通过收纳箱和支持盖板作为支架对教学部件进行支撑固定，有效保证了教学部件在使用时的稳定性，还有效提高了装置的功能性。
[0022] (4)本发明通过安装有防护板、触控显示屏和安装板构成显示部件，能有效通过防护板对触控显示屏进行保护，并有效便于教师通过防护板上的书写板进行书写，进行板书教学，能有效通过触控显示屏对学员进行多媒体播放，提供电子商务智能化教学，能有效使得教师在进行多媒体教学的同时配备书面板书进行讲解，进而提高教学的灵动性，促进并加快学员对电子商务的理解，实用性强，能有效通过安装板中部固定的散热网板提高触控显示屏的散热效果，避免触控显示屏使用过程中产生热量堆积，从而提高装置的使用寿命。
[0023] 综上，本发明所提供的一种用于电子商务教学的智能显示设备，能有效便于移动组装使用，避免了传统教学方式每个教室都要安装展示部件的缺点，节约了资源和教学成本，能有效根据实际教学需求将教学部件调节成回形针状进行小面积直面教学、三角形状进行围坐式教学和阶梯状进行大面积直面教学，适用于不同环境下的教学模式，使得每个学员都可以直观的了解教学内容，提高教学质量，能有效便于教师通过防护板上的书写板进行书写，进行板书教学，能有效通过触控显示屏对学员进行多媒体播放，提供电子商务智能化教学，进而提高教学的灵动性，促进并加快学员对电子商务的理解，实用性强。
附图说明
[0024] 图1为本发明的收纳箱内部结构示意图；
[0025] 图2为本发明的收纳箱后视结构示意图；
[0026] 图3为本发明的教学部件收起状态下俯剖结构示意图；
[0027] 图4为本发明的图3中A处放大结构示意图；
[0028] 图5为本发明的教学部件展开组装后俯剖结构示意图；
[0029] 图6为本发明的教学部件完全展开后俯剖结构示意图；
[0030] 图7为本发明的教学部件展开组装后与收纳箱装配结构示意图；
[0031] 图8为本发明的教学部件完全展开后与收纳箱装配结构示意图
[0032] 图9为本发明的图8中B-B处剖面结构示意图
[0033] 图10为本发明的图9中C处放大结构示意图。
[0034] 附图标记：1、支撑盖板；2、收纳箱；3、置物筐；4、蓄电池；5、滑条；6、控制按钮；7、电动推杆；8、控制器；9、接口端盖；10、固定槽一；11、固定槽二；12、固定槽三；13、连接插块；14、安装板一；15、防护板一；16、触控显示屏一；17、散热网板；18、防护板二；19、书写板；20、触控显示屏二；21、触控显示屏三；22、防护板三；23、安装板二；24、安装板三；25、连接块一；
26、滑块；27、插槽；28、阻尼滑轨；29、连接块二；30、插孔；31、沉头孔；32、弹簧；33、“T”形插销；34、固定槽四。
具体实施方式
[0035] 下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
[0036] 实施例1
[0037] 一种用于电子商务教学的智能显示设备，包括支撑盖板1、收纳箱2、置物筐3和教学部件，支撑盖板1的两端均连接有滑条5，且支撑盖板1通过滑条5滑动连接于收纳箱2内部的顶端，收纳箱2底部的4个角位置处均固定有万向轮，收纳箱2顶部的内壁上设有与滑条5相互配合的滑动槽，且支撑盖板1顶部的两端均固定有防滑把手，便于通过防滑把手抓握推拉收纳箱2，便于收纳箱2通过底部固定的万向轮进行移动，有效提高了装置携带使用的便捷性，同时有效便于支撑盖板1通过滑条5与收纳箱2滑动连接，便于支撑盖板1的开合拆装，便于装置的拆装使用，收纳箱2一端的侧壁上固定有控制按钮6，且收纳箱2一侧靠近控制按钮6的一端设有固定槽二11，固定槽二11远离控制按钮6一侧收纳箱2的中部铰接有接口端盖9，固定槽二11两端的收纳箱2均设有固定槽一10，且2个固定槽一10和固定槽二11构成正三角形结构，2个固定槽一10交汇处的收纳箱2上设有与固定槽二11相互平行的固定槽三12，且收纳箱2内部的底端均匀固定有电动推杆7，电动推杆7顶部收纳箱2的内部设有置物筐3，置物筐3的底端均与电动推杆7的顶部固定连接，且教学部件滑动固定于置物筐3的内部，相邻2个电动推杆7之间收纳箱2内部的底端分别固定有蓄电池4和控制器8，且蓄电池4和控制器8电连接，控制按钮6和控制器8电性连接，便于通过蓄电池4为装置以及控制器8供电，便于通过控制按钮6驱动控制器8进行使用，接口端盖9下方收纳箱2的内壁中固定有接线端口，接线端口与控制按钮6电性连接，便于教学部件与收纳箱2装配使用时，通过接口端盖9下方的接线端口为教学部件提供电源，便于教学部件的通电使用，也可通过接线端口为蓄电池4进行充电，从而保证蓄电池4中电量充足，为装置提供电力支持；
[0038] 教学部件包括左端显示部件、中央显示部件和右端显示部件，且左端显示部件和右端显示部件分别置于中央显示部件的左端和右端，中央显示部件包括触控显示屏三21、防护板三22和安装板三24，且触控显示屏三21通过支架固定于安装板三24的中央，防护板三22置于触控显示屏三21的外侧，且安装板三24的左右两端分别铰接有连接块二29和连接块一25，左端显示部件包括防护板二18、触控显示屏二20和安装板二23，且触控显示屏二20通过支架固定于安装板二23的中央，防护板二18置于安装板二23的外侧，且安装板二23的右端与连接块二29的另一端铰接固定，右端显示部件包括安装板一14、防护板一15和触控显示屏一16，且触控显示屏一16通过支架固定于安装板一14的中央，防护板一15置于触控显示屏一16的外侧，且安装板一14的左端与连接块一25的另一端铰接固定，安装板一14、安装板二23和安装板三24的中部均固定有散热网板17，且防护板一15、防护板二18和防护板三22均设为“ㄇ”形结构，防护板一15、防护板二18和防护板三22两端底部的支脚上均连接有滑块26，且触控显示屏一16、触控显示屏二20和触控显示屏三21两端的安装板一14、安装板二23和安装板三24上均设有与滑块26相互配合的阻尼滑轨28，防护板一15、防护板二18和防护板三22均通过滑块26分别与安装板一14、安装板二23和安装板三24上的阻尼滑轨28滑动连接，阻尼滑轨28上方的安装板一14、安装板二23和安装板三24上均设有沉头孔31，沉头孔31的内部均滑动穿插有“T”形插销33，且“T”形插销33插杆的外侧均套装有弹簧32，弹簧32的两端分别与同一侧“T”形插销33的销帽以及沉头孔31的宽端腔壁固定连接，滑块26的中央均设有与“T”形插销33插杆相互配合的插孔30，且滑块26均通过插孔30与“T”形插销33的卡合与同一侧的阻尼滑轨28锁紧固定，便于教学过程中推动防护板一15、防护板二18和防护板三22滑动到安装板一14、安装板二23和安装板三24上方露出触控显示屏一16、触控显示屏二20和触控显示屏三21进行智能教学时，有效通过“T”形插销33对防护板一15、防护板二18和防护板三22上的滑块26进行插接锁定，进而对防护板一15、防护板二18和防护板三22进行锁死，有效避免教学过程中防护板一15、防护板二18和防护板三22在自身重力作用下掉落，便于装置的使用，且防护板一15、防护板二18和防护板三22远离触控显示屏一
16、触控显示屏二20和触控显示屏三21的一侧均设有书写板19，安装板三24远离触控显示屏三21一侧散热网板17上方的中部设有固定槽四34，固定槽三12的长度与支撑盖板1的宽度相等，且固定槽四34的长度与固定槽三12的长度相等，便于教学部件完全展开使用时，将拆卸下的支撑盖板1两端分别插接在固定槽三12和固定槽四34之间，请参考附图9，有效使得教学部件、支撑盖板1和收纳箱2构成稳定的三角形结构，从而保证教学部件在收纳箱2顶部稳定支撑进行使用，且安装板一14远离连接块一25的一端铰接有连接插块13，连接插块
13的另一端设有与安装板二23远离连接块二29一端固定的铰接轴相互配合的插槽27，教学部件收起状态下呈回形针状，且教学部件在使用状态下呈回形针状，请参考附图3，连接块一25和连接块二29两端的铰接轴上均固定有锁紧螺母，便于通过锁紧螺母对连接块一25和连接块二29两端的铰接轴进行锁紧固定，有效限定左端显示部件、中央显示部件和右端显示部件之间的固定夹角，从而保证教学部件在使用时的稳定性，便于教师进行教学使用。
[0039] 实施例2
[0040] 本实施例与实施例1的区别在于，该教学部件在使用状态下呈三角形状，请参考附图5。
[0041] 其它同实施例1。
[0042] 实施例3
[0043] 本实施例与实施例1的区别在于，该教学部件在使用状态下呈阶梯状，请参考附图6。
[0044] 其它同实施例1。
[0045] 工作原理：使用时，首先通过防滑把手拉动收纳箱2，将收纳箱2移动到教室中，并通过推拉防滑把手推动支撑盖板1，使得支撑盖板1与收纳箱2分离，开启收纳箱2顶部，此时蓄电池4为装置供电，通过控制按钮6驱动控制器8，使得控制器8控制电动推杆7升降，进而带动置物筐3以及教学部件上升，然后手动将教学部件从置物筐3中取出，当教师在小教室进行直面式教学时，可直接将收纳箱2横向放置在讲台上，使得接口端盖9一侧向上，固定槽二11一面面向学员，这时，将未展开的教学部件直接插接在固定槽二11中，使得教学部件中的中央显示部件面向学员，并将教学部件的接线端与接口端盖9的接线端口连接，教学时，教师可直接通过中央显示部件上防护板三22表面的书写板19上进行书写教学，也可通过推动防护板三22上移，使得防护板三22两端底部支脚上的滑块26与“T”形插销33插接锁死，进而露出触控显示屏三21，便于教师通过触控显示屏三21进行智能触控播放教学图片以及视频进行教学，有效提高教学的灵动性，促进了学员对电子商务的理解；当教师在小教室进行围坐方式进行教学时，可将教学部件展开并围合成三角形结构，使得连接插块13一端的插槽27与防护板二18远离连接块二29一端的铰接轴插接固定，并通过连接块一25和连接块二29两端铰接轴上的锁紧螺母对转动角度进行锁紧固定，有效保证左端显示部件、中央显示部件和右端显示部件之间固定夹角的稳定性，从而使得中央显示部件固定在固定槽二11中，左端显示部件和右端显示部件分别固定在固定槽一10中，进而保证教学部件稳定放置于收纳箱2顶部，便于教师进行教学使用，教学过程中，可同时将左端显示部件、中央显示部件和右端显示部件中的防护板二18、防护板三22和防护板一15向上滑动，露出触控显示屏二20、触控显示屏三21和触控显示屏一16进行多角度同步播放，有效保证围坐的学员都可以观看到教学内容，提高了教学的便捷性；当教师在大教室进行直面式教学时，可将教学部件放置在固定槽二11内后对其展开，使得左端显示部件、中央显示部件和右端显示部件呈阶梯状相互平行，充分增大教学部件的展示面积，再将拆卸下的支撑盖板1两端分别插接在固定槽三12和固定槽四34之间，有效通过支撑盖板1对中央显示部件进行支撑，进而使得教学部件、支撑盖板1和收纳箱2构成稳定的三角形结构，从而保证了教学部件在收纳箱2顶部稳定使用，便于教师在大教室面对众多学员进行教学时仍可以保证学员能够充分观看到教学内容，同时左端显示部件和右端显示部件可根据实际教学需求略微调节展示角度，进一步满足学员的观看视角，避免学员无法全面观看教学图片和视频或避免受环境影响显示屏出现反光的现象。
[0046] 本技术领域中的普通技术人员应当认识到，以上的实施例仅是用来说明本发明，而并非用作为对本发明的限定，只要在本发明的实质精神范围内，对以上所述实施例的变化、变型都将落在本发明的权利要求范围内。
