一种学生用物理实验桌及其使用方法转让专利
申请号 : CN202010558035.2
文献号 : CN112058338B
文献日 : 2021-11-23
发明人 : 李丽
申请人 : 吕梁学院
摘要 :
权利要求 :
1.一种学生用物理实验桌,包括由桌板(11)和桌架(12)固定组成的桌体(1),所述桌架(12)的中间还开设有多个储物腔(13),其特征在于:所述桌板(11)上还固定有升降架(2),所述升降架(2)的侧面设置有用于完成物理实验中斜面小车滑动实验的斜面;
其中,所述斜面包括斜板机构(3)和平板机构(4),所述斜板机构(3)包括第一支板(31)和第二支板(32),所述第一支板(31)和第二支板(32)均为带有格板的平面板,且所述第一支板(31)和第二支板(32)通过格板相互套接组成平面板,所述第一支板(31)和第二支板(32)的格板中间均开设有中空腔(33),且在第一支板(31)和第二支板(32)格板的中空腔(33)中套接有两个限位杆(34),所述限位杆(34)的两端分别延伸至第一支板(31)和第二支板(32)的外侧,且在所述限位杆(34)的延伸端分别螺纹连接有限位螺母(35),两个限位螺母(35)挤压限位杆(34)外侧的第一支板(31)和第二支板(32)完成第一支板(31)与第二支板(32)的挤压固定作用;
所述第一支板(31)和第二支板(32)的另一侧端分别固定有连接轴(36),所述第一支板(31)的连接轴(36)转动连接在升降架(2)的侧面;
所述平板机构(4)与斜板机构(3)的结构设置为相同,且所述斜板机构(3)与平板机构(4)之间转动连接;
所述桌板(11)上在斜板机构(3)和平板机构(4)的连接处还固定有限位板(5),所述限位板(5)的侧面螺纹连接有螺纹杆(51),在所述螺纹杆(51)的抵压作用下完成所述平板机构(4)在桌板(11)上位置的固定;
所述桌板(11)上还设置有半封闭的围挡(15),所述桌架(12)的底端分别固定有螺纹调整块(14),通过调整螺纹调整块(14)的高度完成桌架(12)水平度的调整。
2.根据权利要求1所述的一种学生用物理实验桌,其特征在于:所述升降架(2)包括顶板(21)、侧架(22)、限位架(23)和升降电推杆(24),所述侧架(22)设置有两个且其相互平行的固定在桌板(11)上,所述顶板(21)的底面固定有两个限位架(23),所述限位架(23)滑动连接在两个侧架(22)内,所述升降电推杆(24)的底端固定在桌板(11)上,所述升降电推杆(24)的顶端固定在顶板(21)的底面,且所述升降电推杆(24)的轴线与顶板(21)所在的平面相垂直;
所述斜板机构(3)一侧的连接轴(36)转动连接在顶板(21)的侧端。
3.根据权利要求2所述的一种学生用物理实验桌,其特征在于:所述限位架(23)的两侧开设有限位槽(25),所述侧架(22)的内侧靠近顶端处固定有限位块(26),所述限位块(26)滑动连接在所述限位槽(25)内。
4.根据权利要求2所述的一种学生用物理实验桌,其特征在于:所述限位架(23)的侧面还设置有高度刻度线(27)。
5.根据权利要求1所述的一种学生用物理实验桌,其特征在于:所述斜板机构(3)与平板机构(4)的正面四角处分别设置有粘贴块(37),所述斜板机构(3)和平板机构(4)的正面通过粘贴块(37)固定有实验用布(6)。
6.根据权利要求5所述的一种学生用物理实验桌,其特征在于:所述实验用布(6)具体为棉布、砂布和塑料布中的任意一种。
7.根据权利要求1所述的一种学生用物理实验桌,其特征在于:所述储物腔(13)包括一个柜体(131)和多个抽屉(132),所述柜体(131)设置在桌架(12)上与桌板(11)上面的升降架(2)相对应的位置。
8.根据权利要求1‑7任意一项所述的一种学生用物理实验桌的使用方法,其特征在于:包括以下步骤,
S1、先通过螺纹调整块(14)调整桌板(11)至完全水平,然后分别旋松斜板机构(3)和平板机构(4)中的第一支板(31)与第二支板(32)内的限位杆(34)两端的限位螺母(35),便于使得第一支板(31)和第二支板(32)的套接长度的自由调整;
S2、打开升降电推杆(24)带动顶板(21)高度的调整,顶板(21)升降时带动斜板机构(3)的倾斜度发生变化,待斜板机构(3)的整体的倾斜度达到实验所需的斜度时,关闭升降电推杆(24),即可完成升降架(2)的高度的调整;
S3、待升降电推杆(24)高度确定后,先依次旋紧斜板机构(3)的限位螺母(35)使得斜板机构(3)的长度确定,然后在水平方向上拉动平板机构(4)的第二支板(32)使得第二支板(32)的侧端抵在桌板(11)的侧面,然后旋紧平板机构(4)的限位螺母(35)完成平板机构(4)的固定;
S4、通过旋紧限位板(5)上的螺纹杆(51),使得在螺纹杆(51)的抵压作用下完成平板机构(4)在桌板(11)上位置的固定;
S5、通过粘贴块(37)将实验用布(6)固定在斜板机构(3)与平板机构(4)的正面,实验用布(6)具体为棉布、砂布和塑料布中的任意一种,将实验小车从顶板(21)处释放即可完成第一次实验过程;
S6、改变斜板机构(3)的斜度重复进行S1到S5的步骤完成下一次实验,重复进行即可完成整个物理实验中斜面小车滑动的实验。
说明书 :
一种学生用物理实验桌及其使用方法
技术领域
背景技术
其他各自然科学学科的研究基础。它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言,以
实验作为检验理论正确性的唯一标准,它是当今最精密的一门自然科学学科。而实验是指
对已经认定的科学定理和试验结果进行验证性的试验,一些实验的结果往往是已经知道的
或者是确定的,进行实验的目的是为了验证结果或找出与结果不同的实验条件,实验在教
学过程中的为了教育或培训学员,让学习者通过实验掌握一定的科学知识。在物理教学过
程中尤为重要。
学生深入的对概念的了解,影响教学质量。
发明内容
升降架,所述升降架的侧面设置有用于完成物理实验中斜面小车滑动实验的斜面;
板相互套接组成平面板,所述第一支板和第二支板的格板中间均开设有中空腔,且在第一
支板和第二支板格板的中空腔中套接有两个限位杆,所述限位杆的两端分别延伸至第一支
板和第二支板的外侧,且在所述限位杆的延伸端分别螺纹连接有限位螺母,两个限位螺母
挤压限位杆外侧的第一支板和第二支板完成第一支板与第二支板的挤压固定作用;
在两个侧架内,所述升降电推杆的底端固定在桌板上,所述升降电推杆的顶端固定在顶板
的底面,且所述升降电推杆所在的直线与顶板所在的平面相垂直;
的固定。
接长度的自由调整;
降架的高度的调整;
面,然后旋紧平板机构的限位螺母完成平板机构的固定;
底面固定有两个限位架,限位架滑动连接在两个侧架内,通过侧架和限位架的连接使得顶
板升降过程中平稳,同时升降电推杆的底端固定在桌板上,升降电推杆的顶端固定在顶板
的底面,升降电推杆所在的直线与顶板所在的平面相垂直,进而能通过升降电推杆升降调
整顶板的高度,顶板高度的变化完成斜面倾斜角度的调整,便于在小车斜面滑动实验过程
中对斜面倾斜度的调整,便捷实用。
平面板,第一支板和第二支板的格板中间均开设有中空腔,且在第一支板和第二支板格板
的中空腔中套接有两个限位杆,限位杆的两端分别延伸至第一支板和第二支板的外侧,且
在限位杆的延伸端分别螺纹连接有限位螺母,两个限位螺母挤压限位杆外侧的第一支板和
第二支板完成第一支板与第二支板的挤压固定作用;在限位杆与限位螺母的旋松和旋紧的
作用下完成斜板机构整体长度的调整,进而便于完成倾斜度的调整。
附图说明
块;27‑高度刻度线;3‑斜板机构;31‑第一支板;32‑第二支板;33‑中空腔;34‑限位杆;35‑限
位螺母;36‑连接轴;37‑粘贴块;4‑平板机构;5‑限位板;51‑螺纹杆;6‑实验用布。
具体实施方式
中的特征可以相互组合。
人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本发明保护的范围。
连接,或一体地连接;可以是机械连接,也可以是电连接;可以是直接相连,也可以通过中间
媒介间接相连,可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言,可以具体情
况理解上述术语在本发明中的具体含义。
储物腔13,所述储物腔13包括一个柜体131和多个抽屉132,所述柜体131设置在桌架12上与
桌板11上面的升降架2相对应的位置所述桌架12的底端分别固定有螺纹调整块14,通过调
整螺纹调整块14的高度完成桌架12水平度的调整,所述桌板11上还设置有半封闭的围挡
15。
固定有两个限位架23,所述限位架23滑动连接在两个侧架22内,所述升降电推杆24的底端
固定在桌板11上,所述升降电推杆24的顶端固定在顶板21的底面,且所述升降电推杆24所
在的直线与顶板21所在的平面相垂直;通过升降电推杆24升降调整顶板21的高度,完成斜
板机构3倾斜角度的调整。
支板31和第二支板32均为带有格板的平面板,且所述第一支板31和第二支板32通过格板相
互套接组成平面板,所述第一支板31和第二支板32的格板中间均开设有中空腔33,且在第
一支板31和第二支板32格板的中空腔中套接有两个限位杆34,所述限位杆34的两端分别延
伸至第一支板31和第二支板32的外侧,且在所述限位杆34的延伸端分别螺纹连接有限位螺
母35,两个限位螺母35挤压限位杆34外侧的第一支板31和第二支板32完成第一支板31与第
二支板32的挤压固定作用;在限位杆34与限位螺母35的旋松和旋紧的作用下完成斜板机构
3整体长度的调整,进而便于完成倾斜度的调整。
所述斜板机构3与平板机构4之间转动连接。
有实验用布6,所述实验用布6具体为棉布、砂布和塑料布中的任意一种。
51的抵压作用下完成所述平板机构4在桌板11上位置的固定。
31和第二支板32的套接长度的自由调整;
即可完成升降架2的高度的调整;
在桌板11的侧面,然后旋紧平板机构4的限位螺母35完成平板机构4的固定;
验过程;