本发明公开了一种儿童语言习惯培养型早教机器人，涉及儿童早期教育设备技术领域。本发明包括防护外壳和语言交互机构，语言交互机构固定于防护外壳的顶部，防护外壳的顶部且位于语言交互机构的一侧开设有避让通槽。本发明通过语言交互机构、中心轴杆、偏心凸轮和触动按钮之间的相互配合，使得装置便于和儿童进行语言和行为的综合互动，提高装置的语言习惯培养效果，同时，有利于培养儿童良好的行为习惯，使得装置更加实用，通过人体红外传感器、遮挡驱动电机、螺纹轴杆和显示屏遮挡板之间的相互配合，使得装置便于防止儿童近距离的注视屏幕，避免儿童因为长时间的近距离注视屏幕造成眼睛近视。
1.一种儿童语言习惯培养型早教机器人，包括防护外壳(1)和语言交互机构(2)，所述语言交互机构(2)固定于防护外壳(1)的顶部，其特征在于，所述防护外壳(1)的顶部且位于语言交互机构(2)的一侧开设有避让通槽，所述防护外壳(1)的内部开设有驱动腔(3)和动力腔(4)，且所述驱动腔(3)位于动力腔(4)的上端，所述防护外壳(1)的一侧固定有启动按钮(5)和多个人体红外传感器(6)，所述防护外壳(1)的两端均装配有便于和儿童进行行为互动的行为交互机构(7)，所述防护外壳(1)的内部装配有便于防止儿童近距离注视屏幕的防近视遮挡机构(8)；
所述语言交互机构(2)的一侧固定有LED显示屏(11)，所述语言交互机构(2)的两端均开设有扬声孔(12)，所述语言交互机构(2)的内部固定有集成电路板和扬声器，且所述集成电路板和扬声器通过导线电性连接；
所述行为交互机构(7)包括中心轴杆(20)、交互摆动臂(21)、物品悬挂杆(22)、偏心凸轮(23)、环形套环(24)、触动按钮(25)、复位联杆(26)、复位横杆(27)和复位弹性元件(28)，所述中心轴杆(20)转动连接于防护外壳(1)的内部，所述交互摆动臂(21)焊接连接于中心轴杆(20)的外侧且位于防护外壳(1)的外侧，所述物品悬挂杆(22)焊接连接于交互摆动臂(21)远离防护外壳(1)的一端，所述偏心凸轮(23)焊接连接于中心轴杆(20)的外侧且位于防护外壳(1)的内部，所述环形套环(24)焊接连接于防护外壳(1)的内部且位于偏心凸轮(23)的外侧，所述触动按钮(25)装配于环形套环(24)的内部，且所述触动按钮(25)和集成电路板通过导线电性连接，所述复位联杆(26)焊接连接于中心轴杆(20)的外侧，所述复位横杆(27)焊接连接于防护外壳(1)的内部且位于复位联杆(26)的下端，所述复位弹性元件(28)装配于复位联杆(26)和复位横杆(27)之间。
2.根据权利要求1所述的一种儿童语言习惯培养型早教机器人，其特征在于，所述复位弹性元件(28)为拉簧。
3.根据权利要求1所述的一种儿童语言习惯培养型早教机器人，其特征在于，所述防近视遮挡机构(8)包括遮挡驱动电机(14)、螺纹轴杆(15)、联动板(16)、显示屏遮挡板(17)、导向滑块(18)和导向滑轨(19)，所述遮挡驱动电机(14)固定于驱动腔(3)的底部，所述螺纹轴杆(15)固定于遮挡驱动电机(14)的输出端，且所述螺纹轴杆(15)和防护外壳(1)转动连接，所述联动板(16)通过螺纹连接于螺纹轴杆(15)的外侧，所述显示屏遮挡板(17)焊接连接于联动板(16)的一侧，且所述显示屏遮挡板(17)和避让通槽相适应，所述导向滑块(18)焊接连接于显示屏遮挡板(17)的一侧，所述导向滑轨(19)滑动连接于导向滑块(18)的内部，且所述导向滑轨(19)和防护外壳(1)焊接连接。
4.根据权利要求3所述的一种儿童语言习惯培养型早教机器人，其特征在于，所述螺纹轴杆(15)和防护外壳(1)通过滚珠轴承转动连接。
5.根据权利要求1所述的一种儿童语言习惯培养型早教机器人，其特征在于，所述动力腔(4)的内部固定有控制器(9)和铅酸蓄电池(10)，且所述控制器(9)和人体红外传感器(6)以及控制器(9)和遮挡驱动电机(14)通过导线电性连接；
所述防护外壳(1)底部的四个端角均固定有支撑下底脚(13)。
6.根据权利要求5所述的一种儿童语言习惯培养型早教机器人，其特征在于，所述控制器(9)的型号为SC‑200通用型。
7.根据权利要求5所述的一种儿童语言习惯培养型早教机器人，其特征在于，所述防护外壳(1)的外侧开设有充电接口，所述充电接口和铅酸蓄电池(10)通过导线电性连接。
8.根据权利要求5所述的一种儿童语言习惯培养型早教机器人，其特征在于，所述支撑下底脚(13)的底部通过粘接连接有防滑垫，所述防滑垫的底部均布开设有若干防滑纹。
一种儿童语言习惯培养型早教机器人
技术领域
[0001] 本发明属于儿童早期教育设备技术领域，特别是涉及一种儿童语言习惯培养型早教机器人。
背景技术
[0002] 早教机器人是专门为儿童提供早教，促进孩子学习兴趣的教育类电子产品，可以全方位训练儿童学习能力。早教机器人结合多元智能教育理论，根据孩子的生活经验和心理特点选取主题场景，将英语、拼音识字、数学逻辑、潜能开发、自然常识、亲子互动、娱乐、道德等八大领域内容整合到各个主题中，知识全面，分类清晰；可爱的卡通动漫形象，趣味学习，对幼儿的语言能力、注意力、思维能力等方面提升有很大帮助。
[0003] 其中，语言习惯培养型早教机器人能够帮助孩子语言的培养。宝宝的语言习惯是潜移默化的，一款能够发音的早教机器人，对孩子语言习惯的培养有莫大的益处，但是，现有的语言习惯培养型早教机器人中，大多只能通过语言方面的互动对儿童的语言习惯进行培养，无法进行语言和行为的综合互动，使得语言习惯培养效果不佳，且现有装置在播放动画时，无法让儿童保持适当的距离进行观看，近距离的注视屏幕，容易损害眼睛的健康，造成眼睛近视。
发明内容
[0004] 本发明的目的在于提供一种儿童语言习惯培养型早教机器人，以解决了现有的问题：现有的语言习惯培养型早教机器人中，大多只能通过语言方面的互动对儿童的语言习惯进行培养，无法进行语言和行为的综合互动，使得语言习惯培养效果不佳。
[0005] 为解决上述技术问题，本发明是通过以下技术方案实现的：
[0006] 本发明为一种儿童语言习惯培养型早教机器人，包括防护外壳和语言交互机构，所述语言交互机构固定于防护外壳的顶部，所述防护外壳的顶部且位于语言交互机构的一侧开设有避让通槽，所述防护外壳的内部开设有驱动腔和动力腔，且所述驱动腔位于动力腔的上端，所述防护外壳的一侧固定有启动按钮和多个人体红外传感器，所述防护外壳的两端均装配有便于和儿童进行行为互动的行为交互机构，所述防护外壳的内部装配有便于防止儿童近距离注视屏幕的防近视遮挡机构；
[0007] 所述语言交互机构的一侧固定有LED显示屏，所述语言交互机构的两端均开设有扬声孔，所述语言交互机构的内部固定有集成电路板和扬声器，且所述集成电路板和扬声器通过导线电性连接。
[0008] 进一步的，所述行为交互机构包括中心轴杆、交互摆动臂、物品悬挂杆、偏心凸轮、环形套环、触动按钮、复位联杆、复位横杆和复位弹性元件，所述中心轴杆转动连接于防护外壳的内部，所述交互摆动臂焊接连接于中心轴杆的外侧且位于防护外壳的外侧，所述物品悬挂杆焊接连接于交互摆动臂远离防护外壳的一端，所述偏心凸轮焊接连接于中心轴杆的外侧且位于防护外壳的内部，所述环形套环焊接连接于防护外壳的内部且位于偏心凸轮的外侧，所述触动按钮装配于环形套环的内部，且所述触动按钮和集成电路板通过导线电性连接，所述复位联杆焊接连接于中心轴杆的外侧，所述复位横杆焊接连接于防护外壳的内部且位于复位联杆的下端，所述复位弹性元件装配于复位联杆和复位横杆之间。
[0009] 进一步的，所述复位弹性元件为拉簧。
[0010] 进一步的，所述防近视遮挡机构包括遮挡驱动电机、螺纹轴杆、联动板、显示屏遮挡板、导向滑块和导向滑轨，所述遮挡驱动电机固定于驱动腔的底部，所述螺纹轴杆固定于遮挡驱动电机的输出端，且所述螺纹轴杆和防护外壳转动连接，所述联动板通过螺纹连接于螺纹轴杆的外侧，所述显示屏遮挡板焊接连接于联动板的一侧，且所述显示屏遮挡板和避让通槽相适应，所述导向滑块焊接连接于显示屏遮挡板的一侧，所述导向滑轨滑动连接于导向滑块的内部，且所述导向滑轨和防护外壳焊接连接。
[0011] 进一步的，所述螺纹轴杆和防护外壳通过滚珠轴承转动连接。
[0012] 进一步的，所述动力腔的内部固定有控制器和铅酸蓄电池，且所述控制器和人体红外传感器以及控制器和遮挡驱动电机通过导线电性连接；
[0013] 所述防护外壳底部的四个端角均固定有支撑下底脚。
[0014] 进一步的，所述控制器的型号为SC‑200通用型。
[0015] 进一步的，所述防护外壳的外侧开设有充电接口，所述充电接口和铅酸蓄电池通过导线电性连接。
[0016] 进一步的，所述支撑下底脚的底部通过粘接连接有防滑垫，所述防滑垫的底部均布开设有若干防滑纹。
[0017] 本发明具有以下有益效果：
[0018] 1、本发明通过语言交互机构、中心轴杆、偏心凸轮和触动按钮之间的相互配合，使得装置便于和儿童进行语言和行为的综合互动，提高装置的语言习惯培养效果，同时，有利于培养儿童良好的行为习惯，使得装置更加实用。
[0019] 2、本发明通过人体红外传感器、遮挡驱动电机、螺纹轴杆和显示屏遮挡板之间的相互配合，使得装置便于防止儿童近距离的注视屏幕，避免儿童因为长时间的近距离注视屏幕造成眼睛近视。
附图说明
[0020] 为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0021] 图1为本发明整体的结构示意图；
[0022] 图2为本发明整体结构的后视图；
[0023] 图3为本发明整体结构的仰视图；
[0024] 图4为本发明内部的结构示意图；
[0025] 图5为本发明行为交互机构的结构示意图；
[0026] 图6为本发明行为交互机构的结构爆炸图；
[0027] 图7为本发明防近视遮挡机构的结构示意图；
[0028] 图8为本发明防近视遮挡机构的结构爆炸图。
[0029] 附图中，各标号所代表的部件列表如下：
[0030] 1、防护外壳；2、语言交互机构；3、驱动腔；4、动力腔；5、启动按钮；6、人体红外传感器；7、行为交互机构；8、防近视遮挡机构；9、控制器；10、铅酸蓄电池；11、LED显示屏；12、扬声孔；13、支撑下底脚；14、遮挡驱动电机；15、螺纹轴杆；16、联动板；17、显示屏遮挡板；18、导向滑块；19、导向滑轨；20、中心轴杆；21、交互摆动臂；22、物品悬挂杆；23、偏心凸轮；24、环形套环；25、触动按钮；26、复位联杆；27、复位横杆；28、复位弹性元件。
具体实施方式
[0031] 下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。
[0032] 本实施例公开了一种儿童语言习惯培养型早教机器人。
[0033] 本发明包括防护外壳1和语言交互机构2，语言交互机构2固定于防护外壳1的顶部。
[0034] 请参阅图1‑4所示：
[0035] 防护外壳1的顶部且位于语言交互机构2的一侧开设有避让通槽，防护外壳1的内部开设有驱动腔3和动力腔4，且驱动腔3位于动力腔4的上端，防护外壳1的一侧固定有启动按钮5和多个人体红外传感器6，防护外壳1的两端均装配有便于和儿童进行行为互动的行为交互机构7，防护外壳1的内部装配有便于防止儿童近距离注视屏幕的防近视遮挡机构8；
[0036] 语言交互机构2的一侧固定有LED显示屏11，语言交互机构2的两端均开设有扬声孔12，语言交互机构2的内部固定有集成电路板和扬声器，且集成电路板和扬声器通过导线电性连接；
[0037] 请参阅图5‑6所示：
[0038] 行为交互机构7包括中心轴杆20、交互摆动臂21、物品悬挂杆22、偏心凸轮23、环形套环24、触动按钮25、复位联杆26、复位横杆27和复位弹性元件28，中心轴杆20转动连接于防护外壳1的内部，交互摆动臂21焊接连接于中心轴杆20的外侧且位于防护外壳1的外侧，物品悬挂杆22焊接连接于交互摆动臂21远离防护外壳1的一端，偏心凸轮23焊接连接于中心轴杆20的外侧且位于防护外壳1的内部，环形套环24焊接连接于防护外壳1的内部且位于偏心凸轮23的外侧，触动按钮25装配于环形套环24的内部，且触动按钮25和集成电路板通过导线电性连接，复位联杆26焊接连接于中心轴杆20的外侧，复位横杆27焊接连接于防护外壳1的内部且位于复位联杆26的下端，复位弹性元件28装配于复位联杆26和复位横杆27之间；
[0039] 优选的，复位弹性元件28为拉簧；
[0040] 请参阅图7‑8所示：
[0041] 防近视遮挡机构8包括遮挡驱动电机14、螺纹轴杆15、联动板16、显示屏遮挡板17、导向滑块18和导向滑轨19，遮挡驱动电机14固定于驱动腔3的底部，螺纹轴杆15固定于遮挡驱动电机14的输出端，且螺纹轴杆15和防护外壳1通过滚珠轴承转动连接，联动板16通过螺纹连接于螺纹轴杆15的外侧，显示屏遮挡板17焊接连接于联动板16的一侧，且显示屏遮挡板17和避让通槽相适应，导向滑块18焊接连接于显示屏遮挡板17的一侧，导向滑轨19滑动连接于导向滑块18的内部，且导向滑轨19和防护外壳1焊接连接；
[0042] 请参阅图1‑4所示：
[0043] 动力腔4的内部固定有控制器9和铅酸蓄电池10，且控制器9和人体红外传感器6以及控制器9和遮挡驱动电机14通过导线电性连接；
[0044] 防护外壳1底部的四个端角均固定有支撑下底脚13；
[0045] 优选的，控制器9的型号为SC‑200通用型；
[0046] 防护外壳1的外侧开设有充电接口，充电接口和铅酸蓄电池10通过导线电性连接，便于对铅酸蓄电池10进行充电；
[0047] 支撑下底脚13的底部通过粘接连接有防滑垫，防滑垫的底部均布开设有若干防滑纹。
[0048] 本实施例的一个具体应用为：
[0049] 儿童可以将衣物、书包、水壶等物品依次悬挂于物品悬挂杆22的外侧，通过物品悬挂杆22和交互摆动臂21的焊接连接，使得物品悬挂杆22带动交互摆动臂21转动，通过交互摆动臂21和中心轴杆20的焊接连接，使得交互摆动臂21带动中心轴杆20转动，通过中心轴杆20和偏心凸轮23的焊接连接，使得中心轴杆20带动偏心凸轮23转动；
[0050] 当偏心凸轮23转动的过程中,偏心凸轮23与不同的触动按钮25依次接触并对触动按钮25依次形成挤压，通过触动按钮25和集成电路板的电性连接以及集成电路板和扬声器之间的电性连接，使得不同的触动按钮25被挤压时，扬声器会播放不同的互动语言，对儿童进行语言习惯的培养，同时，避免儿童将衣物、书包、水壶等物品随意丢放，进而使得装置便于和儿童进行语言和行为的综合互动，提高装置的语言习惯培养效果，同时，有利于培养儿童良好的行为习惯，使得装置更加实用；
[0051] 通过配套使用的遥控器，使得LED显示屏11播放动画，对儿童进行语言习惯的培养，当儿童距离LED显示屏11的距离太近时，人体红外传感器6将监测的信号传递给控制器9，通过控制器9启动遮挡驱动电机14，使得遮挡驱动电机14的输出端转动，通过遮挡驱动电机14和螺纹轴杆15的固定连接，使得遮挡驱动电机14带动螺纹轴杆15转动，通过螺纹轴杆
15和联动板16的螺纹连接，使得螺纹轴杆15带动联动板16向上移动，通过联动板16和显示屏遮挡板17的焊接连接，使得联动板16带动显示屏遮挡板17移动向上移动，进而使得显示屏遮挡板17对LED显示屏11形成遮挡，避免儿童近距离的注视屏幕；
[0052] 当儿童远离LED显示屏11后，人体红外传感器6将监测的信号传递给控制器9，通过控制器9启动遮挡驱动电机14反向转动，通过遮挡驱动电机14和螺纹轴杆15的固定连接，使得遮挡驱动电机14带动螺纹轴杆15反向转动，通过螺纹轴杆15和联动板16的螺纹连接，使得螺纹轴杆15带动联动板16向下移动，通过联动板16和显示屏遮挡板17的焊接连接，使得联动板16带动显示屏遮挡板17移动向下移动，进而使得显示屏遮挡板17不再对LED显示屏11形成遮挡，进而使得装置便于防止儿童近距离的注视屏幕，避免儿童因为长时间的近距离注视屏幕造成眼睛近视。
[0053] 在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
[0054] 以上公开的本发明优选实施例只是用于帮助阐述本发明。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该发明仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本发明的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本发明。本发明仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。
