专注力分配能力训练系统、运行方法及存储介质

摘要

本发明提供了专注力分配能力训练系统、运行方法及存储介质。其中系统包括在训练界面中的关联图标展示区域和输入区域。关联图标由锚位图标和待触摸图标通过固定的相对位置关系组成。输入区域具有若干干扰图标和至少一组关联图标。干扰图标、待触摸图标的外观在不同于锚位图标的约束下随机。还具有触摸结果，用于反馈正确或错误的触摸结果。本发明提供的系统运行方法，通过专注力分配能力训练系统实现，方法包括记录训练输入区域中的触摸数据。比对触摸数据与待触摸标记。本发明系统可对持续性专注力能力进行训练和专注力分配能力进行训练，而且是同时训练，同时提升，便于用户操作。

权利要求

1.专注力分配能力训练系统，包括处理器、存储器以及与处理器耦合的触摸显示屏，触摸显示屏由显示模块驱动，并由输入模块接收触摸输入，其特征在于，由显示模块向触摸显示屏推送：

（1）设置界面，

具有选择式样选择区，用于对式样进行偏好选择，具体是用于设置在一组关联图标中的锚位图标和待触摸图标的相对位置和数量；

（2）训练界面，

具有关联图标展示区域和输入区域；

关联图标展示区域展示了关联图标，关联图标由锚位图标和待触摸图标通过固定的相对位置关系组成；

输入区域具有若干干扰图标和至少一组关联图标；

其中，输入区域中的一组关联图标中的锚位图标和待触摸图标，具有与关联图标展示区域中的锚位图标和待触摸图标相同的相对位置关系以及数量，输入区域中的一组关联图标中的锚位图标具有与关联图标展示区域中的锚位图标相同的外观；

在输入区域中未显示所述关联图标的位置显示干扰图标；

干扰图标、待触摸图标的外观在不同于锚位图标的约束下随机；

（3）触摸结果，

输入模块接收用户输入，当用户将待触摸图标进行触摸，系统反馈正确的触摸结果信息；当用户未对待触摸图标进行触摸或者将锚位图标和干扰图标进行触摸，系统将反馈错误的触摸结果信息。

2.如权利要求1所述的专注力分配能力训练系统，其特征在于，所述关联图标中锚位图标和待触摸图标分布方式为如下之一：（1）锚位图标和待触摸图标各有一个，待触摸图标相对于锚位图标的位置为左侧和右侧的任意一侧；

（2）锚位图标为一个，待触摸图标为两个并分布在锚位图标左侧和右侧；

（3）锚位图标为两个，待触摸图标在两个锚位图标之间。

3.如权利要求1所述的专注力分配能力训练系统，其特征在于，锚位图标、待触摸图标、干扰图标具有相同的外轮廓。

4.如权利要求1所述的专注力分配能力训练系统，其特征在于，所述输入区域具有若干干扰图标和至少一组关联图标，具体为，输入区域中的关联图标按如下方式之一显示：按位置随机的方式显示，未显示所述关联图标的位置显示干扰图标；

按时间随机的方式显示，在未显示所述关联图标的时间显示干扰图标；

按时间和位置均随机的方式显示，在未显示所述关联图标的时间和位置显示干扰图标。

5.如权利要求4所述的专注力分配能力训练系统，其特征在于，所述的按位置随机的方式显示，具体为，输入区域中，所有图标均按矩阵排列并同时显示；

所述的按时间随机的方式显示，具体为，输入区域为横向的流水展示窗口，用于流水展示所有图标；其中关联图标出现在流水展示窗口中的时间随机；

所述的按时间和位置均随机的方式显示，具体为，输入区域为变换矩阵窗口，每间隔一段时间则按矩阵排列的方式展示所有图标中的一部分图标，直到所有图标均进行了展示，关联图标出现在所述一部分图标中的位置随机。

6.如权利要求5所述的专注力分配能力训练系统，其特征在于，关联图标展示区域显示在触摸显示屏上方；输入区域显示在触摸显示屏下方；

在输入区域中布置图标格，图标格按矩阵排列、流水展示排列、变换矩阵排列之一的方式分布在输入区域中，锚位图标、待触摸图标、干扰图标均是被填充在图标格中，每一个图标格内填充一个图标。

7.如权利要求5所述的专注力分配能力训练系统，其特征在于，在推送训练界面之前，显示模块还向触摸显示屏推送有引导界面；

所述的引导界面具有空白关联图标展示区域和模拟输入区域；

模拟输入区域具有与所述输入区域相同的结构和图标分布方式；

模拟输入区域用于展示所述关联图标和干扰图标的排列状态；

在进入引导界面一段时间后，一组关联图标移动到空白关联图标展示区域中，并在这一组关联图标上显示用于引导用户操作的图文提示。

8.如权利要求7所述的专注力分配能力训练系统，其特征在于，在推送引导界面之前，显示模块还向触摸显示屏推送有设置界面；

设置界面具有对关联图标的结构设置选项，具体是设置所述一组关联图标中，锚位图标和待触摸图标的相对位置和数量；

设置界面具有对将要展示在输入区域中的所有图标中，关联图标和干扰图标出现的比例的设置选项。

9.系统运行方法，通过权利要求1‑8任一项权利要求中的专注力分配能力训练系统实现，其特征在于，方法如下：S1：形成训练界面，

在输入区域中布置图标格，图标格按矩阵排列、流水展示排列、变换矩阵排列的方式分布在输入区域中；

在具有若干式样的预设图标的图标库中，随机选择一个式样的预设图标作为锚位图标；

根据在输入区域中布置图标格的总数，干扰图标与关联图标的出现比例，将锚位图标填充到的锚位图标格；选择锚位图标格具体方法为：根据干扰图标与关联图标的出现比例，输入区域将要显示的图标总数，确定关联图标数量、每排图标数量；根据图标总数和每排图标数量，获得总共的横排数量；通过横排数量和关联图标的数量，得到一组关联图标的横排平均数；将关联图标设置在每一个横排平均数中的任意一排中的任意位置；再根据用户在选择式样中选择的锚位图标和待触摸图标的相对位置，确定一组关联图标中的锚位图标格；

将其余位置填充除作为锚位图标外的其余任一预设图标；

按关联图标的结构，对锚位图标旁边相应的图标格赋于待触摸标记；

S2：记录训练输入区域中的触摸数据；

S3：比对触摸数据与待触摸标记，

当检测到用户将具有待触摸标记的图标格进行触摸时，系统反馈正确的触摸结果信息，当检测到用户将不具有待触摸标记的图标格进行触摸时，系统反馈错误的触摸结果信息。

10.如权利要求9所述的系统运行方法，其特征在于，所述将其余位置填充除作为锚位图标外的其余任一预设图标，具体为，图标库中所有预设图标均具有不同的编号作为文件名，将图标库中所有预设图标复制到新建容器中，并通过查找文件名的方式删除已选为锚位图标的预设图标，剩余预设图标随机填充到除填充了锚位图标的其余图标格中。

11.如权利要求9所述的系统运行方法，其特征在于，所述对锚位图标旁边相应的图标格赋于待触摸标记，具体为，按关联图标的结构对每一个设定为待触摸图标的图标格赋编码为1，除设定为待触摸图标的图标格以外的其余图标格赋编码为0；

当图标格接收到触摸输入信息时，对该图标格赋输入码为1，未接收到触摸输入信息的图标格赋输入码为0；

对比输入码与图标格赋编码，当输入码与图标格赋编码相同时，认定为正确的触摸，不相同时识别为错误的触摸；

其中，所述的输入码与图标格赋编码均被存储于系统存储器中的变量、列表、数组之一中。

12.计算机存储介质，其特征在于，存储有计算机程序，所述计算机程序被计算机硬件执行以实现权利要求9‑11任意一项权利要求所述的系统运行方法。

说明书

专注力分配能力训练系统、运行方法及存储介质

技术领域

[0001] 本发明涉及到计算机技术领域，尤其是专注力分配能力训练系统、运行方法及存储介质。

背景技术

[0002] 专注力是认知活动的动力功能，专注力需要后天的培养，是一个持续且坚持自控的状态。专注力包括持续性专注力能力和专注力分配能力。

[0003] 其中，持续性专注力能力是指在较长时间内，对同一事物能集中、稳定地进行感知，其重点在于感知的集中性、稳定性、持续性。

[0004] 其中，专注力分配能力是指在同一时间内把专注力指向两种或几种不同的对象或活动上的能力，是人根据当前活动需要主动调整专注力指向的一种能力，人类在进行多种活动的时候，能够把专注力平均分配于这些活动中。例如青少年或儿童对于学习这样的需要复杂的系统同时运作的情况，孩子上课的时候，要同时听讲、看书本，并进行记忆和思考，也就是说要同时调动多种感官完成多项任务，如果孩子的专注力不能够很好地分配，那么他有可能不会很高效的一边听课一边做笔记。对于专注力分配的条件是：同时进行的几种活动之间存在着内在联系，处于邻近空间内，复杂程度低。

[0005] 为了提高专注力，有计算领域技术人员开发出了CogniPlus训练软件，可用于对专注力进行训练，CogniPlus训练软件是本行业内运用非常广泛的一款软件，但对于儿童的训练不友好，主要表现在训练方法不适当，而且主要的运用场景是针对在医院就医条件下使用，因此CogniPlus训练软件对于家用场景时就不太适合，而且主要是针对专注力进行训练，对于青少年或儿童的专注力分配能力的提升没有提供更好的训练方案。

发明内容

[0006] 为了解决上述技术问题，在居家环境下，提升青少年或儿童的持续性专注力能力和专注力分配能力，本发明提供了以下技术，一方面是专注力分配能力训练系统，第二方面是训练系统的运行方法，第三方面提供了存储有这种训练系统、运行方法的计算机程序的存储介质。

[0007] 其中，本发明提供的专注力分配能力训练系统，包括处理器、存储器以及与处理器耦合的触摸显示屏，触摸显示屏由显示模块驱动，并由输入模块接收触摸输入。

[0008] 其中，由显示模块向触摸显示屏推送：

[0009] （1）训练界面，

[0010] 具有关联图标展示区域和输入区域。

[0011] 关联图标展示区域展示了关联图标，关联图标由锚位图标和待触摸图标通过固定的相对位置关系组成。

[0012] 输入区域具有若干干扰图标和至少一组关联图标。

[0013] 其中，输入区域中的一组关联图标中的锚位图标和待触摸图标，具有与关联图标展示区域中的锚位图标和待触摸图标相同的相对位置关系以及数量，输入区域中的一组关联图标中的锚位图标具有与关联图标展示区域中的锚位图标相同的外观。

[0014] 在输入区域中未显示所述关联图标的位置显示干扰图标。

[0015] 干扰图标、待触摸图标的外观在不同于锚位图标的约束下随机。

[0016] （2）触摸结果，

[0017] 输入模块接收用户输入，当用户将待触摸图标进行触摸，系统反馈正确的触摸结果信息；当用户未对待触摸图标进行触摸或者将锚位图标和干扰图标进行触摸，系统将反馈错误的触摸结果信息。

[0018] 如上述的专注力分配能力训练系统，其中，所述关联图标中锚位图标和待触摸图标分布方式为如下之一：

[0019] （1）锚位图标和待触摸图标各有一个，待触摸图标相对于锚位图标的位置为左侧和右侧的任意一侧；

[0020] （2）锚位图标为一个，待触摸图标为两个并分布在锚位图标左侧和右侧；

[0021] （3）锚位图标为两个，待触摸图标在两个锚位图标之间。

[0022] 如上述的专注力分配能力训练系统，其中，锚位图标、待触摸图标、干扰图标具有相同的外轮廓。

[0023] 如上述的专注力分配能力训练系统，其中，所述输入区域具有若干干扰图标和至少一组关联图标，具体为，输入区域中的关联图标按如下方式之一显示：

[0024] 按位置随机的方式显示，未显示所述关联图标的位置显示干扰图标；

[0025] 按时间随机的方式显示，在未显示所述关联图标的时间显示干扰图标。

[0026] 按时间和位置均随机的方式显示，在未显示所述关联图标的时间和位置显示干扰图标。

[0027] 如上述的专注力分配能力训练系统，其中，所述的按位置随机的方式显示，具体为，输入区域中，所有图标均按矩阵排列并同时显示；

[0028] 所述的按时间随机的方式显示，具体为，输入区域为横向的流水展示窗口，用于流水展示所有图标；其中关联图标出现在流水展示窗口中的时间随机；

[0029] 所述的按时间和位置均随机的方式显示，具体为，输入区域为变换矩阵窗口，每间隔一段时间则按矩阵排列的方式展示所有图标中的一部分图标，直到所有图标均进行了展示，关联图标出现在所述一部分图标中的位置随机。

[0030] 如上述的专注力分配能力训练系统，其中，关联图标展示区域显示在触摸显示屏上方；输入区域显示在触摸显示屏下方。

[0031] 在输入区域中布置图标格，图标格按矩阵排列、流水展示排列、变换矩阵排列之一的方式分布在输入区域中，锚位图标、待触摸图标、干扰图标均是被填充在图标格中，每一个图标格内填充一个图标。

[0032] 如上述的专注力分配能力训练系统，其中，在推送训练界面之前，显示模块还向触摸显示屏推送有引导界面。

[0033] 所述的引导界面具有空白关联图标展示区域和模拟输入区域。

[0034] 模拟输入区域具有与所述输入区域相同的结构和图标分布方式。

[0035] 模拟输入区域用于展示所述关联图标和干扰图标的排列状态。

[0036] 在进入引导界面一段时间后，一组关联图标移动到空白关联图标展示区域中，并在这一组关联图标上显示用于引导用户操作的图文提示。

[0037] 如上述的专注力分配能力训练系统，其中，在推送引导界面之前，显示模块还向触摸显示屏推送有设置界面。

[0038] 设置界面具有对关联图标的结构设置选项，具体是设置所述一组关联图标中，锚位图标和待触摸图标的相对位置和数量。

[0039] 设置界面具有对将要展示在输入区域中的所有图标中，关联图标和干扰图标出现的比例的设置选项。

[0040] 本发明第二方面提供的系统运行方法，通过上述的专注力分配能力训练系统实现，其方法如下：

[0041] S1：形成训练界面，

[0042] 在输入区域中布置图标格，图标格按矩阵排列、流水展示排列、变换矩阵排列的方式分布在输入区域中。

[0043] 在具有若干式样的预设图标的图标库中，随机选择一个式样的预设图标作为锚位图标。

[0044] 根据在输入区域中布置图标格的总数、干扰图标与关联图标的出现比例，将锚位图标填充到的图标格；将其余位置填充除作为锚位图标外的其余任一预设图标。

[0045] 按关联图标的结构，对锚位图标旁边相应的图标格赋于待触摸标记。

[0046] S2：记录训练输入区域中的触摸数据。

[0047] S3：比对触摸数据与待触摸标记，

[0048] 当检测到用户将具有待触摸标记的图标格进行触摸时，系统反馈正确的触摸结果信息，当检测到用户将不具有待触摸标记的图标格进行触摸时，系统反馈错误的触摸结果信息。

[0049] 如上述的系统运行方法，其中，所述将其余位置填充除作为锚位图标外的其余任一预设图标，具体为，图标库中所有预设图标均具有不同的编号作为文件名，将图标库中所有预设图标复制到新建容器中，并通过查找文件名的方式删除已选为锚位图标的预设图标，剩余预设图标随机填充到除填充了锚位图标的其余图标格中。

[0050] 如上述的系统运行方法，其中，所述对锚位图标旁边相应的图标格赋于待触摸标记，具体为，按关联图标的结构对每一个设定为待触摸图标的图标格赋编码为1，除设定为待触摸图标的图标格以外的其余图标格赋编码为0。

[0051] 当图标格接收到触摸输入信息时，对该图标格赋输入码为1，未接收到触摸输入信息的图标格赋输入码为0。

[0052] 对比输入码与图标格赋编码，当输入码与图标格赋编码相同时，认定为正确的触摸，不相同时识别为错误的触摸。

[0053] 其中，所述的输入码与图标格赋编码均被存储于系统存储器中的变量、列表、数组之一中。

[0054] 本发明第三方面提供的计算机存储介质，其中，存储有计算机程序，所述计算机程序被计算机硬件执行以实现上述的系统运行方法。

[0055] 本发明的有益效果：

[0056] （1）本发明提供的训练系统简洁高效，开发为轻量级APP，方便在便携式设备（智能手机、平板）安装与运行，对于居家使用非常友好。

[0057] （2）本发明包括对持续性专注力能力的训练和专注力分配能力的训练，而且是同时训练，同时提升。其中，展示的干扰图标和随机展示锚位图标可以用于提升持续性专注力能力，而对待触摸图标的关注和操作又能提升专注力分配能力，让用户持续性专注锚位图标的同时，将动作分配到对操作待触摸图标中。

[0058] （3）本发明系统界面设置友好，便于用户操作。

附图说明

[0059] 图1是计算机装置结构图；

[0060] 图2是计算机装置及其外设硬件组成图；

[0061] 图3是本发明设置界面示意图；

[0062] 图4是本发明引导界面动画示意图；

[0063] 图5是本发明显示有图文提示的引导界面示意图；

[0064] 图6是本发明训练界面中，所有图标均按矩阵排列并同时显示的示意图；

[0065] 图7是本发明训练界面中，输入区域为横向的流水展示窗口示意图；

[0066] 图8是本发明训练界面中，输入区域为变换矩阵窗口示意图；

[0067] 图9是本发明系统的图标设置方法流程图。

[0068] 其中：1‑触摸显示屏；2‑设置界面；3‑输入区域；4‑模拟输入区域；5‑关联图标展示区域；

[0069] 21‑式样一；22‑式样二；23‑式样三；24‑式样四；25‑选择式样；26‑选择干扰比例；27‑关联图标；28‑总触摸结果；29‑图文提示；

[0070] 11‑锚位图标；12‑待触摸图标；13‑干扰图标；

[0071] 101‑处理器、102‑总线、103‑通信接口、104‑存储器。

具体实施方式

[0072] 在对本发明的实施方式进行描述中，将可能采用到“中”、“上”、“下”、“左”、“右”等指示的方位或位置关系的用语，这些表示方法或位置关系的用语为基于附图所示的方位或位置关系，其目的是为了便于描述本发明，使本领域技术人员更便于理解，并达到简化描述的目的，当然不是指示或暗示所指的特征部分必须具有特定的方位或以特定的方位操作才能实现，因此不能理解为对本发明的限制。

[0073] 在本发明中，使用到了“图标”这一技术用语，比如干扰图标、待触摸图标、锚位图标、关联图标，均是指具有相应可视内容的出现在显示屏的图案，其实这里的图标也可以称为图片或符号或字符。

[0074] 示例一：

[0075] 专注力分配能力训练系统是基于个人计算机实现的，将本发明的专注力分配能力训练系统的运行方法编辑为计算机软件代码，以软件代码的形式在计算机装置中运行，并与操作用户进行交互。例如系统运行方法编辑为计算机软件代码安装于计算机中，然后通过用户在计算机上进行操作，以实现本发明的目的。

[0076] 本发明的计算机，为具有多点触摸功能显示屏的计算机，最好是具有7.0英寸以上屏幕尺寸的触摸显示屏1，比如平板电脑。

[0077] 在一个示例中，本发明的计算机是由处理器、存储器以及与处理器耦合的触摸显示屏1构成，参考图1，平板电脑还包括总线102和通信接口103，其中，处理器101、通信接口103和存储器104通过总线102连接。

[0078] 上述的计算机中具有显示模块、输入模块，触摸显示屏1由显示模块驱动，并由输入模块接收触摸输入。

[0079] 在上述计算机中，其中的存储器104可能包含高速随机存取存储器(RAM,Random Access Memory)，也可能还包括非易失性存储器(non‑volatile memory)，例如至少一个磁盘存储器。

[0080] 总线102可以是ISA(Industry Standard Architecture，工业标准体系结构)总线、PCI(Peripheral Component Interconnect，外设部件互连标准)总线或EISA(Extended Industry Standard Architecture，扩展工业标准结构)总线等。总线102可以分为地址总线、数据总线、控制总线等。

[0081] 处理器101可能是一种集成电路芯片，具有信号的处理能力。在实现过程中，本发明的计算机运行的各步骤通过处理器101中的硬件的集成逻辑电路或者软件形式的指令完成。本发明的处理器101可以是通用处理器，例如中央处理器(Central Processing Unit，简称CPU)；还可以是数字信号处理器(Digital Signal Processor，简称DSP)、专用集成电路(Application Specific Integrated Circuit，简称ASIC)、现场可编程门阵列(Field‑Programmable Gate Array，简称FPGA)或者其他可编程逻辑器件、分立门或者晶体管逻辑器件、分立硬件组件。通用处理器可以是微处理器或者该处理器也可以是任何常规的处理器等。结合本申请实施例所公开的方法的步骤可以直接体现为硬件译码处理器执行完成，或者用译码处理器中的硬件及软件模块组合执行完成。软件模块可以位于随机存储器，闪存、只读存储器，可编程只读存储器或者电可擦写可编程存储器、寄存器等本领域成熟的存储介质中。该存储介质位于存储器，处理器101读取存储器中的信息，结合其硬件向用户展现系统并运行系统方法的步骤。

[0082] 参考图2，除上述组成计算机运算部分的基本硬件外，本发明还需要其它外设硬件，至少包括扬声器，扬声器通过处理器给出的指令信号进行工作，当然要设置相应的驱动电路。扬声器提供声音信号，声音信号可以是单音的电音，也可以是语音播报，扬声器让用户获得是听觉信息。当然，平板电脑一般还设置有振动马达，可提供高频的振动反馈，给用户获得手感触觉信息，例如在本发明中，当系统将反馈错误的触摸结果信息时，可开启振动反馈，每当用户触摸错误，则产生一个振动。

[0083] 示例二：

[0084] 在计算机中，除了存储器、处理器，还至少包括有一个触摸显示屏，触摸显示屏1由显示模块驱动，并由输入模块接收触摸输入。在本系统中，由显示模块分别向触摸显示屏推送有如下界面：开机界面、设置界面、引导界面、训练界面，触摸结果。

[0085] 1、对于开机界面，提供一段动画和软件自述。此时后台加载软件相应的代码到计算机内存中。

[0086] 开机完成后，显示模块向触摸显示屏推送有设置界面2；

[0087] 对于设置界面，主要是为用户提供偏好选项。在一个示例中，设置界面由监护人操作，为后期的训练界面中选择各种训练偏好。

[0088] 参考图3，在设置界面2中，具有选择式样25选择区，用于对式样进行偏好选择，具体是用于设置在一组关联图标27中的锚位图标11和待触摸图标12的相对位置和数量。在本示例中，具有四个选择项，均为专注力分配的各种形式，利用图标示意出关联图标27中的锚位图标11和待触摸图标12的相对位置关系，包括：式样一21：锚位图标11处于左侧，待触摸图标12处于右侧；式样二22：锚位图标处于右侧，待触摸图标处于左侧；式样三23：锚位图标处于两侧，待触摸图标处于中间；式样四24：锚位图标处于中间，待触摸图标处于两侧。在每一种式样中，将锚位图标上标注文字“注意”，意思是要求用户在训练中专注的图标；将待触摸图标上标注文字“点击”，意思是要求用户在训练中触摸的图标。当用户选择一种式样时，被选中的式样下方会出现一个蓝色的小圆点，用于示意被选中。

[0089] 在设置界面2中，具有选择干扰比例26的偏好选择区域，用于选择关联图标27和干扰图标13出现的比例，干扰比例实际是设置本系统的操作难度，在一个示例中，分别提供了3/48，4/80，8/160，10/240，15/320，20/400，25/480的七种比例的操作难度，例如在10/240比例中，表示将会有240个图标出现在输入区域（不限于按矩阵、变换矩阵、流水展示排列），其中出现的关联图标将会有10组，剩余的就是干扰图标。

[0090] 在设置完成后，可以预览设置结果，也可以完成设置，开始训练。因此在设置界面2具有两个虚拟按钮，包括预览按钮和开始按钮。

[0091] 2、在点击开始按钮后，显示模块向触摸显示屏1推送引导界面。

[0092] 在刚进入引导界面时，引导界面上方为空白关联图标展示区域，占据显示屏约1/3的显示区域面积，下方为模拟输入区域4，占据显示屏约2/3的显示区域面积。

[0093] 引导界面的大致内容与训练界面相同。

[0094] 参考图4，其中，引导界面下方的模拟输入区域4结构与输入区域3相同，模拟输入区域4主要用于展示了所述关联图标27和干扰图标13的排列状态。模拟输入区域4分布着干扰图标13和至少一组关联图标27，本示例中，模拟输入区域只有一组关联图标27。

[0095] 在选定了某一预设图标作为锚位图标后，系统将选定的这一预设图标填充到锚位图标所在的图标格中，关联图标的另一个空的图标格则任意填充一个除已作为锚位图标以外的其余预设图标。参考图5，将关联图标的两个图标格生成动画，然后播放动画，所述的动画的过程为，关联图标中的锚位图标出现“注意”文字提示，待触摸图标出现鼠标点击手指，产生点击模拟声音，待触摸图标产生变化（例如待触摸图标高亮），关联图标向空白关联图标展示区域移动并停留在关联图标展示区域。在关联图标展示区域5中的待触摸图标上方出现“点击”文字提示，锚位图标出现“注意”文字提示，并配合人声说明，对点击规则进一步说明。

[0096] 在引导界面至少具有两个虚拟按钮，包括用于重新演示一遍的按钮，本示例将该按钮写的“我不明白”，另一个是开始按钮。当然，还应当设置其它按钮，比如后退按钮或退出程序按钮和调出菜单按钮。

[0097] 示例三：

[0098] 在本系统中，由显示模块向触摸显示屏1还推送有如下界面：训练界面、触摸结果。

[0099] 1、训练界面具有关联图标展示区域5和输入区域3。参考图6‑图8，关联图标展示区域5显示在触摸显示屏1上方；输入区域3显示在触摸显示屏1下方；和引导界面一样，上方的关联图标展示区域占据显示屏约1/3的显示区域面积，下方的输入区域占据显示屏约2/3的显示区域面积。关联图标展示区域和输入区域采用共有边界分割。

[0100] 关联图标展示区域展示了关联图标，关联图标27由锚位图标11和待触摸图标12组成；在关联图标27上设置有图文提示29，包括：在锚位图标11上设置“注意”文字提示，表示要求用户注意的图标；在待触摸图标上设置“点击”文字提示，表示这是需要用户点击的图标。图文提示29还包括以文字说明的方式提示用户注意和点击图标，例如用发言框写出“注意这个图形，点击它前面的图形”，并配合箭头指示。

[0101] 当在设置界面中的选择式样25确定了式样偏好后，锚位图标11和待触摸图标12组成了固定的相对位置关系，参考图3，有以下几种方式：

[0102] （1）锚位图标11和待触摸图标12各有一个，相对于锚位图标，待触摸图标处于锚位图标的左侧、右侧的其中一侧。用户训练操作时，只要看到了锚位图标，需要点击锚位图标左侧或右侧的待触摸图标即可。

[0103] （2）锚位图标为一个，待触摸图标在锚位图标的左侧和右侧各一个。用户训练操作时，只要看到了锚位图标，需要将锚位图标左侧和右侧的两个待触摸图标分别点击。

[0104] （3）锚位图标为两个，待触摸图标在两个锚位图标之间。用户训练操作时，只要看到了两个锚位图标，需要将两个锚位图标之间的待触摸图标点击。

[0105] 以上的三种方式，由于需要用户注意的图标和点击的图标非同一图标，而且待触摸图标的外观随机，因此需要用户将专注力进行分配，长期操作本系统，有利于提升用户专注力分配能力。

[0106] 其中，在输入区域3中的一组关联图标中的锚位图标与关联图标展示区域中的锚位图标的数量相同，外观相同。

[0107] 在输入区域中的一组关联图标中的待触摸图标相对于锚位图标的位置，与关联图标展示区域中待触摸图标相对于锚位图标的位置相同。

[0108] 不管是在输入区域中还是在关联图标展示区域5中，除了对锚位图标的外观有限定外，对于干扰图标、待触摸图标的外观采用随机选择的方式，但干扰图标、待触摸图标不能与锚位图标外观相同，这样可以避免对锚位图标判断错误。

[0109] 本示例中的锚位图标11、待触摸图标12、干扰图标13具有相同的外轮廓。其中一个示例是，所有的图标均为一个个小圆形的图标，展示在平板电脑的触摸显示屏上时，具有10mm‑20mm直径大小。一个优先示例为，所有的图标均为具有圆角的正方形图标，展示在平板电脑的触摸显示屏上时，具有10mm‑20mm的边长。图标内采用各种简洁的线条构成的图案，例如圆、三角形、梯形、箭头符号等各种简单的图形构成，以形成各个图标之间的外观区别。

[0110] 在输入区域，至少有一组关联图标27；本示例中，当选择了关联图标和干扰图标出现的比例3/48中，则总共在输入区域会出现48个图标，其中具有三组关联图标，其余为干扰图标，相当于要点击的图标为三个，要用户专注的图标为三个，余下为干扰图标。比例3/48属于低级操作难度，适合和年龄较低儿童使用。

[0111] 在10/240比例中，表示将会有240个图标出现在输入区域（不限于按矩阵、变换矩阵、流水展示排列），其中出现的关联图标将会有10组，当用户在设置界面选择的是式样三（锚位图标处于两侧，待触摸图标处于中间）或式样四（锚位图标处于中间，待触摸图标处于两侧）时，关联图标将占据30个图标格，余下110个图标格将填充干扰图标。更多的干扰图标可以训练用户更持久的专注力。

[0112] 在输入区域3中，关联图标具有两种显示方式。

[0113] 一个示例是，关联图标27按位置随机的方式显示，未显示所述关联图标的位置显示干扰图标。参考图6，在这种显示方式中，输入区域3以矩阵排列的方式，将所有图标均按矩阵排列，所有图标均同时显示在输入区域，用户能一眼看到所有图标，用户操作时，在这一堆图标中注意到锚位图标，然后根据关联图标展示区域的提示，将专注力分配到待触摸图标并对待触摸图标进行点击。

[0114] 输入区域3以矩阵排列时图标时，由于显示屏尺寸受限，再考虑各图标之间的间隔，因此7.0英寸的显示屏最多能排列64个图标，横向排列8个图标，纵向排列8个图标，这已经显得图标拥挤，不便于用户点击操作。并且，由于所有图标均同时显示在输入区域，用户能一眼看到所有图标，用户仅需在这一堆图标中查找到关联图标27即可，因此该种示例对于专注力分配能力训练有一定作用，但对于用户的专注力训练作用有限。

[0115] 在另一个优先的示例中，关联图标按时间随机的方式显示，在未显示所述关联图标的时间显示干扰图标。这一示例中：

[0116] 参考图7，输入区域3为横向的流水展示窗口，用于流水展示所有图标；展示的图标如流水一般，从显示屏上通过，此时应当横屏使用显示屏，（智能手机和平板电脑均有横屏显示模式），这样可以让显示屏上同时显示的图标更多。一个示例中，图标格为矩形图标，具有20mm的边长，横屏显示时，最多能同时显示10个图标，展示的图标作横排为一排，从输入区域右侧向左侧流过，每个图标在输入区域出现时间约5‑7s。由于在这种情况下，关联图标出现在显示屏上的时间和出现在图标中的排位均是随机的，因此要求用户随时专注到显示屏上流过的干扰图标中有没有夹杂着锚位图标，如果用户没有专注，则很可能锚位图标从输入区域流过也没有看到，就会产生错误的触摸结果信息。

[0117] 在另一个优选的示例中，关联图标27按时间和位置均为随机的方式显示，在未显示所述关联图标的时间和位置显示干扰图标13。这一示例中：

[0118] 参考图8，输入区域3为变换矩阵窗口，输入区域中每次按矩阵方式排列多个图标，例如每次排列16个图标（横排4个图标，纵列4个图标），每16个图标为一版，每一版图标显示5‑10s，要求用户在这一版显示的时间内，找到锚位图标，并通过锚位图标对这一版所有的待触摸图标进行点击，在5‑10s之后，无论用户是否完成待触摸图标的点击，输入区域都会变换到下一版的16个图标，直到所有图标均进行了展示。例如选择的是10/240比例中，将会有240个图标出现在输入区域，每一版16个图标，图标矩阵将会变换15次，由于仅10组关联图标，因此并非每一次变换矩阵后均会出现关联图标，所有关联图标出现的时间是随机的，而且当出现在这一版矩阵中时，具体出现在哪一排也并非是确定的，因此出现的位置也是随机的。由于并非每一次变换矩阵后均会出现关联图标，将导致用户容易放松专注力，出现反馈错误的触摸结果信息。为此，用户为了保证系统反馈正确的触摸结果信息,必须时刻保持专注，在看到锚位图标后，又必须将一部分专注力分配到待触摸图标，对于用户的持续专注力和专注力分配能力均达到训练效果。

[0119] 在开发本系统界面时，输入区域中本身是没有图标的，仅具有图标格并按矩阵排列、流水展示排列、变换矩阵排列的方式分布在输入区域中。

[0120] 锚位图标11、待触摸图标12、干扰图标13均是被填充在图标格中，每一个图标格内填充一个图标。图标格为空白状态，图标被填充到图标格内进行拉伸填充后，布满图标格。

[0121] 在向输入区域显示时，图标格通过动画方式进行显示于输入区域中。当图标格内填充的是锚位图标或待触摸图标或干扰图标时，即对图标格进行相应的标记，并将标记信息记录在系统列表中。

[0122] 当选择某一个图标格用于填充锚位图标时，即按照设置界面中选择式样25中确定的偏好，在填充锚位图标的图标格旁边生成待触摸图标，组成了固定的相对位置关系。

[0123] 在本系统中，由显示模块向触摸显示屏1还推送的触摸结果。

[0124] 一个示例中，对于触摸结果，可以设置总触摸结果28和当前触摸结果。当前触摸结果是指，在输入区域中触摸一个图标，该图标反馈正确的触摸结果信息或反馈错误的触摸结果信息，例如，反馈正确的触摸结果信息：当前图标应当被触摸时且被用户触摸后，图标或边框被渲染为绿色，扬声器配合提供“鼓掌、喝彩”的声音信号；反馈错误的触摸结果信息：当前图标不应当被触摸时且被用户触摸后，图标或边框被渲染为红色，同时扬声器配合提供“惋惜”的声音信号，振动马达提供振动反馈，给用户获得手感触觉信息。

[0125] 本示例中，图标反馈正确的触摸结果信息，是在图标上出现划消符号，即一个“X”符号。

[0126] 一个示例中，总触摸结果28设置在输入区域3下方，划出的一块小区域，用于列出触摸输入错误的次数，包括对待触摸图标的遗漏次数，包括对锚位图标和干扰图标的误触摸次数的统计。

[0127] 一个示例中，本发明还具备用户专注力分配能力测试功能：将用户总触摸结果生成成绩单，用于反应用户专注力和专注力分配能力。其中，当用户遗漏一个待触摸图标，则认定用户的专注力缺陷，在满分100分下扣除10分；当用户误触摸一个干扰图标或锚位图标，则认定用户专注力分配能力缺陷，在满分100分下扣除7分。最终剩余得分为总得分，划得合格分数线，即可认定用户的专注力和专注力分配能力是否合格。

[0128] 示例四：

[0129] 本示例提供的专注力分配能力训练系统运行方法，是在专注力分配能力训练系统中进行运行的。

[0130] 本示例的系统运行方法包括如下S1‑S3步骤：

[0131] S1：布置训练界面，

[0132] 首先在输入区域中预设置有图标格，图标格按矩阵排列、流水展示排列、变换矩阵排列的方式分布在输入区域中。图标格顺序排列，每一个图标格均有独立的参数，主要是顺序码。

[0133] 图标库中具有预设的若干式样的图标，本示例设置有五种式样的图标，图标格式可采用JPEG、PNG、TIFF格式，制作成大小为20*20mm的图片。

[0134] 然后是对锚位图标、待触摸图标、干扰图标的设置，参考图9，采用如下S11‑S15步骤进行设置图标。

[0135] S11：访问图标库。在图标库中随机选择一个式样的图片，并将这个图片填充到作为锚位图标的图标格中，形成锚位图标。

[0136] S12：选择锚位图标格。锚位图标的图标格对于作为锚位图标的图标格的选择，方法如下：先是根据用户在设置界面中的选择式样25中输入式样偏好和选择干扰比例26中确定输入区域将要显示的图标总数、关联图标数量、干扰图标数量。例如，用户在选择式样25中输入式样偏好是式样三（锚位图标处于两侧，待触摸图标处于中间），在选择干扰比例26中选择4/80比例，则关联图标数量为4组（锚位图标8个，待触摸图标4个），干扰图标为68个。在矩阵中，每排图标为4个，因此80个图标可以排列20排，因此设置为每5排至少一组关联图标，然后将关联图标设置在这5排图标中的任意一排。

[0137] 对于关联图标在图标总数中的比例，先是设置每一版矩阵中设置的每排图标数量，本示例中为4个，然后用图标总数除以每排图标数量，获得总共的横排数量，设置的关联图标的数量一定要为横排数量的因数。通过横排数量除以关联图标的数量，即可得到设置一组关联图标的横排平均数，即每多少个横排设置一组关联图标，然后将关联图标设置在每一个横排平均数中的任意一排中的任意位置。例如在4/80比例中，总共具有20排图标，则每5排至少有一组关联图标，48个图标分为4个5排，将关联图标设置在每一个5排中的任意一排，则当输入区域播放变换矩阵时，有可能在一版图标中出现两组关联图标，有可能在一版图标中无关联图标出现。由于并非每一次变换矩阵后均会出现关联图标，将导致用户容易放松专注力，出现反馈错误的触摸结果信息。为此，用户为了保证系统反馈正确的触摸结果信息,必须时刻保持专注，在看到锚位图标11后，又必须将一部分专注力分配到待触摸图标，对于用户的持续专注力和专注力分配能力均达到训练效果。

[0138] 在采用流水展示窗口的输入区域中，可以采用上述相同的关联图标设置方法。

[0139] S13：在锚位图标格填充图标。本示例中，图标库中所有预设图标均具有不同的编号作为文件名，例如其中一个预设图标文件名为“08.jpg”，如果系统选择了文件名为“08.jpg”的预设图标作为锚位图标，则在设定锚位图标时，先将图标库中所有预设图标复制到新建文件夹中，并在新建容器中，删除文件名为“08.jpg”的预设图标。

[0140] S14：填充其余图标格。新建文件夹中剩余预设图标随机填充到除填充了锚位图标的其余图标格中。

[0141] S15：标记待触摸图标格。按关联图标27的结构，当选择其中一排设置关联图标时，将该排的任意位置用于放置关联图标，并由系统记录下最终锚位图标的图标格的顺序码。

[0142] 当选择式样一（锚位图标处于左侧，待触摸图标处于右侧）时，则所设定的待触摸图标为锚位图标的图标格的顺序码加1为待触摸图标格的顺序码；当选择式样二时，则所设定的待触摸图标为锚位图标的图标格的顺序码减1为待触摸图标格的顺序码；当选择式样三时则所设定的待触摸图标为第一个锚位图标的图标格的顺序码加1为待触摸图标格的顺序码；当选择式样四，则所设定的待触摸图标为锚位图标的图标格的顺序码加1和减1各一个为待触摸图标格的顺序码。

[0143] 将所有设定的待触摸图标格赋编码为1，除设定为待触摸图标的图标格以外的其余图标格赋编码为0。

[0144] 以上即完成了训练界面的布局和设定。以下通过输入模块接收到用户在触摸显示屏上的触摸输入。

[0145] S2：记录训练输入区域中的触摸数据。

[0146] 当图标格接收到触摸输入信息时，对该图标格赋输入码为1，未接收到触摸输入信息的图标格赋输入码为0。

[0147] S3：比对触摸数据与待触摸标记。

[0148] 具体是对比输入码与图标格赋编码，当输入码与图标格赋编码相同时，认定为正确的触摸，不相同时识别为错误的触摸；一个示例中，顺序码为08的图标格具有赋编码为0，在内存表单中记录为080（前面两位为顺序码为08，后面一位为赋编码0），当输入码为1时，记录的输入信息为081（前面两位为顺序码为08，后面一位为输入码1），当系统对比080和081时，认定输入码与图标格赋编码不相同，则识别为错误的触摸。

[0149] 输入码与图标格赋编码除了可被存储于表单（也可称为“列表”）中，还可被存储于系统存储器中的变量、数组这些容器中。

[0150] 示例五：

[0151] 用户操作时，首先由监护人在设置界面中操作选择式样25、选择干扰比例26。

[0152] 然后交给用户（训练的儿童），系统进入到引导界面中，通过引导动画进行引导使用。

[0153] 在引导界面中点击开始按钮，进入训练界面，开始训练。

[0154] 训练界面上方为关联图标展示区域5，提示用户具体哪一个图案的图标为锚位图标，提示了用户待触摸图标相对于锚位图标的位置。

[0155] 用户在训练界面的下方（输入区域）开始输入，需要用户专注观察输入区域不定时且不定位出现的锚位图标，当发现有锚位图标后，立即根据锚位图标将专注力分配到待触摸图标并对待触摸图标进行触摸。

[0156] 输入模块接收用户输入，当用户将待触摸图标进行触摸，系统反馈正确的触摸结果信息；当用户未对待触摸图标进行触摸或者将锚位图标和干扰图标进行触摸，系统将反馈错误的触摸结果信息。

[0157] 系统将总触摸结果28显示在输入区域下方以提醒用户。

[0158] 以上为本发明示例性说明，上述示例中，各示例分别有所侧重，在某个示例中未阐述完整的内容，可以结合其它示例中示出的内容。上述示例均不是单一的示例，在可能的组合下，可以组成新的示例。但组成的新的示例一定是不违背本发明的核心思想的，若某些示例的组合，与本专利的发明内容冲突，形成矛盾，则不应将该示例进行简单的组合，则应该避免采用这种组合或者在组合后进行消除冲突和矛盾的调整。

[0159] 需要说明的是，本示例不是限制于本发明仅有的实现方法，而是在示例本发明可以实现的众中方法中的一种或多种。