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一种音乐教学用易操作的展示学习装置
申请号	CN202210487598.6	申请日	2022-05-06	公开(公告)号	CN114639281A	公开(公告)日	2022-06-17
申请人	许昌学院;			发明人	李冬冬; 李卫玲;
摘要	本发明涉及音乐教学技术领域，尤其涉及一种音乐教学用易操作的展示学习装置，包括支撑板，支撑板下端面的中部设置有限位机构，支撑板上端面左侧通过升降机构A连接有容纳槽体A，支撑板上端面右侧通过升降机构B连接有容纳槽体B，支撑块上部通过下沉式转轴 A铰接有教师视角教学板，教师视角教学板顶部安装有摄像头，容纳槽体B内的右侧底部通过下沉式转轴B铰接有学生视角显示屏，学生视角显示屏两侧铰接有学生视角书写展示板；教师视角讲课，在学生视角能够很好的学习，并能将整个装置收纳至槽体内，总的，本发明具有方便在教师弹奏乐器或讲述乐器的同时，在黑板上写字、能够不遮挡学生的视线、有利用教学过程的有序进行和使用效果好的优点。
权利要求	1.一种音乐教学用易操作的展示学习装置，其特征在于：包括支撑板，所述支撑板下端面的四角处安装有万向轮，支撑板下端面的中部设置有限位机构，支撑板上端面左侧通过升降机构A连接有容纳槽体A，支撑板上端面右侧通过升降机构B连接有容纳槽体B，所述容纳槽体A内的左侧设置有支撑块，所述支撑块上部通过下沉式转轴A铰接有教师视角教学板，所述教师视角教学板顶部安装有摄像头，容纳槽体B内的右侧底部通过下沉式转轴B铰接有学生视角显示屏，所述学生视角显示屏两侧通过铰接轴连接有学生视角书写展示板。 2.如权利要求1所述的音乐教学用易操作的展示学习装置，其特征在于：所述教师视角教学板的下部设置有L型限位槽，教学视角教学板设置为可重复使用的书写板。 3.如权利要求1所述的音乐教学用易操作的展示学习装置，其特征在于：所述限位机构包括支撑底座，所述支撑底座的中心处转动连接有螺杆A，所述螺杆A穿过设置在支撑板的螺孔，支撑板上部和下部的螺杆A上分别螺接有螺母，所述支撑底座设置有圆环槽，支撑板上设置有与圆环槽上下对应的安装孔，所述安装孔内套接有螺杆B，支撑板下部和上部的螺杆B上分别螺接有螺母，螺杆B的下端部转动连接有支撑轮，所述支撑轮在圆环槽内做圆周运动。 4.如权利要求1所述的音乐教学用易操作的展示学习装置，其特征在于：所述升降机构A包括升降架A，所述升降架A上部两个杆分别铰接在容纳槽体A下端面，升降架A下部一个杆铰接在支撑板上，支撑板上水平设置有滑动槽A，升降架A下部的另一个杆滑动连接在滑动槽A上，升降架A的中部设置有两个连杆A，所述连杆A之间通过液压缸A连接。 5.如权利要求4所述的音乐教学用易操作的展示学习装置，其特征在于：所述升降机构B包括升降架B，所述升降架B上部两个杆分别铰接在容纳槽体B下端面，升降架B下部一个杆铰接在支撑板上，支撑板上水平设置有滑动槽B，升降架B下部的另一个杆滑动连接在滑动槽B上，升降架B的中部设置有两个连杆B，所述连杆B之间通过液压缸B连接。 6.如权利要求5所述的音乐教学用易操作的展示学习装置，其特征在于：所述容纳槽体A设置有左壁体，容纳槽体B设置有右壁体，容纳槽体A和容纳槽体B构成一个容纳盒体，容纳槽体A左壁体上铰接有箱盖A，容纳槽体B右壁体上铰接有箱盖B，所述箱盖A和箱盖B打开后转动至与容纳盒体平行时停止，箱盖A和箱盖B设置为槽状。 7.如权利要求1所述的音乐教学用易操作的展示学习装置，其特征在于：所述学生视角显示屏后侧设置有折叠收纳槽，转动学生视角书写展示板，能够收纳至折叠收纳槽内，转动学生视角显示屏可将其折叠至容纳盒体，转动教师视角教学板可将其折叠至容纳盒体，并处于学生视角显示屏上部。 8.如权利要求1或7所述的音乐教学用易操作的展示学习装置，其特征在于：所述摄像头和学生视角显示屏通过有线或无线的方式连接，并在学生视角显示屏内安装有电池结构。
说明书全文	一种音乐教学用易操作的展示学习装置技术领域 [0001] 本发明涉及音乐教学技术领域，具体说是一种音乐教学用易操作的展示学习装置。背景技术 [0002] 在音乐教学过程中，教师往往借助不同的乐器，来辅助进行教学，教师需要一边弹奏乐器，一边向学生描述，往往需要用到展示学习装置，现有技术中，对于音乐教学展示通常使用普通的黑板，教学在弹奏乐器或讲述乐器时，在黑板上写字是很难操作的，需要教师站立写字，并且在写字过程中还会阻挡学生的视线，不方便教学过程的进行，因此，如何克服上述存在的技术问题和缺陷成为重点需要解决的问题。发明内容 [0003] 本发明的发明目的在于克服背景技术中所描述的缺陷，从而实现一种方便在教师弹奏乐器或讲述乐器的同时，在黑板上写字、能够不遮挡学生的视线、有利用教学过程的有序进行和使用效果好的音乐教学用易操作的展示学习装置。 [0004] 为实现上述发明目的，本发明的技术方案是：一种音乐教学用易操作的展示学习装置，包括支撑板，所述支撑板下端面的四角处安装有万向轮，支撑板下端面的中部设置有限位机构，支撑板上端面左侧通过升降机构A连接有容纳槽体A，支撑板上端面右侧通过升降机构B连接有容纳槽体B，所述容纳槽体A内的左侧设置有支撑块，所述支撑块上部通过下沉式转轴A铰接有教师视角教学板，所述教师视角教学板顶部安装有摄像头，容纳槽体B内的右侧底部通过下沉式转轴B铰接有学生视角显示屏，所述学生视角显示屏两侧通过铰接轴连接有学生视角书写展示板。 [0005] 进一步地，所述教师视角教学板的下部设置有L型限位槽，教学视角教学板设置为可重复使用的书写板，教师能够将教学书本放在L型限位槽处，并能够在教师视角教学板上书写备注，然后通过摄像头将教师视角教学板的文字及教学书本的画面展示在学生视角显示屏上，方便学生对教学内容的学习及记忆。 [0006] 进一步地，所述限位机构包括支撑底座，所述支撑底座的中心处转动连接有螺杆A，所述螺杆A穿过设置在支撑板的螺孔，支撑板上部和下部的螺杆A上分别螺接有螺母，所述支撑底座设置有圆环槽，支撑板上设置有与圆环槽上下对应的安装孔，所述安装孔内套接有螺杆B，支撑板下部和上部的螺杆B上分别螺接有螺母，螺杆B的下端部转动连接有支撑轮，所述支撑轮在圆环槽内做圆周运动，在使用时，通过旋转螺母可以调整支撑底座的高度，使得支撑底座和地面接触，万向轮和地面脱离，整个装置通过支撑底座稳定地支撑在地面上，螺杆A和支撑底座通过转动连接的方式，螺杆A和支撑板固定连接，支撑底座固定，通过旋转支撑板，能够调整上部的装置的角度调整，螺杆B和螺杆A保持同步，螺杆B及支撑轮沿着圆环槽移动，给上部的整个装置提供支撑。 [0007] 进一步地，所述升降机构A包括升降架A，所述升降架A上部两个杆分别铰接在容纳槽体A下端面，升降架A下部一个杆铰接在支撑板上，支撑板上水平设置有滑动槽A，升降架A下部的另一个杆滑动连接在滑动槽A上，升降架A的中部设置有两个连杆A，所述连杆A之间通过液压缸A连接，通过启动液压缸A的伸长和缩短，来调整容纳槽体A的高度，从而调整教师视角教学板的高度，以适用教师的观看高度。 [0008] 进一步地，所述升降机构B包括升降架B，所述升降架B上部两个杆分别铰接在容纳槽体B下端面，升降架B下部一个杆铰接在支撑板上，支撑板上水平设置有滑动槽B，升降架B下部的另一个杆滑动连接在滑动槽B上，升降架B的中部设置有两个连杆B，所述连杆B之间通过液压缸B连接，通过启动液压缸B的伸长和缩短，来调整容纳槽体B的高度，从而调整学生视角显示屏的高度，以适用学生的观看高度。 [0009] 进一步地，所述容纳槽体A设置有左壁体，容纳槽体B设置有右壁体，容纳槽体A和容纳槽体B构成一个容纳盒体，容纳槽体A左壁体上铰接有箱盖A，容纳槽体B右壁体上铰接有箱盖B，所述箱盖A和箱盖B打开后转动至与容纳盒体平行时停止，箱盖A和箱盖B设置为槽状，方便教师放置教学用具。 [0010] 进一步地，所述学生视角显示屏后侧设置有折叠收纳槽，转动学生视角书写展示板，能够收纳至折叠收纳槽内，转动学生视角显示屏可将其折叠至容纳盒体，转动教师视角教学板可将其折叠至容纳盒体，并处于学生视角显示屏上部，方便教学视角教学板和学生视角显示屏的收纳。 [0011] 进一步地，所述摄像头和学生视角显示屏通过有线或无线的方式连接，并在学生视角显示屏内安装有电池结构，从而实现将摄像头拍到的画面展示在学生视角显示屏上。 [0012] 本发明的音乐教学用易操作的展示学习装置的有益效果：1.本发明的音乐教学用易操作的展示学习装置，设置有教师视角教学板，教师可以将书本放置在L型限位槽里侧，手拿乐器演奏或者将大型的乐器放置在教师视角教学板侧，进行演奏和讲述时，学生可以通过摄像头观察到教师的讲解过程，教师可以随手在教学视角教学板上注释，方便教师在演奏或讲述乐器的同时，在黑板上写字注释。 [0013] 2.本发明的音乐教学用易操作的展示学习装置，教师视角教学板顶部安装有摄像头，还设置有学生视角显示屏及学生视角书写展示板，教师视角教学板上的内容通过摄像头展示在学生视角显示屏上，能够不遮挡学生的视线，教师也可以在学生视角书写展示板上注释讲解。 [0014] 3.本发明的音乐教学用易操作的展示学习装置，教师视角教学板独立设置的升降机构A，学生视角显示屏和学生视角书写展示板独立设置的升降机构B，能够独立调整教师视角教学板和学生视角显示屏的高度，从而调整至适合教师和学生教学和学习的高度，有利用教学过程的有序进行。 [0015] 4.本发明的音乐教学用易操作的展示学习装置，学生视角显示屏后侧设置有折叠收纳槽，转动学生视角书写展示板，能够收纳至折叠收纳槽内，转动学生视角显示屏可将其折叠至容纳盒体，转动教师视角教学板可将其折叠至容纳盒体，并处于学生视角显示屏上部，方便教学视角教学板和学生视角显示屏的收纳，且方便操作。 [0016] 5.本发明的音乐教学用易操作的展示学习装置，通过旋转螺母可以调整支撑底座的高度，使得支撑底座和地面接触，万向轮和地面脱离，整个装置通过支撑底座稳定地支撑在地面上，螺杆B和螺杆A保持同步，螺杆B及支撑轮沿着圆环槽移动，给上部的整个装置提供支撑，通过旋转螺母调整支撑底座的高度，使得支撑底座和地面脱离，万向轮和地面接触，方便整个装置的移动，使用效果好。附图说明 [0017] 图1是本发明的音乐教学用易操作的展示学习装置的主视结构示意图；图2是本发明的音乐教学用易操作的展示学习装置的左视结构示意图；图3是本发明的音乐教学用易操作的展示学习装置的右视结构示意图；图4是本发明的音乐教学用易操作的展示学习装置收纳后的结构示意图。 [0018] 图中：1‑支撑板，11‑螺孔，12‑安装孔，2‑万向轮；升降机构A：31‑升降架A，32‑液压缸A，33‑滑动槽A，34‑连杆A；升降机构B：41‑升降架B，42‑液压缸B，43‑滑动槽B，44‑连杆B； 5‑容纳槽体A，6‑容纳槽体B，71‑下沉式转轴A，72‑教师视角教学板，73‑摄像头， 74‑L型限位槽，75‑支撑块，81‑下沉式转轴B，82‑学生视角书写展示板，83‑学生视角显示屏，831‑折叠收纳槽，84‑铰接轴，91‑箱盖A，92‑箱盖B，10‑教学书本，限位机构：111‑支撑底座，1111‑圆环槽，112‑支撑轮，113‑螺杆A，114‑螺杆B，115‑螺母。具体实施方式 [0019] 下面结合附图并通过具体的实施方式对本发明的音乐教学用易操作的展示学习装置做更加详细的描述。 [0020] 在本发明的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、 “顶”、“底”、“内”、 “外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。 [0021] 参见图1‑图4，本实施例的音乐教学用易操作的展示学习装置，在使用效果好的基础上，实现了方便在教师弹奏乐器或讲述乐器的同时，在黑板上写字、能够不遮挡学生的视线、有利用教学过程的有序进行的技术效果，本实施例的结构包括支撑板1，所述支撑板1下端面的四角处安装有万向轮2，万向轮2与地面接触时方便整个装置的移动，支撑板1下端面的中部设置有支撑底座111，所述支撑底座111的中心处转动连接有螺杆A113，所述螺杆A113穿过设置在支撑板1的螺孔11，支撑板1上部和下部的螺杆A113上分别螺接有螺母115，将螺杆A113和支撑板1固定在一起，所述支撑底座111设置有圆环槽1111，支撑板1上设置有与圆环槽1111上下对应的安装孔12，所述安装孔12内套接有螺杆B114，支撑板1下部和上部的螺杆B114上分别螺接有螺母115，螺杆B114的下端部转动连接有支撑轮112，所述支撑轮112在圆环槽1111内做圆周运动，在使用时，通过旋转螺母115可以调整支撑底座111的高度，支撑板1上下部的螺母115能够实现对螺杆A113和螺杆B114的固定，使得支撑底座111和地面接触，万向轮2和地面脱离，整个装置通过支撑底座111稳定地支撑在地面上，螺杆A113和支撑底座111通过转动连接的方式，螺杆A113和支撑板1固定连接，支撑底座111固定，通过旋转支撑板1，能够调整上部的装置的角度调整，螺杆B114和螺杆A113的固定位置保持同步，螺杆B114及支撑轮112沿着圆环槽1111移动，给上部的整个装置提供滑动支撑。 [0022] 参见图1、图2和图4，本实施例的支撑板1上端面左侧设置有升降架A31，所述升降架A31上部两个杆分别铰接有容纳槽体A5，升降架A31下部一个杆铰接在支撑板1上，支撑板1上水平设置有滑动槽A33，升降架A31下部的另一个杆滑动连接在滑动槽A33上，升降架A31的中部设置有两个连杆A34，所述连杆A34之间通过液压缸A32连接，通过启动液压缸A32的伸长和缩短，来调整容纳槽体A5的高度，从而调整教师视角教学板72的高度，以适用教师的观看高度。 [0023] 参见图1、图3和图4，本实施例的支撑板1上端面右侧升降架B41，所述升降架B41上部两个杆分别铰接在容纳槽体B6下端面，升降架B41下部一个杆铰接在支撑板1上，支撑板1上水平设置有滑动槽B43，升降架B41下部的另一个杆滑动连接在滑动槽B43上，升降架B41的中部设置有两个连杆B44，所述连杆B44之间通过液压缸B42连接，通过启动液压缸B42的伸长和缩短，来调整容纳槽体B6的高度，从而调整学生视角显示屏83的高度，以适用学生的观看高度。 [0024] 参见图1、图2和图4，本实施例的容纳槽体A5内的左侧设置有支撑块75，所述支撑块75上部通过下沉式转轴A71铰接有教师视角教学板72，教师视角教学板72可以旋转至合适的角度，其连接方式与笔记本的转动结构类似，所述教师视角教学板72顶部安装有摄像头73，所述教师视角教学板72的下部设置有L型限位槽74，教学视角教学板设置为可重复使用的书写板，教师能够将教学书本10放在L型限位槽74处，并能够在教师视角教学板72上书写备注，然后通过摄像头73将教师视角教学板72的文字及教学书本10的画面展示在学生视角显示屏83上，方便学生对教学内容的学习及记忆。 [0025] 参见图1、图3和图4，本实施例的容纳槽体B6内的右侧底部通过下沉式转轴B81铰接有学生视角显示屏83，所述学生视角显示屏83两侧通过铰接轴84连接有学生视角书写展示板82，所述摄像头73和学生视角显示屏83通过有线或无线的方式连接，并在学生视角显示屏83内安装有电池结构，从而实现将摄像头73拍到的画面展示在学生视角显示屏83上，所述学生视角显示屏83后侧设置有折叠收纳槽831，转动学生视角书写展示板82，能够收纳至折叠收纳槽831内，转动学生视角显示屏83可将其折叠至容纳盒体，转动教师视角教学板72可将其折叠至容纳盒体，并处于学生视角显示屏83上部，方便教学视角教学板和学生视角显示屏83的收纳。 [0026] 本实施例中的容纳槽体A5设置有左壁体，容纳槽体B6设置有右壁体，容纳槽体A5和容纳槽体B6构成一个容纳盒体，容纳槽体A5左壁体上铰接有箱盖A91，容纳槽体B6右壁体上铰接有箱盖B92，容纳盒体的两侧设置限位，当箱盖A91和箱盖B92打开后转动至与容纳盒体平行时停止，箱盖A91和箱盖B92设置为槽状，方便教师放置教学用具。 [0027] 本实施例的使用原理及使用方法：将整个装置移动至合适的位置，然后旋转螺母115调整支撑底座111的高度，使得支撑底座111和地面接触，万向轮2和地面脱离，整个装置通过支撑底座111稳定地支撑在地面上，将教师视角教学板72旋转至合适的角度，教师将教学书本10放在L型限位槽74处，每翻一页，L型限位槽74对教学书本10翻开的部分和剩余部分进行限位，并能够在教师视角教学板72上书写备注，然后通过摄像头73将教师视角教学板72的文字及教学书本10的画面展示在学生视角显示屏83上，学生能够从学生视角显示屏 83看到教师视角教学板72，方便进行学习，将学生视角显示屏83调整至合适的角度，方便学生学习，教师可以在学生视角展示板进行注释教学，在教学完毕后，旋转螺母115使整个支撑底座111和地面脱离，万向轮2和地面接触，启动液压缸A32和液压缸B42使得升降架A31和升降架B41缩至最低的位置，转动学生视角书写展示板82，能够收纳至折叠收纳槽831内，转动学生视角显示屏83可将其折叠至容纳盒体，转动教师视角教学板72可将其折叠至容纳盒体，并处于学生视角显示屏83上部，方便教学视角教学板和学生视角显示屏83的收纳，移动至合适的地方放置。 [0028] 除非另作定义，此处使用的技术术语或者科学术语应当为本发明所属领域内具有一般技能的人士所理解的通常意义。本申请说明书以及权利要求书中如使用“一个”或者“一”等类似词语也不必然表示数量限制。“包括”或者“包含”等类似的词语意指出现该词前面的元件或物件涵盖出现在该词后面列举的元件或者物件及其等同，而不排除其他元件或者物件。“连接”或者“相连”等类似词语并非限定于物理的或者机械的连接，而是可以包括电性的连接，不管是直接的还是间接的。 [0029] 上文中参照优选的实施例详细描述了本发明的示范性实施方式，然而本领域技术人员可理解的是，在不背离本发明理念的前提下，可以对上述具体实施例做出多种变型和改型，且可以对本发明提出的各技术特征、结构进行多种组合，而不超出本发明的保护范围。