一种飞行仪表航电教学实训设备

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一种飞行仪表航电教学实训设备
申请号	CN201820233389.8	申请日	2018-02-09	公开(公告)号	CN207993283U	公开(公告)日	2018-10-19
申请人	山西圣美克科技有限公司;			发明人	邸三虎;
摘要	本实用新型涉及航电教学附属装置的技术领域，特别是涉及一种飞行仪表航电教学实训设备，其麦克风位置可以根据讲师需要方便的进行调节，降低其使用局限性；并且其整体长时间未使用时能够方便进行保护防尘，提高其清洁性；而且底板高度可以根据讲师需要方便的进行调节，从而提高其适应能力；包括工作板、底板和四组支架,工作板前侧壁设置有书写板，还包括麦克风，且工作板左侧壁设置有扬声器；还包括滑动柱、连接柱和带动板，工作板前侧壁横向及纵向均设置有滑槽，还包括第一螺纹管和第一螺纹杆；还包括保护套，保护口处设置有固定孔，固定孔内设置有抽绳；四组支架均包括插柱和插管，四组支架还均包括螺栓和螺帽，螺栓左端设置有旋耳。
权利要求	1.一种飞行仪表航电教学实训设备，包括工作板（1）、底板（2）和四组支架,工作板（1）底端安装在底板（2）顶端后侧，工作板（1）前侧壁设置有书写板（3），还包括麦克风（4），且工作板（1）左侧壁设置有扬声器，麦克风（4）与扬声器电连接；其特征在于，还包括滑动柱（5）、连接柱和带动板（7），工作板（1）前侧壁横向及纵向均设置有滑槽（8），两组滑槽（8）分别位于书写板（3）的上方及左侧，两组滑槽（8）相通，滑动柱（5）安装在滑槽（8）上，且滑动柱（5）可相对滑槽（8）横向滑动，连接柱一端与滑动柱（5）连接，连接柱另一端与带动板（7）连接，还包括第一螺纹管（9）和第一螺纹杆（10），带动板（7）上设置有第一放置槽，并在第一放置槽内部设置有第一滚珠轴承和第一限位片，第一螺纹管（9）的一端插入至第一滚珠轴承内部并与第一限位片连接，第一螺纹杆（10）一端插入并螺装至第一螺纹管（9）另一端内部，第一螺纹杆（10）另一端与麦克风（4）连接；还包括保护套（11），保护套（11）内设置有保护腔，保护套（11）底端连通设置有保护口，并在保护口处设置有固定孔（12），固定孔（12）内设置有抽绳（13），底板（2）位于保护腔内部，保护套（11）通过抽绳（13）与底板（2）相对固定；四组支架均包括插柱（14）和插管（15），四组插柱（14）的顶端分别与底板（2）底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接，四组插柱（14）底端分别插入至四组插管（15）顶端内部，并且四组插柱（14）纵向均设置有多组通孔（16），四组插管（15）左侧和右侧均设置有限位孔，四组支架还均包括螺栓（17）和螺帽（18），螺栓（17）左端设置有旋耳（19），螺栓（17）右端依次穿过位于左侧的限位孔、多组通孔（16）中的其中一组通孔（16）和位于右侧的限位孔并插入且螺装至螺帽（18）内部。 2.如权利要求1所述的一种飞行仪表航电教学实训设备，其特征在于，还包括四组上支撑块、四组支撑弹簧（20）和四组下支撑块，四组上支撑块分别安装在四组插柱（14）的底端，四组支撑弹簧（20）的顶端分别与四组上支撑块连接，四组支撑弹簧（20）的底端分别与四组下支撑块连接，四组下支撑块分别安装在四组插管（15）的内底侧壁。 3.如权利要求2所述的一种飞行仪表航电教学实训设备，其特征在于，包括两组固定板（21）、两组第二螺纹管（22）、两组第二螺纹杆（23）和两组固定块（24），两组固定板（21）的底端分别安装在底板（2）顶端左侧和右侧，两组固定板（21）内侧均设置有第二放置槽，并在两组第二放置槽内部均设置有第二滚珠轴承和第二限位片，两组第二螺纹管（22）的一端分别插入至两组第二滚珠轴承内部并分别与两组第二限位片连接，两组第二螺纹杆（23）一端分别插入并螺装至两组第二螺纹管（22）另一端内部，两组第二螺纹杆（23）另一端分别与两组固定块（24）外侧连接。 4.如权利要求3所述的一种飞行仪表航电教学实训设备，其特征在于，还包括两组卡簧和两组卡板（25），两组卡簧的一端分别与两组固定块（24）内侧连接，两组卡簧的另一端分别与两组卡板（25）连接。 5.如权利要求4所述的一种飞行仪表航电教学实训设备，其特征在于，四组插管（15）底端均设置有万向轮（26），四组插管（15）外侧均设置有调节螺纹，还包括四组固定装置，四组固定装置均包括滑架（27）、四组支腿和四组吸盘（28），四组支腿分别安装在滑架（27）侧壁左前侧、右前侧、左后侧和右后侧，四组吸盘（28）分别安装在四组支腿的下方，四组滑架（27）分别螺装四组插管（15）外侧。
说明书全文	一种飞行仪表航电教学实训设备技术领域 [0001] 本实用新型涉及航电教学附属装置的技术领域，特别是涉及一种飞行仪表航电教学实训设备。背景技术 [0002] 众所周知，飞行仪表航电教学实训设备是一种用于航电教学的过程中，对飞行仪表进行综合教学，使学生们更好进行学习的辅助装置，其在航电教学的领域中得到了广泛的使用；现有的飞行仪表航电教学实训设备包括工作板、底板和四组支架,四组支架的顶端分别安装在底板底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧，工作板底端安装在底板顶端后侧，工作板前侧壁设置有书写板，还包括麦克风，麦克风安装在工作板前侧壁，且工作板左侧壁设置有扬声器，麦克风与扬声器电连接；现有的飞行仪表航电教学实训设备使用时，讲师在书写板上书写知识点，并通过扬声器将声音放大，底板对飞行仪表模型进行放置；现有的飞行仪表航电教学实训设备使用中发现，其麦克风位置固定，不能根据讲师需要方便的进行调节，导致其使用局限性较高；并且其整体长时间未使用时不能方便进行保护防尘，导致其清洁性较差；而且底板高度固定，不能根据讲师需要方便的进行调节，从而导致其适应能力较差。实用新型内容 [0003] 为解决上述技术问题，本实用新型提供一种其麦克风位置可以根据讲师需要方便的进行调节，降低其使用局限性；并且其整体长时间未使用时能够方便进行保护防尘，提高其清洁性；而且底板高度可以根据讲师需要方便的进行调节，从而提高其适应能力的飞行仪表航电教学实训设备。 [0004] 本实用新型的一种飞行仪表航电教学实训设备，包括工作板、底板和四组支架,工作板底端安装在底板顶端后侧，工作板前侧壁设置有书写板，还包括麦克风，且工作板左侧壁设置有扬声器，麦克风与扬声器电连接；还包括滑动柱、连接柱和带动板，工作板前侧壁横向及纵向均设置有滑槽，两组滑槽分别位于书写板的上方及左侧，两组滑槽相通，滑动柱安装在滑槽上，且滑动柱可相对滑槽横向滑动，连接柱一端与滑动柱连接，连接柱另一端与带动板连接，还包括第一螺纹管和第一螺纹杆，带动板上设置有第一放置槽，并在第一放置槽内部设置有第一滚珠轴承和第一限位片，第一螺纹管的一端插入至第一滚珠轴承内部并与第一限位片连接，第一螺纹杆一端插入并螺装至第一螺纹管另一端内部，第一螺纹杆另一端与麦克风连接；还包括保护套，保护套内设置有保护腔，保护套底端连通设置有保护口，并在保护口处设置有固定孔，固定孔内设置有抽绳，底板位于保护腔内部，保护套通过抽绳与底板相对固定；四组支架均包括插柱和插管，四组插柱的顶端分别与底板底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接，四组插柱底端分别插入至四组插管顶端内部，并且四组插柱纵向均设置有多组通孔，四组插管左侧和右侧均设置有限位孔，四组支架还均包括螺栓和螺帽，螺栓左端设置有旋耳，螺栓右端依次穿过位于左侧的限位孔、多组通孔中的其中一组通孔和位于右侧的限位孔并插入且螺装至螺帽内部。 [0005] 本实用新型的一种飞行仪表航电教学实训设备，还包括四组上支撑块、四组支撑弹簧和四组下支撑块，四组上支撑块分别安装在四组插柱的底端，四组支撑弹簧的顶端分别与四组上支撑块连接，四组支撑弹簧的底端分别与四组下支撑块连接，四组下支撑块分别安装在四组插管的内底侧壁。 [0006] 本实用新型的一种飞行仪表航电教学实训设备，包括两组固定板、两组第二螺纹管、两组第二螺纹杆和两组固定块，两组固定板的底端分别安装在底板顶端左侧和右侧，两组固定板内侧均设置有第二放置槽，并在两组第二放置槽内部均设置有第二滚珠轴承和第二限位片，两组第二螺纹管的一端分别插入至两组第二滚珠轴承内部并分别与两组第二限位片连接，两组第二螺纹杆一端分别插入并螺装至两组第二螺纹管另一端内部，两组第二螺纹杆另一端分别与两组固定块外侧连接。 [0007] 本实用新型的一种飞行仪表航电教学实训设备，还包括两组卡簧和两组卡板，两组卡簧的一端分别与两组固定块内侧连接，两组卡簧的另一端分别与两组卡板连接。 [0008] 本实用新型的一种飞行仪表航电教学实训设备，四组插管底端均设置有万向轮，四组插管外侧均设置有调节螺纹，还包括四组固定装置，四组固定装置均包括滑架、四组支腿和四组吸盘，四组支腿分别安装在滑架侧壁左前侧、右前侧、左后侧和右后侧，四组吸盘分别安装在四组支腿的下方，四组滑架分别螺装四组插管外侧。 [0009] 与现有技术相比本实用新型的有益效果为：通过上述设置，其可以通过滑动柱在两组滑槽上滑动使麦克风位置可以根据讲师需要方便的进行调节，降低其使用局限性，并通过旋转第一螺纹管带动麦克风进一步进行位置调节，更加实用；并且其整体长时间未使用时，能够通过保护套对底板及以上进行保护防尘，提高其清洁性，当保护套脏污时，可通过抽绳进行拆装，方便更换清理；而且可以通过四组螺栓调节四组支架的高度，在调节时只需要通过旋耳向左侧旋出螺栓，螺栓右端依次自位于右侧的限位孔、通孔和位于左侧的限位孔钻出，从而方便插柱的纵向移动，而调整后只需要通过旋耳向右侧旋进螺栓，螺栓右端依次自位于左侧的限位孔、多组通孔中的其中一组通孔和位于右侧的限位孔钻进并螺装至螺帽，达到固定效果，使底板高度可以根据讲师需要方便的进行调节，从而提高其适应能力。附图说明 [0010] 图1是本实用新型的结构示意图； [0011] 图2是支架的结构示意图； [0012] 图3是保护套的结构示意图； [0013] 图4是图1的A部局部放大图； [0014] 附图中标记：1、工作板；2、底板；3、书写板；4、麦克风；5、滑动柱；6、带动板；7、滑槽；8、第一螺纹管；9、第一螺纹杆；10、保护套；11、固定孔；12、抽绳；13、插柱；14、插管；15、通孔；16、螺栓；17、螺帽；18、旋耳；19、支撑弹簧；20、固定板；21、第二螺纹管；22、第二螺纹杆；23、固定块；24、卡板；25、万向轮；26、滑架；27、吸盘。具体实施方式 [0015] 下面结合附图和实施例，对本实用新型的具体实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不用来限制本实用新型的范围。 [0016] 如图1至图4所示，本实用新型的一种飞行仪表航电教学实训设备，包括工作板1、底板2和四组支架,工作板底端安装在底板顶端后侧，工作板前侧壁设置有书写板3，还包括麦克风4，且工作板左侧壁设置有扬声器，麦克风与扬声器电连接；还包括滑动柱5、连接柱和带动板6，工作板前侧壁横向及纵向均设置有滑槽7，两组滑槽分别位于书写板的上方及左侧，两组滑槽相通，滑动柱安装在滑槽上，且滑动柱可相对滑槽横向滑动，连接柱一端与滑动柱连接，连接柱另一端与带动板连接，还包括第一螺纹管8和第一螺纹杆9，带动板上设置有第一放置槽，并在第一放置槽内部设置有第一滚珠轴承和第一限位片，第一螺纹管的一端插入至第一滚珠轴承内部并与第一限位片连接，第一螺纹杆一端插入并螺装至第一螺纹管另一端内部，第一螺纹杆另一端与麦克风连接；还包括保护套10，保护套内设置有保护腔，保护套底端连通设置有保护口，并在保护口处设置有固定孔11，固定孔内设置有抽绳12，底板位于保护腔内部，保护套通过抽绳与底板相对固定；四组支架均包括插柱13和插管 14，四组插柱的顶端分别与底板底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接，四组插柱底端分别插入至四组插管顶端内部，并且四组插柱纵向均设置有多组通孔15，四组插管左侧和右侧均设置有限位孔，四组支架还均包括螺栓16和螺帽17，螺栓左端设置有旋耳18，螺栓右端依次穿过位于左侧的限位孔、多组通孔中的其中一组通孔和位于右侧的限位孔并插入且螺装至螺帽内部；通过上述设置，其可以通过滑动柱在两组滑槽上滑动使麦克风位置可以根据讲师需要方便的进行调节，降低其使用局限性，并通过旋转第一螺纹管带动麦克风进一步进行位置调节，更加实用；并且其整体长时间未使用时，能够通过保护套对底板及以上进行保护防尘，提高其清洁性，当保护套脏污时，可通过抽绳进行拆装，方便更换清理；而且可以通过四组螺栓调节四组支架的高度，在调节时只需要通过旋耳向左侧旋出螺栓，螺栓右端依次自位于右侧的限位孔、通孔和位于左侧的限位孔钻出，从而方便插柱的纵向移动，而调整后只需要通过旋耳向右侧旋进螺栓，螺栓右端依次自位于左侧的限位孔、多组通孔中的其中一组通孔和位于右侧的限位孔钻进并螺装至螺帽，达到固定效果，使底板高度可以根据讲师需要方便的进行调节，从而提高其适应能力。 [0017] 本实用新型的一种飞行仪表航电教学实训设备，还包括四组上支撑块、四组支撑弹簧19和四组下支撑块，四组上支撑块分别安装在四组插柱的底端，四组支撑弹簧的顶端分别与四组上支撑块连接，四组支撑弹簧的底端分别与四组下支撑块连接，四组下支撑块分别安装在四组插管的内底侧壁；通过上述设置，其可以通过四组支撑弹簧方便调节并提高支撑效果。 [0018] 本实用新型的一种飞行仪表航电教学实训设备，包括两组固定板20、两组第二螺纹管21、两组第二螺纹杆22和两组固定块23，两组固定板的底端分别安装在底板顶端左侧和右侧，两组固定板内侧均设置有第二放置槽，并在两组第二放置槽内部均设置有第二滚珠轴承和第二限位片，两组第二螺纹管的一端分别插入至两组第二滚珠轴承内部并分别与两组第二限位片连接，两组第二螺纹杆一端分别插入并螺装至两组第二螺纹管另一端内部，两组第二螺纹杆另一端分别与两组固定块外侧连接；通过上述设置，其可以通过两组固定块对仪表模型进行夹装固定，提高仪表模型放置时的稳定性，并通过旋转两组第二螺纹管带动两组固定块进行横向移动，方便适应不同尺寸的仪表模型，更加实用。 [0019] 本实用新型的一种飞行仪表航电教学实训设备，还包括两组卡簧和两组卡板24，两组卡簧的一端分别与两组固定块内侧连接，两组卡簧的另一端分别与两组卡板连接；通过上述设置，其可以通过两组卡簧对仪表模型进行缓冲保护，减少因两组固定块间距过近而对仪表模型造成的损坏。 [0020] 本实用新型的一种飞行仪表航电教学实训设备，四组插管底端均设置有万向轮25，四组插管外侧均设置有调节螺纹，还包括四组固定装置，四组固定装置均包括滑架26、四组支腿和四组吸盘27，四组支腿分别安装在滑架侧壁左前侧、右前侧、左后侧和右后侧，四组吸盘分别安装在四组支腿的下方，四组滑架分别螺装四组插管外侧；通过上述设置，其可以通过四组万向轮方便移动，通过四组支腿组和四组吸盘组方便稳定和提高支撑效果，当整体需要稳定时，向下转动滑架，使四组吸盘组底端位于四组滚轮下方，从而方便稳定，而当整体需要移动时，向上转动滑架，使四组吸盘组底端位于四组滚轮上方，从而方便整体移动，更加实用。 [0021] 本实用新型的一种飞行仪表航电教学实训设备，其在工作时，可以通过滑动柱在两组滑槽上滑动使麦克风位置可以根据讲师需要方便的进行调节，降低其使用局限性，并通过旋转第一螺纹管带动麦克风进一步进行位置调节，更加实用；并且其整体长时间未使用时，能够通过保护套对底板及以上进行保护防尘，提高其清洁性，当保护套脏污时，可通过抽绳进行拆装，方便更换清理；而且可以通过四组螺栓调节四组支架的高度，在调节时只需要通过旋耳向左侧旋出螺栓，螺栓右端依次自位于右侧的限位孔、通孔和位于左侧的限位孔钻出，从而方便插柱的纵向移动，而调整后只需要通过旋耳向右侧旋进螺栓，螺栓右端依次自位于左侧的限位孔、多组通孔中的其中一组通孔和位于右侧的限位孔钻进并螺装至螺帽，达到固定效果，使底板高度可以根据讲师需要方便的进行调节，从而提高其适应能力；可以通过四组支撑弹簧方便调节并提高支撑效果；可以通过两组固定块对仪表模型进行夹装固定，提高仪表模型放置时的稳定性，并通过旋转两组第二螺纹管带动两组固定块进行横向移动，方便适应不同尺寸的仪表模型，更加实用；可以通过两组卡簧对仪表模型进行缓冲保护，减少因两组固定块间距过近而对仪表模型造成的损坏；可以通过四组万向轮方便移动，通过四组支腿组和四组吸盘组方便稳定和提高支撑效果，当整体需要稳定时，向下转动滑架，使四组吸盘组底端位于四组滚轮下方，从而方便稳定，而当整体需要移动时，向上转动滑架，使四组吸盘组底端位于四组滚轮上方，从而方便整体移动，更加实用。 [0022] 以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型技术原理的前提下，还可以做出若干改进和变型，这些改进和变型也应视为本实用新型的保护范围。