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1. 发明授权

CN110769058B 基于多CDN服务商的加速方法及系统有权
公开(公告)号：CN110769058B
公开(公告)日：2021-11-19
申请号：CN201911029598.6
申请日：2019-10-25
申请人：广州六一信息科技有限公司
发明人：杨秀琨 , 周卫平 , 钟燕平
IPC分类号： H04L29/08 , H04L29/12
摘要：本申请公开了一种基于多CDN服务商的加速方法及系统，所述方法包括：用户端向服务端发送可用CDN查询信息，以使服务端在接收到CDN查询信息时，根据当前CDN服务商的状态信息，反馈N个带有预设权重的CDN服务加速域名；用户端根据N个CDN服务加速域名的预设权重大小，依次测试N个CDN服务加速域名；当用户端测试到可用的CDN服务加速域名时，停止测试，并将可用的CDN服务加速域名绑定为向用户端提供CDN资源的加速域名。本申请可以在大的粒度和小的粒度上去控制用户选择使用的CDN加速商，对单个用户存在的CDN服务商的服务资源不可用的问题，在用户端自行解决处理，不需要做大的切换而影响到其他用户，进而减少CDN服务商切换时的带来的负面影响，提高用户体验。

2. 发明公开

CN110837955A 分组生成方法、装置及系统无效
公开(公告)号：CN110837955A
公开(公告)日：2020-02-25
申请号：CN201911029596.7
申请日：2019-10-25
申请人：广州六一信息科技有限公司
发明人：杨秀琨 , 钟燕平 , 周卫平
IPC分类号： G06Q10/06 , G06Q10/10 , G06Q50/20
摘要：本申请公开了一种分组生成方法、装置及系统，所述方法包括：获取待分组的各用户的用户年龄和用户权重；根据年龄分组策略，将各用户基于用户年龄进行年龄分组；根据权重分组策略，将各用户基于用户权重进行权重分组；选择年龄分组策略或权重分组策略两者其中之一作为最优分组策略；根据最优分组策略，对各用户进行分组。与现有技术相比，本申请根据不同的年龄水平，以及根据用户的报名时间，分别执行对应的分组策略，并对比两种策略的分组结果后，会选择其中一种比较优的解进行成组，进而提高在线教育的用户分组效果。

3. 发明公开

CN110650159A 多人互动的线上教学方法、装置及系统无效
公开(公告)号：CN110650159A
公开(公告)日：2020-01-03
申请号：CN201911029597.1
申请日：2019-10-25
申请人：广州六一信息科技有限公司
发明人：杨秀琨 , 周卫平 , 钟燕平
IPC分类号： H04L29/06 , H04L29/08 , G09B5/08
摘要：本申请公开了一种多人互动的线上教学方法、装置及系统，所述方法包括：根据与教师端建立的第一socket长连接，接收教师端发送的用户指令；识别用户指令中的用户对象，查找与用户对象对应的各学生端；基于与各学生端建立的第二socket长连接，向每个与用户对象对应的学生端发送用户指令，以使每个与用户对象对应的学生端根据用户指令，执行对应操作。与现有技术相比，本申请通过建立socket长连接以及教师端发送指令的方式，做到老师的操作能够在学生端同步展示，从而提高在线教育的线上直播效果。

4. 发明公开

CN110769058A 基于多CDN服务商的加速方法及系统有权
公开(公告)号：CN110769058A
公开(公告)日：2020-02-07
申请号：CN201911029598.6
申请日：2019-10-25
申请人：广州六一信息科技有限公司
发明人：杨秀琨 , 周卫平 , 钟燕平
IPC分类号： H04L29/08 , H04L29/12
摘要：本申请公开了一种基于多CDN服务商的加速方法及系统，所述方法包括：用户端向服务端发送可用CDN查询信息，以使服务端在接收到CDN查询信息时，根据当前CDN服务商的状态信息，反馈N个带有预设权重的CDN服务加速域名；用户端根据N个CDN服务加速域名的预设权重大小，依次测试N个CDN服务加速域名；当用户端测试到可用的CDN服务加速域名时，停止测试，并将可用的CDN服务加速域名绑定为向用户端提供CDN资源的加速域名。本申请可以在大的粒度和小的粒度上去控制用户选择使用的CDN加速商，对单个用户存在的CDN服务商的服务资源不可用的问题，在用户端自行解决处理，不需要做大的切换而影响到其他用户，进而减少CDN服务商切换时的带来的负面影响，提高用户体验。

5. 外观设计

CN306267780S 带有在线课堂图形用户界面的电脑有权
公开(公告)号：CN306267780S
公开(公告)日：2021-01-05
申请号：CN202030041514.8
申请日：2020-01-20
申请人：广州六一信息科技有限公司
设计人：杨秀琨 , 周卫平
摘要： 1.本外观设计产品的名称：带有在线课堂图形用户界面的电脑。
2.本外观设计产品的用途：本外观设计产品用于运行程序及通讯。
3.本外观设计产品的设计要点：在于屏幕中的图形用户界面的界面内容。
4.最能表明设计要点的图片或照片：主视图。
5.本外观设计产品电脑为现有设计，省略其他视图。
6.图形用户界面的用途：产品的用户图形界面为网络课堂教学系统界面，用于供用户（老师端）检测连接网络课堂的设备，查看学生资料、课件、课堂反馈情况等信息，控制在线课堂界面等。
主视图为用户进入系统的登入页面，用于输入登录账号与登录密码；点击主视图中“登录”按钮后进入界面状态变化图 1；点击界面变化状态图 1 中“学生”功能模块后进入界面状态变化图 2；点击界面状态变化图 1 中“查看课件”功能模块后进入界面变化状态图 3；点击界面变化状态图 1 中“历史课表”功能模块后进入界面变化状态图 4；点击界面变化状态图4 中“填写反馈”功能模块进入界面变化状态图 5；点击界面变化状态图 1 中“检测”功能模块后进入界面变化状态图 6；点击界面变化状态图 6 中“麦克风检测”按钮后进入界面变化状态图 7；点击界面状态变化图 7 中“扬声器检测”功能模块后进入界面变化状态图 8；点击界面状态变化图 8 中“可以听到”按钮后进入界面变化状态图 9；点击界面状态变化图 1 中“更多”功能图标后进入界面状态变化图 10；点击界面变化状态图 10 中“求助”功能模块后进入界面变化状态图 11；点击界面变化状态图 10 中“关于”功能模块后进入界面变化状态图 12；点击界面状态变化图 1 中“今日课程”列表中“这是谁的手”功能模块后进入界面状态变化图 13 细信息；点击界面状态变化图 13 中“反馈”功能模块后进入界面状态变化图 14；点击界面状态变化图 14 中“填写反馈”按钮后进入界面状态变化图 15；点击界面状态变化图 15 中“告警”功能模块后进入界面状态变化图 16；点击界面状态变化图 16 中“消息”功能模块后进入界面状态变化图 17；点击界面状态变化图 17 中上方“这是谁的手”功能模块后进入界面状态变化图 18；点击界面状态图 18 中左上方“学生黑板”模块进入界面变化状态图 19；点击界面状态图 19 中左方“老师黑板”模块进入界面变化状态图 20；点击界面变化状态图 20 中左下方“电脑”功能图标后进入界面变化状态图 21；点击界面变化状态图 20 中左下方“铅笔”功能图标后进入界面变化状态图22；右击界面状态图 20 中左上方“学生黑板”模块进入界面变化状态图 23；点击界面变化状态图 23 中右上方“下课”按钮后进入界面变化状态图 24。

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